億以內(nèi)數(shù)的大小比較導學案(參考版)
2024-10-25 07:23本頁面
【正文】 ：結合現(xiàn)實素材，感受祖國河山的壯麗，激發(fā)愛國主義情感。②通過億以內(nèi)數(shù)的大小比較，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和歸納總結知識的能力。本節(jié)教材是小學數(shù)學數(shù)的認識的重要內(nèi)容之一，一方面這是在學習了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較、億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎上，對億以內(nèi)數(shù)的深入認識；另一方面，學好了本節(jié)課內(nèi)容，也為以后學習更大的數(shù)大小比較打下了堅實的基礎，因此，我認為本節(jié)課起著承前啟后的作用。五、總結全課（2分）億以內(nèi)數(shù)的大小比較（1）位數(shù)相同的，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的，那個數(shù)就大；最高位相同的，就比下一位，?直到比較出大小為止。（紅細胞5000000個，白細胞10000個）這兩個數(shù)有什么特點？(整萬數(shù)）如何把整萬數(shù)改寫成萬作單位的數(shù)。三、交流釋疑（10分）觀看（白細胞和紅細胞對人體的作用）課件。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫二、引導自學（8分）閱讀課本例4，弄懂以下問題：根據(jù)這幅情景圖，你能獲得哪些信息？（注意：數(shù)據(jù)單位）你會比較每兩個省面積的大小嗎？（先獨學再群學）位數(shù)相同如何比較？位數(shù)不同哪？嘗試：13頁做一做。（2）位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)就多大。教學過程：一、揭題示標（3分）比較下列每組數(shù)的大小，并說說怎樣比較萬以內(nèi)兩個數(shù)的大小。教學重、難點：能比較億以內(nèi)數(shù)的大小。，體會將某些數(shù)據(jù)單位改寫的必要性。第四篇：億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫（第四課時）主備人：李嬌陽 復備人：教學內(nèi)容：人教版四年級上冊13頁例4及“做一做”，14頁例5及“做一做”，練習二,3題。將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)。板書設計：億以內(nèi)數(shù)的大小比較歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。第2題，同桌合作完成。練習二的第5題。完成P11頁的“做一做”。③然后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。①隨意選取兩個數(shù)比較大小。（3）引導概括比較方法。（１）讓學生嘗試排列。多個數(shù)的大小比較。同桌兩人合作，在這6個國家中隨意選取兩個，比較他們到我國旅游的人數(shù)。（4）引導歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：
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