【正文】 船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號，不進(jìn)則退。一大船頭已過橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。并使橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。橋中達(dá)官貴人的轎馬相遇，雙方的豪奴都在呼喝讓道，可見騎者勒馬，；轎夫阻步。如全畫的中心虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場面。畫家具有非的觀察力、記憶力和寫生功底。畫卷共畫不同階層的人物550佘人（教材上虹橋部分就有130佘人），不同種類和形態(tài)的牲畜五、六十匹，不同類型的車轎二十佘輛（頂），房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。反映了一個歷史時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民俗。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達(dá)的社會面貌。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。全畫氣勢磅礴，規(guī)模宏大，場面復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為全景式構(gòu)圖。（四）欣賞《清明上河圖》主題思想：通過對北宋都城汴梁繁榮的經(jīng)濟(jì)生活與民俗風(fēng)物的描繪，歌頌了創(chuàng)造歷史和社會財富的下層勞動人民的智慧和力量。后者則更有說服力。宋徽宗很注重寫生，他詔令翰林畫院的畫師都要寫生。在位期間是宋代畫院的極盛時期。張擇端生活在北宋末期。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時期則更甚，雖聯(lián)金滅了遼國，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。但北宋后期各代皇帝為求茍安（亦稱偏安），向遼國接受屈辱的澶淵之盟。農(nóng)業(yè)上注重了精耕細(xì)作、使用良種；陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世，暢銷國外；火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學(xué)技術(shù)使對外貿(mào)易和城市經(jīng)濟(jì)空前繁榮，城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn)，并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣，有了專營經(jīng)商的“”（商店）、“”（劇場）、“”娛樂場”等。三）《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景公元十世紀(jì)后期（960年），趙匡胤統(tǒng)一中國，建立了北宋皇朝，結(jié)束了五代十國的分裂局面。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔（畫院最高職稱）。早期游學(xué)于京師。生卒時間不詳。下面請欣賞中國古代繪畫史上全盛時期的作品，中國古代最大的風(fēng)俗畫《清明上河圖》。中國畫則是世界繪畫藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。三、教學(xué)步驟（一）引言與組織教學(xué)中華民族能自立于世界民族之林，是因為她有著悠久的文明史。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術(shù)形式，層次十分豐富，既可偏于寫實造型，又可偏于抽象造型（見《蘋果樹》之三、《人物》）。變形造型則是運(yùn)用夸張、省略等方法，表現(xiàn)人對事物的主觀認(rèn)識和情感。具象造型又可分為寫實造型和變形造型。表現(xiàn)形式的分類就表現(xiàn)形式的明顯特點而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。但不等不生活。第二課時復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課美術(shù)造型的基本要素來之于生活，但不是對生活的復(fù)制?？偨Y(jié)和布置下一課時內(nèi)容（約2分鐘）我們認(rèn)識造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺形象，認(rèn)識藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。質(zhì)地：指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實感。光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（如雕塑）具有實在的體積和空間，而繪畫藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。（參看P4生活中的體塊）。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。圖①中，我們看到運(yùn)用點的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。（結(jié)合造型要素范圖講解）點：最小的視覺單位。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。《母子》則用概括的手法打磨光潔的木質(zhì)，表現(xiàn)豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。（以問答形式討論欣賞作品，再作總結(jié)）《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對稱手法，巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動植物等），人類出于某種目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達(dá)思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等）。教學(xué)步驟 第一課時一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進(jìn)行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。教學(xué)重點、難點: 重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運(yùn)用所學(xué)知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。通過對美術(shù)作品中形的認(rèn)識和分析，提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。、注意造型的基本要素的運(yùn)用。四、作業(yè)：運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：美術(shù)有很強(qiáng)的實用價值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域三、課本學(xué)生范畫賞析圖：紫灰色主調(diào)，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。公共建筑： 分類：民用建筑： 紀(jì)念性建筑：、現(xiàn)代設(shè)計：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。Ｃ、工藝美術(shù)：指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)。舉例：茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑（圓雕）。表達(dá)了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細(xì)微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。講解繪畫的概念，同時強(qiáng)調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達(dá)思想情感。）展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。、美術(shù)的分類繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。教學(xué)過程： 一）組織教學(xué)： 師生問好 二）導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題美術(shù)概說（板書課題）三）新授： 美術(shù)的概念：展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。4．教學(xué)難點、重點： 難點：美術(shù)的作用。初一上學(xué)期美術(shù)教案第一課 美術(shù)概說 課型：單一型1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞 3．教學(xué)目的：(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。講解繪畫的概念，同時強(qiáng)調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達(dá)思想情感。）展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。、美術(shù)的分類繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。教學(xué)過程： 一）組織教學(xué)： 師生問好 二）導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題美術(shù)概說（板書課題）三）新授： 美術(shù)的概念：展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。4．教學(xué)難點、重點： 難點：美術(shù)的作用。課后反思：第二篇：七年級上冊美術(shù)教案全冊七年級上冊美術(shù)教案全冊第一課 美術(shù)概說 課型：單一型1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞 3．教學(xué)目的：(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。教師有效引導(dǎo)寫作過程。教師小結(jié)欣賞作品的方法：描述、分析、解釋、評價七、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞評述一下《春如線》繪畫作品，教師提示學(xué)生要運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行。四、分析：作品中的失誤是什么樣的？造型、構(gòu)圖、光線、色彩、空間及方面進(jìn)行分析。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書中繪畫作品《篩谷的婦女》，看看書中對此作品是如何景象描述、分析、解釋和評價的。從而由此進(jìn)入到課本中來。學(xué)生在欣賞作品中了解作品的產(chǎn)生背景，了解繪畫者的創(chuàng)作思維。課后反思：《如何欣賞繪畫作品》【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生能夠運(yùn)用描述、分析、解釋、評價等方法欣賞繪畫作品。老師總結(jié)，本節(jié)課我們了解了策劃活動及策劃的環(huán)節(jié)，通過集體的力量完成了一次有意義的探索，使我們對美術(shù)與生活有了更全新、全面的了解。評選標(biāo)準(zhǔn)緊扣主題設(shè)計整體、新穎、多樣色彩和諧圖文并茂。做到有主有次多而不亂。如流程圖主要顯示機(jī)構(gòu)設(shè)置或表達(dá)活動流程路線圖主要顯示各地點的順序鳥瞰圖是俯視的直觀效果圖表加說明更使策劃圖文并茂清楚明了。好的藝術(shù)設(shè)計將使主題更加一目了然獲得更隆重、成功的效果。(五)哪些內(nèi)容可以借助美術(shù)這種視覺形式來傳達(dá)學(xué)生討論策劃圖、策劃方案、舞臺布置、宣傳品如海報、吉祥物、會標(biāo)、紀(jì)念冊、請柬、節(jié)目單、面具、簽到冊、標(biāo)語等等。(四)要與哪些部門進(jìn)行溝通學(xué)校后勤部、器材室、團(tuán)委、歌舞團(tuán)、演出公司、美術(shù)公司、贊助單位等。二、新授 在課前我們已經(jīng)以藝術(shù)節(jié)為例請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于藝術(shù)節(jié)的策劃知識你是通過哪種途徑了解的生答專業(yè)書、網(wǎng)上的信息、報紙、雜志、訪談。它們是一次歡樂的盛會展示自己的舞臺。四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙板、聚苯黏合劑、束扎用鐵絲、繩子、水彩、水粉顏色、水彩筆、油畫棒等。二、教學(xué)重點:如何應(yīng)用美術(shù)的形式把校園生活中設(shè)計的方方面面表現(xiàn)出來。通過調(diào)查了解活動所涉及的部門與學(xué)科。（從面具及表演兩方面評價）教師提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具？為什么？ 你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？學(xué)生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功課后反思：《策劃一次校園活動》一、教學(xué)目標(biāo)：了解如何策劃校園活動。全班同學(xué)的面具貼在黑板上。發(fā)給每人一張評價表。同時，體驗角色的內(nèi)心情感。（三）第三課時，展示、體驗、交流根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗、交流。學(xué)生思考（1）、設(shè)計什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。學(xué)生制作面具在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片加深對現(xiàn)代面具的了解。提問：現(xiàn)在社會中面具都運(yùn)用在哪些方面？學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等。（3）、面具的材料及色彩特點。交流內(nèi)容應(yīng)包括：（1）、古代面具的由來、意義、功能。（通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等） （二）第二課時：面具知識的講解與面具設(shè)計與制作面具知識的介紹引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。教師提出問題請同學(xué)思考： a、你和誰一組？ b、表演什么節(jié)目？ c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？ e、你如何給角色設(shè)計面具請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。我們也要開一場聯(lián)歡會。正確引導(dǎo)學(xué)生評價。重點講面具對人物性格的刻畫。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。設(shè)計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。欣賞中外面具作品。分組合作，討論節(jié)目，分配角色。 4學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。 2面具相關(guān)文字資料及圖片資料。二、教學(xué)難點設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。（音樂起）師：聽到這樣的音樂，有的同學(xué)已經(jīng)開始躍躍欲試了，那好就讓我們一起，帶著自制的面具，盡情的跳舞吧。（生逐一把所選的面具序號寫在黑板上，得出最有創(chuàng)意將師根據(jù)得票情況，又多設(shè)了幾個優(yōu)秀獎，激發(fā)了學(xué)生的積極性。（生代表逐一介紹自己作品，以及它的創(chuàng)作靈感及設(shè)計方式）師：看了同學(xué)們的作品，聽了同學(xué)們的介紹，老師真的為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思、細(xì)致的表現(xiàn)手法所嘆服。那好，現(xiàn)在同學(xué)們就四人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進(jìn)行面具的設(shè)計制作。（師示范涂色的過程中，強(qiáng)調(diào)一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感。（師出示自制面具并簡單分析每個面具的裝飾特點，這樣更有說服力。同學(xué)們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。師：很好！那么哪一位同學(xué)再上來給大家示范一下？ （一生上臺示范）師：好！現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。這個臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當(dāng)?shù)目鋸?、變形，然后把五官刻好。（師再一次出示課件中精美的面具圖片，講解面具的設(shè)計特點與設(shè)計風(fēng)格，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）四、親自示范，具體講解師：今天老師給你們示范的是立體面具的制作方法。以此引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣）三、分組討論，交流心得師：通過剛才對面具藝術(shù)的欣賞，四人一組，討論一下，并談?wù)勀銈冇^后的感受。老師為你們準(zhǔn)備了精美的禮物，請同學(xué)們看大屏幕。那么，怎樣去自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具呢？這一節(jié)課，就讓我們一起去研討面具的設(shè)計制作方法，揭開面具神秘的面紗。六、[教學(xué)過程]一、導(dǎo)言：同學(xué)們面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位。四、教學(xué)難點讓學(xué)生設(shè)計制作出有個性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。創(chuàng)造目標(biāo)：鼓勵學(xué)生在制作面具的過程中，膽大心細(xì)，充分發(fā)揮相像力，設(shè)計制作出有新意的作品。能力目標(biāo)：在制作面具的過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與審美能力。這節(jié)課的安排可以讓學(xué)生在學(xué)會制作面具的過程中，了解不同國家、地域、民族對面具的理解以及面具與人類與社會發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步了解面具深刻的文化內(nèi)涵—“在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)”。那么，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能否給我們的2008年奧運(yùn)會設(shè)計一個吉祥物，也許到時會有千千萬萬的作品參加競選，也許我們的作品只是滄海一粟，但至少，這是我們的心愿，是為奧運(yùn)獻(xiàn)上的一份心。（2）、生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。 師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價。好，我們從第一組開始。（生討論確定出主題,開始制作。三、【課件顯示作業(yè)要求】用繪畫的手段將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明干后用