億以內(nèi)數(shù)的大小比較(教學(xué)反思)專題(參考版)
2024-10-21 17:33本頁面
【正文】 50500 500500 55000 40005四、全課總結(jié)五、板書設(shè)計位數(shù)不同時：位數(shù)多的數(shù)大位數(shù)相同時：從最高位開始比較，誰先大誰就大億以內(nèi)數(shù)的大小比較。②將叫大的數(shù)再與第三個數(shù)比較,得出最大的數(shù)。、.教學(xué)例5 課件出示2011年幾個國家到我國旅游的人數(shù)(1)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù).(2)：請你選擇你喜歡的兩個數(shù)兩個數(shù)來試著比一比，然后和同桌說說你是如何比較的。教學(xué)重點：比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法 教學(xué)難點：兩個以上的數(shù)大小比較 教學(xué)教具:課件 教學(xué)過程: 比較下面每組中兩個數(shù)的大小。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、類推能力。讓學(xué)生在比較中感悟，在自信中求知。5． 這節(jié)課讓我意識到：在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)牽著孩子的鼻子走。但是，在學(xué)生回答問題時，出現(xiàn)話語不完整、語言組織不佳等情況，部分學(xué)生會做題但不會講題，今后方向：教學(xué)生如何講題、如何條理清楚的復(fù)述。整節(jié)課下來，課堂氛圍輕松，教學(xué)效果佳。只是在小組合作的過程中，學(xué)生小組不知如何討論，今后要加強小組培訓(xùn)。通過自學(xué)檢測、鞏固練習(xí)、拓展延伸等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法更進(jìn)一步加深理解。第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)反思《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)反思焦莉莉本節(jié)課采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，通過溫故互查讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級已學(xué)過的比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，接著出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的大小比較歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。第2題，同桌合作完成。練習(xí)二的第5題。完成P11頁的“做一做”。③然后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。①隨意選取兩個數(shù)比較大小。（3）引導(dǎo)概括比較方法。（１）讓學(xué)生嘗試排列。多個數(shù)的大小比較。同桌兩人合作，在這6個國家中隨意選取兩個，比較他們到我國旅游的人數(shù)。（4）引導(dǎo)歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。（2）分小組任意選取位數(shù)相同和不同的兩組國家人數(shù)進(jìn)行比較。因此吸引了各國游客的到來，我們來看看
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