大班教研活動(dòng)記錄(參考版)
2024-10-25 08:07本頁面
【正文】 在現(xiàn)實(shí)生活中，特殊幼兒常常是被人們忽視或歧視的對象，甚至被認(rèn)為是社會(huì)的累贅，而對于這些特殊幼兒的教育，如果得當(dāng)，他們同樣是社會(huì)的寶貴財(cái)富。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)。張新宇：關(guān)于多動(dòng)癥的幼兒，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要求必須切合實(shí)際。李靈敏:不同的孩子有導(dǎo)致孤僻、不合群的不同因素，有的孩子自理能力很差，久而久之，小朋友都不愿跟他在一起了。我首先做的是：用愛來溫暖他孤獨(dú)的心，耐心傾聽他的心聲，同時(shí)我還會(huì)想辦法吸引他們參加集體游戲和小組游戲。對于布置作業(yè)問題，幼兒園作業(yè)可以分為很多，如口述故事、畫畫、數(shù)學(xué)、操作等，我們幼兒園年段統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，這樣家長也就知道今天幼兒學(xué)了什么。然后說說各自的疑惑點(diǎn)和存在問題，大家再進(jìn)行討論、解決。我覺得教研活動(dòng)應(yīng)該是解決實(shí)際問題?！睅е⒆觽?nèi)ド⒉搅?，留下他一人在反?使他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，然后主動(dòng)改正。這里袁老師用冷處理的方法比較好。袁佳麗老師：《適當(dāng)放手》毛宗紅老師：這里對小朋友的犯錯(cuò)，袁老師讓小朋友自己來解決，對大班的孩子來說可以自己解決問題，這里袁老師用冷處理的方法比較好。四：教養(yǎng)筆記交流周宇紅老師：《一字之差》楊佳麗老師：小朋友有時(shí)就是這樣，你說東，他往西。語言教學(xué)包括故事、兒歌、詩歌、散文、看圖講述、猜謎等。還有我覺得親子閱讀也非常好，家長每天陪孩子一起講故事、看書，養(yǎng)成幼兒良好的閱讀習(xí)慣。早期閱讀中識字教師并不是拉出來作為重點(diǎn)來教，而是慢慢地，幼兒自然而然認(rèn)識的。第二課時(shí)，我們會(huì)挖掘各領(lǐng)域的內(nèi)容，如數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面的教學(xué)。在早期閱讀教學(xué)過程中，一個(gè)故事我們一般會(huì)分2至3課時(shí)來上。周宇紅老師：早期閱讀關(guān)鍵是培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣，我認(rèn)為在早期閱讀中教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。毛宗紅老師：在早期閱讀中，我們要求幼兒會(huì)看書，如會(huì)看封面，頁碼、學(xué)習(xí)閱讀技巧，包括識字。？？ ？ 、語言教學(xué)教師和幼兒的地位。還有筆畫、筆順。” 俞夢安老師：我們應(yīng)該改變家長，多與家長交流，可在家長會(huì)上提出來。楊佳麗老師：現(xiàn)在讀大班了，家長好像對孩子會(huì)做多少算術(shù)、會(huì)寫多少字看得比較重。而且家長也有書寫方面的要求。3．區(qū)域活動(dòng)設(shè)置及材料的收集。五、近期工作：1．家園互動(dòng)的填寫和下發(fā)。毛宗紅：在閱讀活動(dòng)中，我們應(yīng)從幼兒的角度去理解，只要有道理，教師都應(yīng)該給予幼兒肯定、鼓勵(lì)，不追求整齊劃一的講述，要保護(hù)孩子的想象力，使幼兒由被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀。袁佳麗：幼兒的閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。李海燕：早期閱讀不僅是通過閱讀學(xué)習(xí)，其核心是學(xué)習(xí)閱讀?！闭Z言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。俞夢安：是的，孩子都喜歡在與同伴的交流過程中去探索、發(fā)現(xiàn)。俞夢安：《學(xué)會(huì)
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