【正文】 ）第四單元 走進勞動者1粒粒皆辛苦 教材分析：人人都離不了的，與學生生活密切相關(guān)的，同時又是時世代農(nóng)民賴以為生的農(nóng)產(chǎn)品就是糧食。活動（三）：學生設計自己的出行計劃如果暑假你要跟爸爸媽媽到外地去旅游，你將選擇什么出行路線和交通工具，應注意哪些交通安全？（教師要注意看學生設計自己的出行計劃是否已經(jīng)樹立交通安全意識，掌握了簡單的安全常識，懂得了選擇恰當?shù)慕煌üぞ咭约笆欠褡龅搅吮茈U自護、遵守交通法規(guī)等等）我的出行計劃 我的旅行線路： 我選擇的交通工具： 應注意的安全事項：活動（四）：模擬實踐活動學生課下設計一份自己的周末出行計劃，其中出行目的、路線等應結(jié)合生活實際，并與家長商量合作完成。出行、中轉(zhuǎn)時間；選擇乘坐哪幾種交通工具；如何何遵守交通法規(guī) , 注意交通安全；對可能出現(xiàn)事故采取緊急避險措施；必要的藥物和圖書準備；必要的電話號碼，等等。教師要引導學生學會整體策劃、全局思考 , 使他們最終能平安、便捷地到目的地?；顒樱ǘ簬托∶髟O計去科技館的合適出行計劃。D、圖四通過無人看管鐵路口要一停二看三通過。B、圖二不能乘做加載的手扶拖拉機。五、活動過程：活動（一）：談一談“出行應注意那些安全”。三、學習重點：掌握出行的交通安全知識和應注意問題；能夠準確選擇路線和安全的交通工具，安全到達預定目的地。這是學習本單元的最終落腳點。交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行 ”是第三單元主題的深化，是單元主題目標的實踐環(huán)節(jié) , 是課程標準關(guān)于“自覺遵守交通法規(guī),注意交通安全”、“開展模擬活動，學習選擇安全合理出行路線和交通工具 , 到達指定目的地”的具體落實。在班里模擬交通現(xiàn)場，體會交警的辛苦。二、交流、討論大家收集的警示語，想告誡人們什么？通過學習這些警示語，你也來創(chuàng)編一些警示語？三、小結(jié)四、作業(yè)走在路上仔細觀察一下交警，帶上自己的玩具車 我們來做小交警一、導入出示交警指揮交通的場景讓一位學生了解交警手勢信號的學生上臺表演，讓學生看手勢表示什么？這是一位交警、引出課題二、讓學生興趣地來說手勢信號?紅綠燈信號的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。③同學們真棒，默讀一下P44頁資料卡，我們來搶答一下交通規(guī)則知識，用這種形式讓學生知法、學法。教具：交通標志圖、圖片 教法：實例 學法：動手參與 交通知識知多少一、導入出示P40頁“血的教訓”的圖片同學們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學習P43頁小小交通宣傳員（一）①匯報和交流。在活動中，培養(yǎng)學生的參與意識、動腦和動手能力及合作精神。如果紅燈亮時沒有車，“我”能不能過？ 總結(jié)交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。２、沒有人行道的靠（）行走。教學設計：活動一 小小交通監(jiān)督員 １、你認為插圖中同學的做法對嗎？說說理由。第三課時 教學目標：通過了解交通違法行為帶來的危害，讓學生明白交通違法會危害自己和他人，會給國家和集體的財產(chǎn)帶來損害。小組討論：沒有秩序的交通會給我們的生活帶來哪些影響或者嚴重后果？ 總結(jié)遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。行人是死亡車禍的第四位“作俑者”，一月內(nèi)造成17人殞命。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。公安部交管局提供的數(shù)字表明，2007年上半年中國各類事故中，％。教學重點：理解制定交通法規(guī)的必要性。在校外要自覺遵守交通規(guī)則，見到同學有不遵守交通規(guī)則的行為應該批評、勸阻。從報紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。（２）評一評他們是否遵守了交通規(guī)則。你身邊的交通秩序怎么樣？上學路上你是怎樣遵守交通規(guī)則的？演一演。從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么?二、活動過程 活動一 安全小博士什么是交通規(guī)則?你知道哪些交通規(guī)則？ 活動二 我會過馬路找一找。這就是說，平均就有1人死于車禍，每一秒鐘有4人囚車禍受傷致殘。(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動聲、自行車的鈴聲……汽車的急剎車聲和人的慘叫聲)提問：馬路上發(fā)生了什么事?出示“觸目驚心”的數(shù)字。教學準備：課前安排學生觀察上學路的交通秩序。教學時間：三課時 第一課時 放 大 鏡 教學目標：引導學生通過看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。認知目標：懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)?！胺糯箸R”通過一幅圖畫展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性。七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。(2)參與調(diào)查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。（4）交通工具展覽會讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。當?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查 時間 工具名稱 特點及用途 20世紀五六十年代 20世紀七八十年代 20世紀九十年代 20世紀末、21世紀初（3）通過學生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。調(diào)查的對象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學等。（2）調(diào)查與分析學生按照一定的分組、分工進行社會調(diào)查。可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動游戲，提升學生對知識性學習的興趣。（3）交流與展示組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。（2）說一說。四、課時安排：2課時五、教學活動設計“我認識的交通工具”活動設計（1）找一找。三、教材重、難點重點：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。引導學生進行社會調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。第三單元我是小交警我們身邊的交通工具一、教才分析本課包括“我認識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實物，以防丟失。如何向消費者協(xié)會投訴？投訴以文字材料為準。經(jīng)過協(xié)商能得到滿意解決最好。如何與經(jīng)營者協(xié)商解決消費糾紛？消費者在找經(jīng)營者協(xié)商之前，應咨詢或?qū)W習《消費者權(quán)益保護法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)?。保護消費者權(quán)益絕不是無原則、無界限地予以保護。社會保障及法規(guī)保護的是消費者的合法權(quán)益。它包括消費者在購買、使用商品時應享有的權(quán)益，也包括消費者在接受服務時應享有的權(quán)益?！锝衲晔堑趲讉€“”消費者權(quán)益日 今年是第25個“”消費者權(quán)益日。而今，“”的宣傳活動已經(jīng)成為具有廣泛社會影響的、意義深遠的社會性活動。督促企業(yè)重視消費者權(quán)益。舉行記者招待會或發(fā)布新聞公報，向公眾介紹消費者組織的活動情況；公布新的一年的工作計劃，告訴人們消費者組織將為保護消費者利益做哪些工作。同時，選擇這樣一天作為“國際消費者權(quán)益日”，也是為了擴大宣傳，促進各國消費者組織的合作和交往，在國際范圍內(nèi)引起重視，推動保護消費者的活動?？夏岬咸岢龅倪@四項權(quán)利，以后逐漸為世界各國消費者組織所公認，并作為最基本的工作目標。這一國際日最先由國際消費者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴大消費者權(quán)益保護的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進各國和地區(qū)消費者組織之間的合作與交往，在國際范圍內(nèi)更好地保護消費者權(quán)益。小資料：國際消費者權(quán)益日每年的3月15日是“國際消費者權(quán)益日”(International Day for Protecting Consumers39。（也可以讓學生提前向家長學會，再教給同學們。閱讀33頁內(nèi)容。你知道消費者具有哪些權(quán)利嗎？（三）保護我們的權(quán)益我們每個人都要注意保護自己的消費權(quán)益。目的是讓學生自己歸納怎樣才能保護自己的消費權(quán)益，使學生能學以致用。引言既是對主體內(nèi)容的提示，又是對活動要求進行指示。怎樣才能避免遇到這樣的事情？ 如果遇到這種事情，我們應該怎么做？（四）小閱讀請學生閱讀32頁第一段話。（三）討論交流談一談你看到或聽到這些事情后的感受。想想自己有沒有遇到過類似的事情，當時自己是怎么想的，心情怎樣。教師過渡。讓學生聯(lián)系身邊的生活實際，說說假冒偽劣產(chǎn)品對人們造成的損害，以引起學生的思考和重視，以免使自己也受其害。圖片則從農(nóng)民的莊稼、學生的衣著和圖書三方面展示了人們受到假冒偽劣產(chǎn)品的危害，也揭示了人們因為貪圖便宜容易上當受害的心理。調(diào)查家人或鄰居受到假冒偽劣產(chǎn)品帶來的危害情況，并填好調(diào)查表。（七）辦小報：引導學生將自己通過各種途徑得到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果做成簡單的小報，在班上展示，以供全班同學交流、學習。填寫調(diào)查表。教師可指導學生對一件商品從生產(chǎn)到出售的全過程進行了解，以得出結(jié)果。（三）交流、討論：商品價格受哪些因素影響，并簡單歸納出商品的價格變化規(guī)律，如質(zhì)量不同價格就不同，購物場所不同價格就不同等。每生發(fā)一張表，并填寫： 家庭一周購物記錄表 星期 購物場所 物品和數(shù)量 金額 六 日 一 二 三 四 五二、活動設計：（一）展示作品：讓學生拿出家庭一周購物記錄表，全班展示。由于是讓學生分工合作而完成的活動，這樣既能使學生較為順利地完成任務，又可使他們養(yǎng)成合作、分享的個性習慣。第二課時 商品價格小調(diào)查一、活動目的:讓學生關(guān)心常用商品的價格和了解商品的價格變化有助于他們合理消費的良好習慣的形成。調(diào)查：哪些商品需要到較遠的購物場所購買！你建議在你家附近設置哪些商業(yè)場所，做個小小設計師，設置你家附近的購物場所！四、模擬拓展生活實踐。教師談話:家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......替小明說出到哪里購買，說明理由！（活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。(2)銜接： 多種多樣(使板書齊全)照 片（教師可把書中圖片制成大圖相機貼進去）情況調(diào)查：了解購買能力。先出示課本圖片認識，再讓學生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書。教師準備教材中的圖片。第一課時 附近的購物場所一、活動目的：這部分內(nèi)容介紹了學生家庭和學校附近的商業(yè)場所，它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動售貨車和小貨郎擔，這樣既考慮到了城市學生的實際需要，又照顧了農(nóng)村學生的生活情況，是比較全面的。培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的素質(zhì)與能力。二、教學目標：使學生了解各種各樣的商業(yè)場所，知道選購什么東西應該去什么商業(yè)場所。多種多樣的購物場所一、教材分析：本課內(nèi)容分兩部分，第一部分介紹附近的商業(yè)場所；第二部分是以商品價格小調(diào)查為主的題的實踐活動。搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。會生活，會學習，會觀察，會合作，動手又動腦，收獲真不少。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。主題3：從做中學 教學目標引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。）四、格言和諺語的教學學生搜集勤奮好學的格言和諺語，以小組匯報交流。（引導學生明白善于觀察、勤于思考的良好學習習慣要從小養(yǎng)成。教學準備古今名人從小好學、勤奮的故事相關(guān)的格言和諺語 教學設計 故事導入教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。重點、難點重點：懂得從小愛學習的重要性。班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結(jié)出學習的好方法 早預習，有計劃； 多提問，善觀察； 常積累，勤總結(jié) 主題2：勤思善問 教學目標了解古今名人從小好學、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。難點：養(yǎng)成良好的學習習慣。引導學生養(yǎng)成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。啟發(fā)學生談談“從做中學”的收獲和感受，并制定自己的學習計劃。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導學生明白這些就是勤思善問，并學會在學習和生活中提出問題，想辦法解決問題?！扒谒忌茊枴辈捎昧送鈬鴥晌粋ト说墓适伦鲣亯|，引導學生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理?！白灾鲗W習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式。）教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個人都應該從點點滴滴的小事做起，學會珍惜時間、合理安排時間。小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。活動三、“我”的雙休日教師發(fā)表格?；顒佣盒∮浾咴谛袆有∮浾卟稍L同學，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。說一說，哪些是合理安排時間，哪些是浪費時間的現(xiàn)象。三、學習小結(jié)學生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時間，你就會成為時間的主人。請兩位同學比賽。有些事情可以同時做，而有些事情必須先后做，要學會統(tǒng)籌安排。比一比，評一評，哪個小組安排最合理?；顒佣ⅰ拔摇钡臅r間我做主學生觀察第8頁圖片。觀察第7頁圖片。四、教學課時：兩課時 第一課 時間的妙用一、問題導入“時間最不偏心，給任何人每