【正文】 B、《苗族。請觀察它用了哪些不同的線條？你覺得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點(diǎn)？（有序）（老師覺得蜘蛛的網(wǎng)有種獨(dú)特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強(qiáng)的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆?？磥砭€條還真是到處都有。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野勺屛覀冏叱鼋淌遥哌M(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？多媒體出示，自然生活中的線，同時講到各種線條給人帶來的感覺。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В?，這位朋友最會跳舞了，有誰能讓它把身子扭動起來？（指名演示）這些線條在同學(xué)們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)會變的線條（板書課題）。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線條的美感。哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?《會變的線條》教案教學(xué)目標(biāo)：初步感受不同種類線條帶給人的美感。五、評議。畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會、廟會等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學(xué)合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場景。老師還想教教你們學(xué)習(xí)制作小燈籠，你們愿意學(xué)嗎？教折紙；教剪紙；粘貼連接。畫花邊。欣賞教材44頁。你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識和習(xí)俗。教學(xué)過程：一、談話引入。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。大家記牢了嗎?《過春節(jié)》教案教學(xué)目的：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。組織學(xué)生交流展示，請學(xué)生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說……教師小結(jié)：動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。有沒有信心？學(xué)生進(jìn)行泥塑制作，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。讓它到大自然中自由快樂的生活。第四關(guān)：做一做說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點(diǎn)？教師鼓勵學(xué)生盡可能夸張動物的動作表情，讓手中的動物更加完整、牢固、美觀、生動、新穎。師總結(jié)：所以我們在做小動物時，一定要把基本形做立體，抓住小動物的特征，可不要讓你的動物立不起啦呀，或是讓大家認(rèn)不出來?。?）鞏固知識老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物）我們一起欣賞一下小朋友的作品。師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。怎樣去做立體的呢？我們進(jìn)入下一關(guān)。二、合作探究：師：要想把動物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?第一關(guān)：比一比出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動物的圖片對比圖，探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？生：顏色更鮮艷……師：捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？生：外形更概括……師：蛇與雞各有什么不同之處？生：特點(diǎn)更夸張……師小結(jié)：泥塑動物造型：概括、夸張、突出特點(diǎn)色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮第二關(guān)：想一想（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？揉、搓、切、捏、刻……今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。教具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。能力目標(biāo)：在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力、合作能力。（五）、總結(jié)。說出理由。學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品，相互評價。引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。故事1：小猴子和椰子樹的故事故事2：海鳥的椰子樹的故事思考：1）準(zhǔn)備畫出什么樣的有關(guān)大樹的故事？2）你準(zhǔn)備表現(xiàn)樹的哪部分？3）畫面中有誰？4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。教師黑板示范。（教師通過課件展示圖片的方法分析）橫構(gòu)圖豎構(gòu)圖構(gòu)圖要做到：畫面飽滿、主題突出、富有生機(jī)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。講故事的活動：（翻開書本至17頁）生：圍繞書本上的一張作品，同桌互相討論。板書課題。（通過剪貼的形式，將大樹逐步拼貼完成，介紹樹的結(jié)構(gòu)。教師示范在黑板上畫出一棵大樹的輪廓。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。古代：酒器、水器現(xiàn)代：保溫杯磁化杯電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等（五）熟悉材料談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎樣材料的杯子更合適？如果我在一個古樸的茶館里和喝茶，我用什么樣材質(zhì)的杯子更合適呢？隨著社會生產(chǎn)力和科技的進(jìn)步，杯子的材料有著怎樣的變化呢？欣賞圖片古代——現(xiàn)代青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合（笨重、易碎—→輕巧、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定）三、初步設(shè)計(jì)承上啟下：現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點(diǎn)“設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！小試牛刀（1）師示范（鉛畫紙上畫出具有觀賞性的杯子形象）（2）提出要求你是初級設(shè)計(jì)師①先思考形象與功能之間的聯(lián)系②設(shè)計(jì)一個具有觀賞性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比例合適)（3）學(xué)生進(jìn)行初級設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)四、展示評價①說說你設(shè)計(jì)的杯子的形象特點(diǎn)，具有怎樣的功能？②在設(shè)計(jì)有個性特點(diǎn)的形象時，還要考慮什么？（功能，實(shí)用性）在清楚明白你所設(shè)計(jì)杯子的形象特點(diǎn)以及功能，并且能將這兩者與實(shí)用性結(jié)合，那就成為一名中級設(shè)計(jì)師啦！五、總結(jié)延伸下一節(jié)課，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖的繪制方法，希望你們都能成為出色的高級設(shè)計(jì)師。（三）了解紋飾談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來看看吧！欣賞古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特色。杯柄：有些杯子很有特色，沒有杯柄；有些杯柄的形象很簡單，用花紋裝飾；有的杯柄設(shè)計(jì)很有個性，瞧！這個耳朵多生動。（沒有杯蓋也可以）杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。（二）觀察形象談話：接下來就讓我們一起來看看各種不同形象的杯子。（課件）（二）初步感知談話：請同學(xué)們想想，要設(shè)計(jì)一個杯子必須知道哪些元素？揭示：你們說的很好，老師幫你們總結(jié)概括了，他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、材料。同學(xué)們現(xiàn)在還不理解，希望在學(xué)習(xí)的過程中能夠慢慢地去體會、去感悟。教學(xué)過程：一、感知認(rèn)識（一）啟發(fā)導(dǎo)入談話：今天我們要來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：滲透設(shè)計(jì)意識，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，會在設(shè)計(jì)中感受、體會功能與形象之間的關(guān)系。了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，感悟形象與功能之間的關(guān)系?！侗拥脑O(shè)計(jì)》教案教學(xué)目標(biāo)：了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。教師和學(xué)生表揚(yáng)好的作品。教師請學(xué)生參觀各式各樣的擺出的作品。三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生自己親手拼擺物品。比如，圖形。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。學(xué)生回答：“漂亮”。比如說，咱們用的彩筆。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入生活中的美其實(shí)是無處不在的。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的拼擺物品。教育：教育學(xué)生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境?！稊[花樣》教案教學(xué)目標(biāo)：知識：學(xué)習(xí)拼擺的知識和方法，對以后學(xué)習(xí)重復(fù)做準(zhǔn)備。將各小組的作品貼在黑板上進(jìn)行展示，以激勵大家的學(xué)習(xí)興趣。）將剪成的團(tuán)花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。學(xué)習(xí)剪花瓶。先將紙斜對角折，剪出正方形。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。（1）、剪樹葉：（2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。下面是一些基本紋樣，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識：學(xué)習(xí)剪對稱圖形。一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪紙——百變團(tuán)花。（板書課題。二、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類——剪紙。課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。把學(xué)生的個人知識，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)參考資料中國高等藝術(shù)院校設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)叢書《設(shè)計(jì)?概論》荊雷編著河北美術(shù)出版社1997年版現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)叢書《工業(yè)設(shè)計(jì)》蔡軍著吉林美術(shù)出版社1997年版環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)叢書《家具設(shè)計(jì)》雷達(dá)編著中國美術(shù)學(xué)院出版社1995年版 相關(guān)教學(xué)研究課題1．設(shè)計(jì)作品欣賞課與 “設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性研究2．“建立設(shè)計(jì)意識”與 “關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)”第二篇：人教二年級上冊美術(shù)教案全冊《百變團(tuán)花》教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力過程與方法：通過小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法通過師生共同演示來解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)評價建議1．能否自覺地以實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的眼光觀察和分析周圍常見的生活用品。3．課后拓展(1)留心生活中各種常見的生活用品的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。將幾件相同用途的生活用品放到一起進(jìn)行對比欣賞，展開討論：同是喝水的杯子，你更喜歡哪只?為什么?進(jìn)行分析評述。(i)椅子一組：用最少的材料、最簡潔的造型、最單純的顏色、有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落摔碎。(g)花形洗子：像出水芙蓉，口緣稍作內(nèi)斂，防止水的濺出，其設(shè)計(jì)可謂用心良苦。D款，機(jī)蓋合起后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于衣袋，都會使人感到很舒適。(c)辦公文具：簡潔的半圓周組合造型、配以古樸的黑紅色彩裝飾，這種古代文化符號式的表達(dá)與現(xiàn)代文明的撞擊所產(chǎn)生的視覺沖擊力，誰能抵擋得住?(d)家庭用汽車造型設(shè)計(jì)圖：整體的小巧，卻又最大可能的加大內(nèi)部空間，流線型的外形設(shè)計(jì)使速度得以更好的發(fā)揮；柔和的外觀曲線造型加強(qiáng)與人的體貼，使人仿佛呼吸到家庭的溫馨氣息。不放置水果時，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：每人帶一件生活用品實(shí)物或圖片。課題 實(shí)用又美觀的生活用品 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞?評述 課時 1課時 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣，學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述—件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。 七年級美術(shù)上冊第五單元教案 實(shí)用又美觀的生活用品（欣賞*評述）淮北市礦業(yè)集團(tuán)水泥廠學(xué)校 劉 晛 單元總目標(biāo)通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實(shí)用性，用藝術(shù)的眼光進(jìn)行欣賞和分析，了解其用途，體驗(yàn)其美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及“人類生活中處處存在著設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)為了更高質(zhì)量的生活”、設(shè)計(jì)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。東麗民族中學(xué) 七年級上冊 美術(shù)教案4．在設(shè)計(jì)制作活動中能否于同學(xué)愉快的交流與合作。2．設(shè)計(jì)構(gòu)思中，是否充分考慮到了各個建筑主體和設(shè)施與整個校園環(huán)境的協(xié)調(diào)。(3)為模型拍照，布置模型的展示場地，邀請家長、老g幣和同學(xué)前來參觀，共同進(jìn)行欣賞、評述。課后拓展(1)鼓勵學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，根據(jù)所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計(jì)制作知識，積極提出設(shè)計(jì)方案展示自己的設(shè)計(jì)才干和能力。整理工具材料。e．各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體。c．小組內(nèi)進(jìn)一步將各建筑部件的制作分工到人。，布置模型的展示場地，邀請家長、老師和同學(xué)前來參觀，共同進(jìn)行欣賞、評述。a．討論確定校園模型的總體造型和實(shí)施方案。介紹校園建筑模型的具體制作過程：(a)總體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施，如何布局各建筑的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等；(b)平面規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫出平面布局草圖；(c)主體建筑的制作：大型部件的制作、表面構(gòu)件的處理；(d)附屬建筑的制作；(e)其他設(shè)施的制作與配置；(f)總體調(diào)整完成。2．課堂教學(xué)(1)引導(dǎo)階段a．引導(dǎo)學(xué)生討論、想像自己校園未來的美好面貌，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個，從造型、布局、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進(jìn)行介紹。教學(xué)過程：1．課前準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備教具：建筑模型設(shè)計(jì)制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。東麗民族中學(xué) 七年級上冊 美術(shù)教案用容易找到的材料，全班同學(xué)一起制作一組校園模型。培養(yǎng)熱愛生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的情感。相關(guān)教學(xué)研究課題1．美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)制作教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識的啟蒙 2．培養(yǎng)學(xué)生以藝術(shù)的眼光和審美的思維看待周圍的環(huán)境。3．是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱 ‘隋。教學(xué)評價建議1．是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計(jì)原則。環(huán)境藝術(shù)是人與其活動的環(huán)境場所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計(jì)和處理。3．課后拓展(1)對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行審美考察，提出自己的改造見解，并運(yùn)用課堂所學(xué)的知識技能進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計(jì)制作實(shí)踐。提出改進(jìn)的建議和方法。兩課完成設(shè)計(jì)制作過程。學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過程，其間教師及時將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。，進(jìn)行校園實(shí)地考察，然后交流討論，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改進(jìn)實(shí)施方案，包括自己要設(shè)計(jì)的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對同學(xué)的方案加以評述?！魧W(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：泥、泡