大班段教研活動(dòng)記錄(五)2(參考版)
2024-11-16 00:01本頁(yè)面
【正文】 3．區(qū)域活動(dòng)設(shè)置及材料的收集。五、近期工作：1．家園互動(dòng)的填寫(xiě)和下發(fā)。毛宗紅：在閱讀活動(dòng)中，我們應(yīng)從幼兒的角度去理解，只要有道理，教師都應(yīng)該給予幼兒肯定、鼓勵(lì)，不追求整齊劃一的講述，要保護(hù)孩子的想象力，使幼兒由被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀。袁佳麗：幼兒的閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。李海燕：早期閱讀不僅是通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，其核心是學(xué)習(xí)閱讀?！闭Z(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。俞夢(mèng)安：是的，孩子都喜歡在與同伴的交流過(guò)程中去探索、發(fā)現(xiàn)。俞夢(mèng)安：《學(xué)會(huì)原諒，善待同伴》。毛宗紅：尤其是課表中安排的一個(gè)下午活動(dòng)是區(qū)域活動(dòng)，很難在班級(jí)中真正的開(kāi)展起來(lái)。楊佳麗：是的，在上午的主題活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是有的活動(dòng)要延遲，比如一些操作、作畫(huà)活動(dòng)，時(shí)間上就比較難把握。在正常情況下，每天確保有不少于2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間（其中1小時(shí)的戶(hù)外體育鍛煉時(shí)間）；1小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間；教師組織的游戲活動(dòng)不少于2個(gè)；每周開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)或創(chuàng)造性游戲不少于2次，每次1小時(shí)左右。第七條合理安排幼兒在園時(shí)間。關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的組織形式，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，個(gè)別活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、小組活動(dòng)等形式有機(jī)結(jié)合，把游戲、參觀(guān)、實(shí)踐等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，克服教育和內(nèi)容上的“成人化”和“知識(shí)化”傾向。第六條樹(shù)立一日生活皆課程的教育理念。內(nèi)容來(lái)自于幼兒生活，適宜以主題活動(dòng)的方式組織和實(shí)施教學(xué)。第五篇：大班段教研活動(dòng)記錄(三)大班段教研活動(dòng)記錄(三)二〇〇九年十月大班段第二次年段會(huì)議主持人：李海燕 記錄：毛宗紅活動(dòng)時(shí)間：二00九年十月二十二日 星期五 出席人員：大班段全體老師一、幽默一笑二、理論導(dǎo)讀《保教指南》由李海燕讀《保教指南》中第五條、第六條、第七條。三、教養(yǎng)筆記交流徐燕《喜歡被喜歡》四、近期工作安排1．下周一中班段集體撿落葉。2．幼兒在發(fā)起閱讀行為時(shí)．希望得到教師的積極反饋。孫慧等其他老師也分別闡述了自己的想法。所以，在溫情的閱讀中．師幼共享的不只是圖書(shū)而已．還有彼此的關(guān)愛(ài)和情感的交流．從中讓幼兒享受閱讀的快樂(lè)。金偉偉：根據(jù)不同的閱讀形式，來(lái)給予孩子不同的有形的情感支持。尤其在早期閱讀教育的初期。大徐老師：如果孩子在一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們就會(huì)從成人潛移默化的身教中形成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，閱讀過(guò)程中教師和幼兒互動(dòng)行為中的情感特征具有獨(dú)特的價(jià)值，對(duì)整個(gè)互動(dòng)的進(jìn)程有極大的影響。21第四篇：中班段教研活動(dòng)記錄(五)中班段教研活動(dòng)記錄(五)第十二周中班段教研會(huì)議記錄二、學(xué)習(xí)《早期閱讀中我們搭建師幼之間的互動(dòng)》主持人：早期閱讀中的師幼互動(dòng)
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