【正文】 。教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：生命是值得珍愛(ài)的，了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。通過(guò)讓同學(xué)課前利用絡(luò)或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動(dòng)植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類的災(zāi)害性的天氣的成因和危害等資料，并到課堂上展示，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，近而達(dá)到資源共享。能力目標(biāo)培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛(ài)其他生命的能力。因此，有必要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心；使學(xué)生在生活中懂得“關(guān)愛(ài)”其他生命并與其他生命和諧相處。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問(wèn)題。幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)生命、善待生命、保護(hù)珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識(shí)。知道我國(guó)的資源環(huán)境狀況，了解保護(hù)環(huán)境與合理利用資源的重要性。）從人與自然的相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一種嶄新的人生觀與自然觀。我們每一個(gè)人去關(guān)愛(ài)和呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)物，盡量減少對(duì)動(dòng)植物生存空間的破壞，不亂砍濫伐，不亂捕亂殺的辦法，尊重地球，尊重生命，保護(hù)地球。（2）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。（請(qǐng)寫(xiě)出隨手可做的十件事）答：（1）如果沒(méi)有了這些生命體，世界會(huì)變得沉悶、荒涼、孤獨(dú)、可怕，令人恐懼，讓人窒息。課后作業(yè)：據(jù)專家預(yù)測(cè)，如果人類對(duì)自然資源的消費(fèi)程度和破壞程度保持目前態(tài)勢(shì)，地球上現(xiàn)存的物種將會(huì)減少15%~20%，其消失的速度將由目前的大約每天一種提高到每小時(shí)一種，比物種自然消失的速度快1000倍以上。最后贈(zèng)送給大家一句話：珍愛(ài)生命，由你做起。（板書(shū)：尊重生命、和諧相處）本課總結(jié)：今天的課堂中我們講述了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，生命需要關(guān)愛(ài)，尊重生命、和諧相處。但隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，現(xiàn)代人受到報(bào)復(fù)，沙塵暴、溫室效應(yīng)、空氣污染指數(shù)上升、水污染嚴(yán)重頻頻發(fā)生在我們的身邊。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)利益的誘惑下，出現(xiàn)許多不法分子盜獵野生動(dòng)植物，私挖采掘各種資源的現(xiàn)象，許多野生動(dòng)物瀕臨滅絕。師：大家聽(tīng)了這份遺書(shū)，猜得出是出自誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答）對(duì)，就是我們生存的地球。救救我吧，只有你們可以拯救我。你看：穿梭不息的車輛噴出的廢氣，無(wú)時(shí)無(wú)刻在向我撲來(lái)，熏得我的臉發(fā)黑；兒孫們的生活垃圾，工廠排出的廢液，大部分滲入我的肌膚，流進(jìn)我的血液，侵害我的軀體…無(wú)奈中的我日復(fù)一日、年復(fù)一年地發(fā)出呻吟。材料：今年我已經(jīng)46億歲了，我在反思，或許我真的老了，或許我真的病了，我知道人類總是在抱怨；抱怨我周身溫度身高，抱怨我身上的營(yíng)養(yǎng)不足，難以養(yǎng)活所有的人口，抱怨各地旱的旱，澇的澇，抱怨空氣越來(lái)越污染，環(huán)境不如以前那樣好，我很苦惱。（學(xué)生閱讀完后）我們閱讀一份遺書(shū)。我相信大家家里都會(huì)養(yǎng)一些小動(dòng)物，你們現(xiàn)在可以認(rèn)真想想，你是真的熱愛(ài)它們嗎？你以后應(yīng)該怎樣更好地對(duì)待它們？千萬(wàn)不要學(xué)小姐那樣子哦！即要明白生命也是脆弱的，很容易受到傷害，如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界，就需要有一個(gè)每一個(gè)人去關(guān)愛(ài)和呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。（學(xué)生朗讀完后）現(xiàn)在同桌互相討論讀了這篇短文，你有什么感想？小月真地愛(ài)她的小動(dòng)物嗎？帶會(huì)老師會(huì)叫幾位同學(xué)回答。當(dāng)沒(méi)有了生命，世界會(huì)變得荒涼、可怕、孤獨(dú)，大家都不愿意生活在一個(gè)沒(méi)有其他生命、死氣沉沉的世界，我們更喜歡有鳥(niǎo)語(yǔ)花蟲(chóng)為伴，所以說(shuō)生命體是世界上最寶貴的財(cái)富，教案《‘教案’世界因生命而精彩教案》。也正因?yàn)樯尩厍虺蔀樘?yáng)系中最為美麗的星球。七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、粉筆八、課時(shí)安排：1課時(shí)九、授課班級(jí)：初一xx班十、教學(xué)過(guò)程（一）世界因豐富多彩的生命而精彩播放多媒體圖片（動(dòng)物、植物等）師（提問(wèn)）：同學(xué)們看了這些圖片，有何感想呢？在里面你最喜歡的是什么呢？（或者你最喜歡的生命體是什么？）師（總結(jié)）：地球之所以如此的美麗、生動(dòng)、精彩，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。六、教學(xué)策略（一）主要采用“講授——提問(wèn)——總結(jié)”的模式進(jìn)行。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力；提高關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍生命的能力。因此教師要聯(lián)系學(xué)生生活，運(yùn)用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感受到生命的可貴，幫助她們樹(shù)立嶄新的生命觀、自然觀?！妒澜缫蛏省穬?yōu)秀教案1一、教學(xué)內(nèi)容分析主要內(nèi)容有：多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界；世界需要互相關(guān)愛(ài)。———鄭崇珍《生命教育的目標(biāo)與策略》第五篇：《世界因生命而精彩》優(yōu)秀教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。生命教育的最高目標(biāo)與教育及輔導(dǎo)工作目標(biāo)一致，均在促進(jìn)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)：學(xué)生在整體的教育歷程中，學(xué)習(xí)到適時(shí)建構(gòu)自己理想，并努力做到使現(xiàn)實(shí)與理想吻合，達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在整個(gè)教育歷程中能夠體會(huì)身為人類的意義與價(jià)值，重視生死大事，珍愛(ài)自己，保護(hù)生命，了解生命來(lái)之不易，也體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的艱辛與苦難，并轉(zhuǎn)化為更積極正向的行為，認(rèn)真生活，發(fā)揚(yáng)生命的光與熱，活得更有尊嚴(yán)。四、人與宇宙的教育：引導(dǎo)學(xué)生思考人生的問(wèn)題，以宏觀的視野去認(rèn)識(shí)人類存在的意義，關(guān)心人類的危機(jī)，讓教育回歸人。二、人與人的教育：教導(dǎo)學(xué)生重視人與人之間倫理關(guān)系，關(guān)懷弱勢(shì)群體。同時(shí)，要主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，回饋社會(huì)，造福更多的生命。白眉長(zhǎng)臂猿：中國(guó)野生量?jī)H50～70只。滇金絲猴：野外僅存1000只左右。指猴：1966年曾有9只，后來(lái)命運(yùn)不詳。大熊貓：野外生存有1000只左右。白鰭豚：不超過(guò)100只。華南虎：僅余50只在動(dòng)物園中，90%是6只后代而有遺傳障礙。1972年爪哇虎滅絕。1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲。1942年紅鴨滅絕，原生活于印度。1925年高加索野牛滅絕。1917年佛羅里達(dá)狼滅絕，原生活于北美。1893年白臂葉猴在中國(guó)境內(nèi)滅絕，原生活于亞洲。1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲。1799年藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非。有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到了，而另一些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙扎。原來(lái)，鳥(niǎo)媽媽本能地知道有毒的濃煙會(huì)向高處升騰。雖然已經(jīng)死了，但它卻像雕像一般保持著一種姿勢(shì)?！ǚ▏?guó)）馬爾羅 母愛(ài)的雕像一場(chǎng)森林大火過(guò)后，護(hù)林員們開(kāi)始上山察看災(zāi)情。課堂小結(jié) 本節(jié)歸納資料園地 知識(shí)拓展 沒(méi)有愛(ài)的心是永遠(yuǎn)沒(méi)有歸宿的。答案：分析自己的愛(ài)好如實(shí)回答。答案：B 例5（單項(xiàng)選擇這）我們需要保護(hù)野生動(dòng)植物是因?yàn)?) （分析）此題考查的是“生命需要相互關(guān)愛(ài)”的內(nèi)容，讓我們明確野生動(dòng)物是我們的朋友，與人類一起構(gòu)成了多彩的世界。例3（單項(xiàng)選擇題）地球上最珍貴的財(cái)富是()（分析）此題考查的是“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到正是因?yàn)樯拇嬖谑篱g才有欣欣向榮的景色。()（分析）此題考查“生命需要相互關(guān)愛(ài)”的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)自己生命的同時(shí)也要關(guān)受其他生命。答案：對(duì)。典例剖析 經(jīng)典例題例1（判斷題）世界因生命的存在而變得如此精彩。如果人類不尊重自然規(guī)律和生命，如果不顧一切地破壞環(huán)境、無(wú)止境地索取環(huán)境資源，人類將失去所有的朋友，傷害到地球的未來(lái)，最終受傷害的還是人類自己。而人類是自然界的一分子，生命世界中的每一個(gè)生命都以獨(dú)特的價(jià)值存在著生命需要彼此尊重。生命世界美麗神奇，世界萬(wàn)物充滿生機(jī)與活力。空氣：空氣是我們賴以生存物質(zhì)。森林：森林能為人類凈化空氣。思維拓展人類作為最高的生命形式是否更有責(zé)任使各種生命協(xié)調(diào)生存發(fā)展，共同保護(hù)我們共有的家園？點(diǎn)撥 地球是人類的母親。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重其他生命的存在，保護(hù)它們就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護(hù)，大自然會(huì)懲罰人類，沙塵暴就是實(shí)例。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。我們?cè)谏詈?，在高山，在干旱的沙漠，甚至在最冷的冰河，在地殼和沉積物的深層都可以發(fā)現(xiàn)它們的蹤影。隨著人口的增加以及有關(guān)方面管理的不到位，西北、華北地區(qū)土地大量開(kāi)墾，草原過(guò)度放牧，人為破壞自然植被，形成了大量裸露、疏松土地，為沙塵暴的發(fā)生提供了大量的沙塵源，一遇大風(fēng)便形成影響社會(huì)、危害人民健康的沙塵暴。我國(guó)有兩大沙塵暴多發(fā)地區(qū)：第一個(gè)多發(fā)區(qū)在西北地區(qū)，主要集中在三片，即塔里木盆地周邊地區(qū)，吐魯番—哈密盆地經(jīng)河西走廊、寧夏平原至陜北一線和內(nèi)蒙古阿拉善高原、河套平原及鄂爾多斯高原；第二個(gè)多發(fā)區(qū)在華北，直接影響首都北京的安全。探究交流 教材第26頁(yè)你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？由此你想到了什么？點(diǎn)撥 知道。保護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、學(xué)習(xí)與自然界的生命共存，這是現(xiàn)代文明人必須具備的基本素質(zhì)。藍(lán)天白云、綠水青山已經(jīng)成為久居都市的人的一種向往，成為必須遠(yuǎn)行才能夠看到，花一定的錢(qián)才能有機(jī)會(huì)享受到的自然景觀。生態(tài)倫理是現(xiàn)代文明人必備的素質(zhì)。但是，隨著人類利用自然能力的增強(qiáng)，人類對(duì)自然界的影響越來(lái)越大，經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年發(fā)展而形成的成熟、穩(wěn)定的自然環(huán)境中的各種關(guān)系有些已被人類嚴(yán)重破壞，從而直接危及人類自身的生存。Ⅱ.每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài) 地球從一個(gè)沒(méi)有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，以至于