大班教研活動(dòng)記錄-資料下載頁
2024-10-25 08:07本頁面
【正文】 、態(tài)度等，在閱讀過程中我們發(fā)現(xiàn)幼兒識(shí)字量增加了。語言教學(xué)包括故事、兒歌、詩歌、散文、看圖講述、猜謎等。語言教學(xué)教師處于主導(dǎo)地位，幼兒是主體，早期閱讀幼兒是自主學(xué)習(xí)，教師是引導(dǎo)者。四：教養(yǎng)筆記交流周宇紅老師：《一字之差》楊佳麗老師：小朋友有時(shí)就是這樣，你說東，他往西。老師的隨機(jī)應(yīng)變非常重要。袁佳麗老師：《適當(dāng)放手》毛宗紅老師：這里對(duì)小朋友的犯錯(cuò)，袁老師讓小朋友自己來解決，對(duì)大班的孩子來說可以自己解決問題，這里袁老師用冷處理的方法比較好。周宇紅老師：特別是對(duì)一些調(diào)皮的、經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子，有時(shí)老師的批評(píng)說教可能幫助不大，有時(shí)小朋友還會(huì)不服氣。這里袁老師用冷處理的方法比較好。老師說:“這次我不管了，你自己解決吧?！睅е⒆觽?nèi)ド⒉搅?，留下他一人在反?使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后主動(dòng)改正。沈飛老師：剛才聽了大班段老師的教研會(huì)議，感覺老師們交流的內(nèi)容太多了，都是理論上的，老師們都說到了，也都會(huì)說。我覺得教研活動(dòng)應(yīng)該是解決實(shí)際問題。老師們可以拿早期閱讀的一個(gè)課例來進(jìn)行討論、集體備課。然后說說各自的疑惑點(diǎn)和存在問題，大家再進(jìn)行討論、解決。這樣比較有實(shí)效性。對(duì)于布置作業(yè)問題，幼兒園作業(yè)可以分為很多，如口述故事、畫畫、數(shù)學(xué)、操作等，我們幼兒園年段統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，這樣家長也就知道今天幼兒學(xué)了什么。第五篇：大班教研活動(dòng)記錄大班教研活動(dòng)記錄一時(shí)間（2017年9月18號(hào)）參加人員 全體教師 地點(diǎn) 大班教室二、討論：在集體活動(dòng)中怎樣指導(dǎo)好特殊幼兒李際：性格內(nèi)向、孤僻，不愿參加集體活動(dòng)，很少和大家交流，不喜歡和小朋友一起游戲。我首先做的是：用愛來溫暖他孤獨(dú)的心，耐心傾聽他的心聲，同時(shí)我還會(huì)想辦法吸引他們參加集體游戲和小組游戲。陳寒涵：對(duì)于孩子交往能力較差的，在游戲中不能與同伴很好的配合，常被同伴嫌棄，這也是造成他們內(nèi)向、孤僻的原因，所以我在教育孩子們互相幫助、團(tuán)結(jié)友好的同時(shí)，還利用各種機(jī)會(huì),如：請(qǐng)他們分面包、等，從此來鍛煉這類孩子的能力，培養(yǎng)幼兒的自信心和活潑開朗的性格。李靈敏:不同的孩子有導(dǎo)致孤僻、不合群的不同因素，有的孩子自理能力很差，久而久之，小朋友都不愿跟他在一起了。對(duì)這樣的幼兒，我會(huì)跟家長溝通，家園共同努力，幫他提高自理能力，使小朋友對(duì)他轉(zhuǎn)變看法。張新宇：關(guān)于多動(dòng)癥的幼兒，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要求必須切合實(shí)際。把過多的精力引導(dǎo)起來。加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)。培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。劉鳳梅：利用每次機(jī)會(huì)，及時(shí)給予他肯定，多給他一些在小朋友面前展示他優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓他們在自豪中，在孩子們關(guān)注他的目光中自律自己。在現(xiàn)實(shí)生活中，特殊幼兒常常是被人們忽視或歧視的對(duì)象，甚至被認(rèn)為是社會(huì)的累贅，而對(duì)于這些特殊幼兒的教育，如果得當(dāng)，他們同樣是社會(huì)的寶貴財(cái)富。
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