【正文】 能 作業(yè) 課后輔導(dǎo) 理論與實(shí)際一、認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，無論用傳統(tǒng)的備課方式，還是采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)做成課件的形式，備課都是十分重要的。要怎樣把我學(xué)到的知識(shí)和技能教授給學(xué)生，讓學(xué)生能更容易地接受我的講課內(nèi)容，這些問題是我工作以來一直在探索和思考的。我能做的，就是時(shí)刻準(zhǔn)備著，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，相信在未來的日子里會(huì)有更大的收獲。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。歌詞里寫過這樣一句話的?開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使?。在經(jīng)歷過了以后，回過頭來再看，印在腦海里和心里的是無限的感動(dòng)和不舍。有人說過教師的工作是個(gè)良心活，這句話我銘記在心，時(shí)常提醒我自己要做一個(gè)有良心的教師。古語說，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其經(jīng)骨，餓其體膚……學(xué)校在考慮到自身困難的基礎(chǔ)上分配給我任務(wù)的同時(shí)，必然考慮到了我個(gè)人的能力——只有肯定了我才會(huì)給予我。于是，我就趁熱打鐵在和他們聊天時(shí)告訴他們上課應(yīng)該怎樣做，沒想到效果很快呈現(xiàn)了說話的同學(xué)不再說了，下座的同學(xué)也不再亂跑了。所以我要做一個(gè)充滿熱情的、快樂的班主任，快樂是會(huì)傳染的，這樣我就能跟同學(xué)們拉近距離，他們就會(huì)喜歡我聽命于我。所以，我需要這份責(zé)任感，這份責(zé)任感決定了我在工作時(shí)的心情，心情好了，就會(huì)越做越快樂，就像我?guī)煾蹈嬖V我的一句話?你快樂，你高興，花兒努力地開。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，他們和其他年級(jí)不同，剛剛步入小學(xué)，課上紀(jì)律簡(jiǎn)直是一團(tuán)糟，課上說話的，下座打斗的，甚至還有往外跑的。剛開始的時(shí)候一點(diǎn)頭緒都沒有，更別說什么經(jīng)驗(yàn)。我相信我可以做到最好。（三）規(guī)劃職業(yè)剛剛踏入教師隊(duì)伍，校長(zhǎng)就把一年級(jí)班主任的重?fù)?dān)交給了我，面對(duì)如次大的挑戰(zhàn)，我有點(diǎn)害怕甚至退縮了。?失敗是成功之母?，只有在失敗中，才能找到成功的?母親?。后來我也明白了，學(xué)校常態(tài)課的失敗其實(shí)并不可怕，可怕的是我不敢去嘗試?失敗?。一開始的時(shí)候，我想盡各種理由給自己開脫，因?yàn)槲液ε?，害怕講不好要被批評(píng)。這些都少不了師傅耐心的幫助和指導(dǎo)，她告訴我絕不打無準(zhǔn)備的杖！就這樣，我的教學(xué)慢慢進(jìn)入了軌道。這樣就可以讓學(xué)生輕輕松松的認(rèn)識(shí)?0?這個(gè)數(shù)字了。直到智慧鳥分完。例如：在教?學(xué)習(xí)數(shù)字0?時(shí)，我就給每個(gè)學(xué)生帶一只‘智慧鳥’。?也就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。首先我要和學(xué)生成為朋友，只有以朋友的身份才能拉近與他們的距離，多一些耐心、多一些責(zé)任心，讓他們感受到我是喜歡、愛他們的，自然而然也就親近于我。登上講臺(tái)，表明我已經(jīng)從學(xué)生的角色變成了教師的角色。剛開始參加工作，我面臨的問題就是沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（二）投入教學(xué)適應(yīng)了學(xué)校的新環(huán)境，接下來最重要的就是教學(xué)。說我是幸運(yùn)的，因?yàn)檫@里的每一位老師對(duì)我這新人幫助都很大，不管是簡(jiǎn)單的一句問候，還是在生活中熱心的幫助，或是在教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的指導(dǎo)，都讓我感到無比親切，他們是我教師生涯中遇到的貴人。就好像歌詞里寫的，朋友在一起呀，比什么都快樂。我作為初來乍到的新人，對(duì)教育工作很不熟悉，摸不到頭腦，很怕自己不小心犯了什么錯(cuò)誤。記得剛來到東淀村，印象最深的就是在一個(gè)小村莊里有這樣的引人注目教學(xué)樓和干凈寬闊的操場(chǎng)，好像自己回到了小時(shí)候，讓我很快融入到這個(gè)學(xué)校。這一年來，我看了很多，聽了很多，實(shí)踐了很多，更學(xué)到了很多。到今天，我工作也有將近一年的時(shí)間了。新教師應(yīng)使自己盡快融入幼兒園這個(gè)大家庭中。有了自覺的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的反思就會(huì)有充滿活力的實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐—學(xué)習(xí)—反思,再實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再反思,??就這樣能不斷地把教師從一個(gè)臺(tái)階走向新的一個(gè)臺(tái)階。脫離實(shí)踐的反思是沒能生命力的,也是沒有任何實(shí)踐價(jià)值的。而教學(xué)實(shí)踐是新教師成長(zhǎng)的根本動(dòng)力。對(duì)待結(jié)果不要太關(guān)注,但是必須重視過程,要好充分的準(zhǔn)備,盡自己的努力參與比賽,比賽過后也要進(jìn)行及時(shí)的反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找到自己的短處,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,只有這樣,才能使自己快速成長(zhǎng)。如何對(duì)待比賽,也都是新教師面臨的問題。另外,市教委也會(huì)組織教壇新秀評(píng)比活動(dòng),除此之外,有關(guān)媒體還有一些論文大獎(jiǎng)賽。幼兒園為了強(qiáng)化新教師各方面的發(fā)展成果,往往采用比賽的方式。尤其在與家長(zhǎng)交流時(shí),不僅舉止要莊重、大方,而且要始終表現(xiàn)出熱情、感興趣、自信和尊重,善于表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心。為此,新教師要想順利地開展好班級(jí)工作,必須盡快贏得家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可,要學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)工作。新教師不僅面對(duì)幾十位陌生的孩子,還要面對(duì)幾十位陌生的家長(zhǎng)?！叭诵斜赜形?guī)煛?虛心學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的必備要素。教師的聽課與學(xué)生的聽課有很大區(qū)別,學(xué)生聽課主要接受教師傳授的知識(shí),而教師聽課主要學(xué)習(xí)教的方法,比如,教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能,語言表達(dá)技能、教具的準(zhǔn)備、討論的組織、課件的制作等等。但是由于教學(xué)的基本技能實(shí)踐性強(qiáng),并非看書就能學(xué)到的,而是要把教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃寄堋５谒?、要學(xué)會(huì)聽課。所以我覺得新教師應(yīng)該正確態(tài)度,不要把上課當(dāng)成任務(wù),而要把它當(dāng)成專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,是自己學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)。對(duì)新教師來說,有園領(lǐng)導(dǎo)或同事來觀摩的第一次教學(xué)活動(dòng)尤顯重要,因?yàn)檫@是第一次把自己的才智、情感乃至個(gè)人形象戰(zhàn)士在領(lǐng)導(dǎo)與同行面前。因此,轉(zhuǎn)變教師的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式是教師成長(zhǎng)的必然要求。這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展是極為不利的。對(duì)教師而言,學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)該是多種多樣的,應(yīng)做到書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,知識(shí)學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合,接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)會(huì)適應(yīng)從表面上看是適應(yīng)工作環(huán)境的問題,而本質(zhì)上是教師角色轉(zhuǎn)變問題,而師德問題是學(xué)會(huì)適應(yīng)的核心問題。為此,新教師從一開始就要確立克服困難、戰(zhàn)勝挫折的信心,同時(shí)要善于在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成績(jī)、以增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。要適應(yīng)這種變化,關(guān)鍵是要以滿腔熱情去擁抱新的生活,要有迎接各種挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。角色的轉(zhuǎn)變是前提,從學(xué)校到工作單位,其變化之大顯而易見。這些問題說到底是教師的專業(yè)發(fā)展問題,因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展不能離開自己的工作崗位,教師的專業(yè)發(fā)展,必然涉及教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與同事、教師與幼兒的關(guān)系問題。第二篇：淺談新教師成長(zhǎng)之路剛參加工作的新教師,對(duì)周圍的新環(huán)境有一種新鮮感,對(duì)新的挑戰(zhàn)有一種興奮感,但是也許也有一部分新教師對(duì)教師這一職業(yè)并不喜愛,對(duì)教育的責(zé)任并不明確,對(duì)新課改的要求知之甚少。路在腳下，成長(zhǎng)，來不得半點(diǎn)虛假。大學(xué)畢業(yè)之后參加工作的第一年，我很慶幸能在廣雅這個(gè)大家庭中度過，靜謐的校園美景，和諧的同事關(guān)系，活力的生本課堂，讓我覺得如此的溫暖和催人奮進(jìn)。無論是喜是悲，期望留給我們的回憶是永遠(yuǎn)的財(cái)富。就像歌詞里寫的，開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使。在經(jīng)歷過了以后，回過頭來再看，印在腦海里和心里的是無限的感動(dòng)和不舍。有位師長(zhǎng)曾經(jīng)跟我說過，教師的工作是一個(gè)良心活，這句話我一直銘記于心，而且時(shí)常提醒自己要做一個(gè)很有良心的老師。這半年她已經(jīng)盡力做到最好了，我們雖然有的時(shí)候不懂事，但是老師的付出和教誨都記在心里。不僅是我，還有這么多可愛的學(xué)生，跟我關(guān)系很近，他們也跟我說收獲了很多，也成長(zhǎng)了