五年級(jí)數(shù)學(xué)教案（五篇范文）(文件)
【正文】 據(jù)行走的方向和路程，分別寫(xiě)出一個(gè)正數(shù)和一個(gè)負(fù)數(shù)。練一練第2題。你還能舉出生活中用到正數(shù)、負(fù)數(shù)的例子嗎？練習(xí)一第8題。這里的0表示什么？閱讀：你知道嗎？五、全課總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？六、布置作業(yè)練習(xí)一 第9題。四、作業(yè)：設(shè)計(jì)圖案一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用平移、旋轉(zhuǎn)、和對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)圖案，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。B、自學(xué)例3，并想一想圖案是怎樣畫(huà)出來(lái)的交流與展示分小組交流，全班匯報(bào)、展示。16，說(shuō)一說(shuō)：整數(shù)除法的計(jì)算方法。16的不同的計(jì)算方法練習(xí)提升：讓學(xué)生完成“ 試一試”，板演．口答數(shù)學(xué)醫(yī)院。難點(diǎn)：被除數(shù)不夠商1時(shí)如何補(bǔ)0占位。16交流與展示分小組交流，全班匯報(bào)、展示。三、教學(xué)過(guò)程：基礎(chǔ)訓(xùn)練：口算練習(xí)第1題。26576247。6812247。能綜合地概括出小數(shù)除法的計(jì)算法則，并能靈活運(yùn)用進(jìn)行計(jì)算。247。練習(xí)提升：讓學(xué)生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評(píng)價(jià)：，除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位，然后按照整數(shù)除法的方法去除，四、作業(yè)：除數(shù)是小數(shù)的除法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用知識(shí)遷移的方法,自學(xué)連除。247。學(xué)生展示不同的計(jì)算方法,并板演。教學(xué)流程：一、綜合練習(xí)完成第30頁(yè)的12～14題。然后說(shuō)說(shuō)分別是什么方法求出每組數(shù)的最大公因數(shù)的。⑵由于每種糖果都是平均分給這個(gè)小組的同學(xué)，因此小組的人數(shù)既是45的因數(shù)，又是35的因數(shù)。然后說(shuō)說(shuō)分別是什么方法求出每組數(shù)的最小公倍數(shù)的。提問(wèn)：24和16的最大公因數(shù)是（），最小公因數(shù)是（）2和5的最小公倍數(shù)是（），有最大公倍數(shù)嗎？為什么？（2）找出下面每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母的最大公因數(shù)。使學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理，并建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。247。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握小數(shù)連除的計(jì)算方法，難點(diǎn)：正確解答實(shí)際生活問(wèn)題三、教學(xué)過(guò)程：出示預(yù)習(xí)目標(biāo)：A、自學(xué)例4，總結(jié)方法。、交流與展示分小組交流，全班匯報(bào)、展示。B、試做下列各題：4247。學(xué)生展示不同的計(jì)算方法,并板演。247。247。練習(xí)提升：讓學(xué)生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評(píng)價(jià)：①除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，②整數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位的右下角③被除數(shù)整數(shù)部分不夠商1時(shí)，先在個(gè)位上寫(xiě)商0，然后在被除數(shù)未尾添0繼續(xù)除四、作業(yè)：除數(shù)是整數(shù)的除法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)、比較，進(jìn)一步弄清除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法運(yùn)用計(jì)算方法解答實(shí)際問(wèn)題二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法商的小數(shù)點(diǎn)位置確定。247。四、作業(yè)：除數(shù)是整數(shù)的除法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法弄清被除數(shù)不夠商1時(shí)如何補(bǔ)0占位，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。① 說(shuō)出1152247。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法和商的小數(shù)點(diǎn)位置確定的算理。難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用平移、旋轉(zhuǎn)、和對(duì)稱等知識(shí)描述圖案的形成過(guò)程。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在方格紙上畫(huà)出圖形的另一半，使它成為軸對(duì)稱圖形的方法難點(diǎn)：在方格紙上找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)畫(huà)對(duì)稱圖形三、教學(xué)過(guò)程：出示預(yù)習(xí)目標(biāo)：自學(xué)例3，想一想怎樣才能準(zhǔn)確畫(huà)出圖形的另一半。練習(xí)一第10題。練習(xí)一第7題。試一試：分步出示數(shù)軸：（1）畫(huà)出直線后，標(biāo)出表示0的地方；（2）向右等距離標(biāo)出2等點(diǎn)，向左等距離地標(biāo)出－－2等點(diǎn)；（3）學(xué)生填出空格中的數(shù)；（4）從0開(kāi)始，分別向右、向左按順序讀一讀各數(shù)；（5）2接近2，還是接近0？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？（6）正數(shù)和負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的排列方向是怎樣的？練一練練一練第1題。從平面圖上你能知道些什么？教學(xué)用正數(shù)和負(fù)數(shù)區(qū)別表示相反方向運(yùn)動(dòng)的路程。試一試（1）根據(jù)題中數(shù)據(jù)獨(dú)立完成。老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，如下表。教學(xué)重點(diǎn)：用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。再如，讓學(xué)生在讀數(shù)中加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。奇與偶，正與負(fù)，左與右，一與眾，直與曲，動(dòng)與靜等，是一組組對(duì)立概念，其中蘊(yùn)含了對(duì)立統(tǒng)一、聯(lián)系發(fā)展這些最樸素的哲學(xué)思想，如何通過(guò)我們的數(shù)學(xué)課堂向?qū)W生滲透這些思想呢？課始，引出對(duì)立的一組矛盾，用“4”這一個(gè)數(shù)無(wú)法表達(dá)兩種相反意義的量，怎么辦？學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決矛盾，在數(shù)前用不同符號(hào)表達(dá)兩種相反意義的量，使這對(duì)矛盾在符號(hào)化的思想下得到統(tǒng)一，讓學(xué)生感受到符號(hào)的作用。0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。練習(xí)一第2－4題板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)+ 正號(hào)負(fù)號(hào)像+4，19，+8848這樣的數(shù)都是正數(shù)。你能說(shuō)一說(shuō)小明家各項(xiàng)收入和支出的情況嗎？（收入用正數(shù)表示、支出用負(fù)數(shù)表示）小明家六月份很有意義的一筆支出是什么？，生活中還有哪些情況也可以用正數(shù)或負(fù)數(shù)來(lái)表示。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的第一種情況，巧妙引出正數(shù)和負(fù)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體會(huì)正數(shù)和負(fù)數(shù)是無(wú)限的
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