【正文】 ⑵由于每種糖果都是平均分給這個小組的同學(xué)，因此小組的人數(shù)既是45的因數(shù)，又是35的因數(shù)。然后說說分別是什么方法求出每組數(shù)的最小公倍數(shù)的。然后說說分別是什么方法求出每組數(shù)的最大公因數(shù)的。提問：24和16的最大公因數(shù)是（），最小公因數(shù)是（）2和5的最小公倍數(shù)是（），有最大公倍數(shù)嗎？為什么？（2）找出下面每個分?jǐn)?shù)的分子和分母的最大公因數(shù)。教學(xué)流程：一、綜合練習(xí)完成第30頁的12～14題。使學(xué)生能對所學(xué)的知識進行整理，并建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生展示不同的計算方法,并板演。247。247。二、學(xué)習(xí)重、難點：重點：掌握小數(shù)連除的計算方法，難點：正確解答實際生活問題三、教學(xué)過程：出示預(yù)習(xí)目標(biāo)：A、自學(xué)例4，總結(jié)方法。練習(xí)提升：讓學(xué)生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評價：，除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位，然后按照整數(shù)除法的方法去除，四、作業(yè)：除數(shù)是小數(shù)的除法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：運用知識遷移的方法,自學(xué)連除。、交流與展示分小組交流，全班匯報、展示。247。B、試做下列各題：4247。能綜合地概括出小數(shù)除法的計算法則，并能靈活運用進行計算。學(xué)生展示不同的計算方法,并板演。6812247。247。26576247。247。三、教學(xué)過程：基礎(chǔ)訓(xùn)練：口算練習(xí)第1題。練習(xí)提升：讓學(xué)生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評價：①除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，②整數(shù)的小數(shù)點在個位的右下角③被除數(shù)整數(shù)部分不夠商1時，先在個位上寫商0，然后在被除數(shù)未尾添0繼續(xù)除四、作業(yè)：除數(shù)是整數(shù)的除法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)、比較，進一步弄清除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法運用計算方法解答實際問題二、學(xué)習(xí)重、難點重點：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法商的小數(shù)點位置確定。16交流與展示分小組交流，全班匯報、展示。247。難點：被除數(shù)不夠商1時如何補0占位。四、作業(yè)：除數(shù)是整數(shù)的除法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法弄清被除數(shù)不夠商1時如何補0占位，并能正確地進行計算。16的不同的計算方法練習(xí)提升：讓學(xué)生完成“ 試一試”，板演．口答數(shù)學(xué)醫(yī)院。① 說出1152247。16，說一說：整數(shù)除法的計算方法。二、學(xué)習(xí)重、難點重點：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法和商的小數(shù)點位置確定的算理。B、自學(xué)例3，并想一想圖案是怎樣畫出來的交流與展示分小組交流，全班匯報、展示。難點：讓學(xué)生學(xué)會用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱等知識描述圖案的形成過程。四、作業(yè)：設(shè)計圖案一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱的方法設(shè)計圖案，提高學(xué)生動手操作能力。二、學(xué)習(xí)重、難點：重點：在方格紙上畫出圖形的另一半，使它成為軸對稱圖形的方法難點：在方格紙上找準(zhǔn)對應(yīng)點畫對稱圖形三、教學(xué)過程：出示預(yù)習(xí)目標(biāo)：自學(xué)例3，想一想怎樣才能準(zhǔn)確畫出圖形的另一半。這里的0表示什么？閱讀：你知道嗎？五、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識？六、布置作業(yè)練習(xí)一 第9題。練習(xí)一第10題。你還能舉出生活中用到正數(shù)、負(fù)數(shù)的例子嗎？練習(xí)一第8題。練習(xí)一第7題。練一練第2題。試一試：分步出示數(shù)軸：（1）畫出直線后，標(biāo)出表示0的地方；（2）向右等距離標(biāo)出2等點，向左等距離地標(biāo)出－－2等點；（3）學(xué)生填出空格中的數(shù)；（4）從0開始，分別向右、向左按順序讀一讀各數(shù)；（5）2接近2，還是接近0？說一說你是怎樣想的？（6）正數(shù)和負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的排列方向是怎樣的？練一練練一練第1題。（2）如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？（3）可以把向西走2100米記作+2100米嗎？那么向東走2100米記作什么？表示南北方向運動的路程如果從學(xué)校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根據(jù)行走的方向和路程，分別寫出一個正數(shù)和一個負(fù)數(shù)。從平面圖上你能知道些什么？教學(xué)用正數(shù)和負(fù)數(shù)區(qū)別表示相反方向運動的路程。（2）完成后介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。試一試（1）根據(jù)題中數(shù)據(jù)獨立完成。通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，如下表。教學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀一讀，分一分。教學(xué)重點：用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。教學(xué)內(nèi)容 例3例4練習(xí)一6~10教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現(xiàn)實的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進一步理解負(fù)數(shù)的意義。再如，讓學(xué)生在讀數(shù)中加深對負(fù)數(shù)的認(rèn)識。本課的讀數(shù)教學(xué)也很有特點，注意賦予讀數(shù)以新的內(nèi)涵。奇與偶，正與負(fù)，左與右，一與眾，直與曲，動與靜等，是一組組對立概念，其中蘊含了對立統(tǒng)一、聯(lián)系發(fā)展這些最樸素的哲學(xué)思想，如何通過我們的數(shù)學(xué)課