【正文】 ）你自己是快樂多一點?還是不高興多一點?(多一些同學講自己一周內(nèi)情緒的變化)活動二:快樂驛站、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達快樂的心情，并感染其他同學，讓學生。（小組交流），什么事使自己感到快樂，當時的心情怎樣？（開心）什么事使自己不高興，當時自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思161。快樂是好心情，快樂是一種感受。教學過程：第一課時感受快樂在我們的生活中,處處可以感受到快樂。，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。活動四：開展“我們從小愛勞動”的活動小結：通過書中4幅畫以及同學們自己的親身體驗，真實的使學生體會到勞動得到幸福，更好地樹立從小愛勞動的意識。布置作業(yè)：收集關于勞動或收獲方面的格言，寫下來和大家交流一下。活動過程：一． 創(chuàng)設情景，激情導入 師：獲獎時的喜悅心情是怎樣的？ （讓學生說說）師：看到這些照片，你有什么感受？ 師生一起有感情地朗讀課文導語 板書課題：汗水澆開幸?；?，分別從農(nóng)民家庭、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航天、體育健康和家鄉(xiāng)等多角度、多側面揭示出各行各業(yè)的人們勞動后獲得的喜悅和幸福之情，從而感染學生，教育學生。2..引導學生明白只有付出勞動，才會有收獲。通過一個個生活小畫面，揭示出各行各業(yè)的人們勞動后的喜悅和幸福之情。）老師小結：同學們學習用品是我們的好伙伴，我們的學習生活是離不開它們的，所以我們要在日常的學習生活中好好的利用它們，珍惜工人叔叔的勞動成果。）學生制作卡片。開動腦筋巧利用，愛惜節(jié)約美德現(xiàn)?；顒釉O計四：愛惜學習用品介紹會引導學生收集同學和朋友之間愛惜學習用品的好方法、好經(jīng)驗，然后介紹給大家，互相交流學習，從而使他們知道愛惜學習學習用用品，珍惜工人叔叔的勞動成果。）活動設計三： 愛惜學習用品從我做起的倡議活動我們知道了學習用品來之不易，看了上面這些同學的做法，我向全班同學提出倡議“愛惜學習用品的方案”，讓我們一起行動起來，共同養(yǎng)成愛惜學習用品的好習慣，從我做起，由小事做起。學習用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 經(jīng)常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 經(jīng)常丟失通過表格的填寫，可以更直觀的看到學生學習用品的使用情況。第二課時活動設計一：書包里的悄悄話播放課件（書包里學習用品在開會，抱怨自己的小主人不知道愛惜自己……）用擬人的方式從大部分學生對待學習用品的態(tài)度入手，生動地揭示了學生中不愛惜學習用品的現(xiàn)象，能更好地引起學生的共鳴與反思。咱們的的書本等學習用品來之不易，我們應該怎樣對待它們？（學生自由發(fā)言）四、活動總結：上完今天這節(jié)課，同學們知道了什么？（學生可以從我國古代文明中受到文化熏陶，受到愛國主義教育；同時體會到工人叔叔的偉大智慧。1在購物結束的時候在小組內(nèi)討論：誰花錢最合理？1比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識。1同學們拿老師為他們準備好的錢，開始自由購物。各組學生迅速將準備好的物品擺放在桌子上，布置成商場的樣子。）活動設計三：體驗活動了解學生平時購買學習用品的情況。活動設計二：調(diào)查活動對啊，我們的課本來的非常不容易，那你們還知道哪些學習用品的生產(chǎn)活動嗎？（學生以小組為單位交流調(diào)查的情況。它凝聚著無數(shù)人的勞動和智慧。人們把作者寫的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書頁切割整齊裝訂成冊，這就成了書）這里可以用多媒體展示出來。二、教學活動：課本的來歷 活動設計一：我國造紙印刷知識展教師引導學生查資料，了解我國古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。學生制作學習用品登記卡片。引導學生愛護學生學習用品，動腦想出節(jié)約的金點子。教學目標：引導學生了解一種學習用品的生產(chǎn)過程，知道這些學習用品給我們的學習生活帶來了很大的好處和方便?！皩W習用品哪里來”這一主題中設計了“課本的來歷”“書包里的悄悄話”“我的金點子”三個活動內(nèi)容。教后記：1學習用品哪里來教材分析：日常生活中的工業(yè)用品在學生的社會生活中，最直接經(jīng)驗和體會的是自己的學習用品。（“延長了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗算”“給本子標上頁碼”）活動設計五 談收獲同學們，經(jīng)過這節(jié)課的學習，你最大的收獲是什么？（學生談收獲?！保▋焊韬唵斡忠子洠钥梢酝ㄟ^這種形式來識記，潛移默化的效果。（給圖書穿“新衣”、給課本“補衣服”）兒歌“學習用品天天見，形影不離好伙伴。學生自由談自己的認識。（對于合理使用學習用品的學生提出表揚，達到樹立榜樣的目的。想想你平時是怎樣對待對待學習用品的？今后有什么打算？（讓學生在小組內(nèi)討論交流，有沒有存在浪費的現(xiàn)象，有沒有珍惜我們的學習用品？如果以前有浪費的現(xiàn)象以后應該怎么做？）活動設計二：“暴光臺”教師引導學生觀察同學中有哪些不愛惜學習用品的現(xiàn)象，列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)計（如下表），使學生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學生得出真實的結論，起到良好的教育效果。學會合理消費，該花的錢不吝惜，不該花的錢一分一厘不浪費）五、作業(yè)布置辦一起手抄報，主題是“我國造紙知識展覽”，進一步鞏固知識，在認真查找資料中學到知識。（不攀比，不浪費，實用就行，養(yǎng)成良好的消費觀念）活動設計三：議一議學生討論一下，學習用品對我們有什么作用，說說自己對工人叔叔的感受。老師在場內(nèi)巡視視察。每組兩名同學扮售貨員的樣子，其他同學扮顧客。再得知學生平時都是跟隨家長購物后，告訴學生今天讓他們自主購物，激發(fā)興趣。）（如尺子、小刀、橡皮等，通過學生的調(diào)查可以進一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動。使學生在我國古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育。下面我來采訪大家，有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？（學生自由討論、發(fā)言）在這里進行一下對比，突出工人們付出的辛勤勞動。（古時候人們是這樣造紙的：首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙?；顒舆^程： 第一課時一、談話導入同學們，書本自古以來就是知識的最重要的載體，是知識的源泉，同學們都非常喜歡自己的課本，但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎？它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動和智慧??！今天我們一起來探索書本的來歷。教學時間：2課時 教學準備：學生搜集有關中國四大發(fā)明中的造紙術和印刷術的相關知識。引導學生體會工人叔叔付出的勞動和智慧。通過對這三部分進行學習，從而達到對學生潛移默化的教育。書，是學生最早認識的學習用品，而紙張、印刷又是我國古代的偉大發(fā)明。）老師小結：.我們要尊重勞動者，不浪費糧食，并教育身邊的人。（小組討論）學生匯報。我們?nèi)找尕S富的餐桌凝聚了勞動人民的汗水和智慧，但是生活中浪費的現(xiàn)象卻比比皆是。他被人們稱為“水稻之父”?；顒釉O計三：讀故事，受啟發(fā)。這都是農(nóng)民和科學家們的勞動成果。利用現(xiàn)代化的科技手段種田節(jié)時節(jié)力節(jié)約能量。同學們我們一起走進農(nóng)村看一看哪里發(fā)生了哪些變化？ 活動設計二：看圖畫談感受。教師根據(jù)學生的發(fā)言，進行總結，引出新課：同學們說得真好，農(nóng)民伯伯過去種地很辛苦，但是現(xiàn)在科學技術發(fā)展了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)運用了越來越多的新科技。同學們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談談你對農(nóng)產(chǎn)品生長過程的感受。請同學們一起背誦《憫農(nóng)》。糧食是靠農(nóng)民辛勤的勞動換來的。（小組討論）學生匯報。先小組表演，最后讓一組在全班表演。我國大部分地區(qū)的主要糧食作物是小麥。同桌背誦并檢查。二、教學活動：一粒種子的旅行 活動設計一：背誦李紳的《憫農(nóng) 》。同學們把你們搜集的農(nóng)產(chǎn)品資料拿出來，向大家介紹一下你搜集的農(nóng)產(chǎn)品是什么？你知道他們有什么用處、農(nóng)民要付出哪些勞動。教學時間：2課時 教學準備：學生搜集農(nóng)作物的圖片。引導學生了解現(xiàn)代農(nóng)民運用了哪些科學技術種田，體會農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧?！傲Ａ＝孕量唷边@一主題中設計了“一粒種子的旅行”“農(nóng)田里的科技”餐桌上的思考“三個活動內(nèi)容。唐朝詩人李紳的這首《憫農(nóng)》詩更是對廣大農(nóng)民辛苦勞作的逼真寫照。（本活動只限于模擬，是學生出行的一次“真實”的模擬，模擬實踐活動要注意“目的地”的確定性、“交通工具”的安全性、“緊急措施”的有效性、“行為方式”的合法性、“同伴之間”的合作性。2：、仔細觀察課本48—49頁圖，幫小明設計去科技館的合適出行計劃，看哪些同學設計的最好，并在全班交流展示。學生出行計劃應力求具體，內(nèi)容應包括 : 目的地。1要求：設計一份出行計劃 , 是對學生綜合性學習的檢閱。讓學生聯(lián)系自己的生活實際和所見所聞，分組討論出行時我們還要注意哪些安全？（學生分組討論時，教師要注意參與其中，然后要求各組出代表，公布自己的討論結果，對于突出的小組要提出表揚）。C、圖三嚴禁攜帶易燃、易暴危險物品乘車。首先讓學生觀察課本上的四幅圖片，從生活中出行乘車的常見現(xiàn)象入手，分析四幅圖片，提醒學生出行應注意安全：A、圖一乘車時不要把頭、手伸出車窗外。四、課時安排：一課時。二、本主題的學習目標、安全到達預定目的地選擇路線和安全的交通工具。在內(nèi)容設計上,在學生掌握安全出行基本常識的基礎上,鼓勵他們?yōu)榈竭_預定目的地而自主設計交通路線和選擇交通工具,交流一下,誰最終能夠安全、準確地到達目的地 , 培養(yǎng)學生的交直通安全意識。三、小結交警那么辛苦，我們應為他們做什么？應遵守交通規(guī)則。在特殊的日子里，交警更是艱辛。二、小結 警鐘長鳴一、導入我們懂了許多交通標志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個醒，看一看大家收集的交通安全警示語。首先，我們先認識一些交通標志，我們先看自己收集的交通標志，同學們交流、討論，然后重點出示P43頁的圖片標志，并給圖片意思的說明，讓學生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請同學們以小組為單位討論判斷，并說說理由。通過活動，提高學生學法、知法、守法意識。小小交通宣傳員 教學目標：使學生街道常見交通標志，懂得簡單的交通法規(guī)。通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照（）指示通行；通過沒有交通信號燈的人行橫道時，應當在確認（）后通過。２、在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)村有的公路上沒有人行橫道該怎樣安全過馬路呢？(請學生當場演示)３、愛看書的小紅連走路的時間也不放過，你同意這樣的做法嗎？如果你在她的身邊會怎樣做呢？ 活動二 交通法規(guī)小測驗１、過馬路走人行道，（）燈亮了才能過。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。因此，不論交通警在與不在，都應該自覺遵守交通法規(guī)。４、課本41頁資料卡。３、2006年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人。２、2007年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。教學設計：活動一 交流調(diào)查情況小組交流調(diào)查報告，選出代表說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動二 看圖談感受觀察圖片，說說沒有秩序的交通，會是怎樣的？ 活動三 警鐘長鳴通過聽故事、看數(shù)據(jù)認識交通安全的重要性。第二課時沒有秩序就沒有安全 教學目標：學生通過調(diào)查活動，體驗沒有交通秩序就沒有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識，使他們逐漸養(yǎng)成交通安全行為。四、活動總結人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。三、布置任務開展一次“小記者在行動”活動。（１）設置過馬路場景，學生分別飾演行人、小學生過馬路。在圖中找找誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守？你想對違反交通規(guī)則的行人說些什么？說一說。我國每年有7萬多人死于車禍，相當于每天從天上掉下一架大型客機。全世界每年有50多萬人在車輪下喪生，1300多萬人受傷致殘。教學設計：一、情境導課。教學重點：使學生具有基本的交通秩序意識，形成正確的價值判斷。能力目標：引導學生進行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。情感目標： ：深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務感。“沒有秩序就沒有安全”幫助學生進一步認識交通規(guī)則的重要性，體驗沒有交通秩序就沒有安全。8 交通規(guī)則要遵守 教材分析：“交通規(guī)則要遵守”這一主題設計了“放大鏡”和“沒有秩序就沒有安全”兩個活動內(nèi)容。（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。六、評價要點（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學生注意安全。事先，教師要知道學生設計好調(diào)查提綱和記錄表。注意課前要布置學生做好相關資料準備?！凹亦l(xiāng)的交通工具”活動設計（1）競猜游戲“是真是假”選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發(fā)展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。讓學生在仔細觀察的基礎上，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。難點：交通工具對人類社會的影響。引導學生學習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。二、教學目標引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。請注意，以下6種情況之一的投訴，消費者協(xié)會不予受理：1．購買商品不是用于自己消費，而是用于生產(chǎn)或銷售的投訴（不含農(nóng)民購買自用的生產(chǎn)資料）；2．企業(yè)（包括個體工商戶）之間的經(jīng)濟糾紛的投訴；3．個人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；4．提不出被