【正文】 第一篇：世界因生命而精彩公開(kāi)課教案《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)（）宿州十一中 吳宣成【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感；幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。2．知識(shí)與能力了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力。3．過(guò)程與方法通過(guò)觀察、比較、討論等多種形式開(kāi)展課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的可貴。通過(guò)對(duì)典型事例的分析，初步激發(fā)熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然的情感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得各種生命息息相關(guān)，生命需要相互關(guān)愛(ài)?！緦W(xué)習(xí)方法】討論法、觀察法、比較法，多媒體輔助法等?！菊n前準(zhǔn)備】課前收集各種與生命相關(guān)的圖片或者資料，制作多媒體課件。【學(xué)習(xí)時(shí)間】 1課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】播放視頻：美麗的草原我的家教師：請(qǐng)描述一下你看到的、聽(tīng)到的和你的感受。學(xué)生回答（略）。教師：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥(niǎo)，搖曳的青草，奔跑的羊兒，淙淙的溪水，構(gòu)成了美麗的世界。而它們之所以美麗，是因?yàn)檫@些豐富多彩的生命裝扮了它，是因?yàn)檫@里到處都散發(fā)著生命的氣息。我們的世界也因生命的律動(dòng)而顯得異彩紛呈。引入課題：世界因生命而精彩。過(guò)渡：在草原上，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。正是這些多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界?！拘抡n學(xué)習(xí)】一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界(板書(shū))第一環(huán)節(jié)：比一比請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的兩組圖片,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些圖片？為什么？ 學(xué)生回答（略）。教師小結(jié)：世界因生命而精彩，自然因生命而美麗。多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。多媒體播放各種生命圖片，學(xué)生欣賞。教師：通過(guò)剛才的欣賞，我們知道了世界上的生命是如此的精彩。那么，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講一講你們對(duì)哪些生命最為關(guān)愛(ài)。第二環(huán)節(jié)：說(shuō)一說(shuō)教師展示自己課前收集的圖片，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)要評(píng)述。教師：從同學(xué)們的講述中可以看出，地球上千姿百態(tài)的生命是如此的可愛(ài)，那么如果有一天地球上沒(méi)有了生命，這個(gè)世界會(huì)是怎樣的呢？學(xué)生發(fā)言。教師總結(jié)：當(dāng)我們從祖先的手中接過(guò)地球時(shí)，我們以為擁有了無(wú)限的財(cái)富。所以，我們浪費(fèi)，我們破壞。鮮花沒(méi)有了，樹(shù)木沒(méi)有了，動(dòng)物們的家也沒(méi)有了，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以造福子孫后代了。殊不知，我們將來(lái)留給他們的只會(huì)是一個(gè)干涸的地球，一個(gè)失去生命活力的地球。要想讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們現(xiàn)在要做的就是尊重地球，尊重生命，與地球上的其他生命和諧相處。二、生命需要相互關(guān)愛(ài)(板書(shū))人類(lèi)是自然界的一部分，人類(lèi)應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？ 讓我們來(lái)看下面的事例。多媒體出示：馬蜂傷人為何頻發(fā)？學(xué)生思考下列問(wèn)題：看了這個(gè)事例后，你有什么感想？ 多媒體出示：科普加油站 學(xué)生回答（略）。教師小結(jié)并過(guò)渡：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。關(guān)愛(ài)生命就要尊重生命的生存環(huán)境和生活習(xí)性。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生命之間需要互相關(guān)愛(ài)，如果人類(lèi)任意踐踏其他生命，這個(gè)世界將會(huì)是什么樣子呢？三、人類(lèi)?ài)`踏其他生命的危害（板書(shū)）第三環(huán)節(jié)：談一談教師過(guò)渡：地球從一個(gè)沒(méi)有生命、原始荒涼的星球，逐步演變成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。千百萬(wàn)年來(lái)，各種生物相互依存、相互制約，使自然界的秩序逐漸和諧、合理。但是，隨著人類(lèi)利用自然能力的增強(qiáng)，亂砍濫伐、過(guò)度捕撈，使得生物物種大量減少，生態(tài)環(huán)境遭到破壞，從而直接危及人類(lèi)自身的生存。課堂活動(dòng)：展示課前搜集的各種破壞環(huán)境、危害生命的圖片和資料（或是學(xué)生自己搜集的圖片），并由學(xué)生對(duì)其進(jìn)行介紹。如：沙塵暴、赤潮、倫敦?zé)熿F事件等。教師提問(wèn)：造成這些現(xiàn)象的原因是什么？繼續(xù)下去會(huì)造成什么樣的后果？學(xué)生討論回答。教師歸納：在類(lèi)型眾多的自然災(zāi)害中，除了地震、火山活動(dòng)之外，許多自然災(zāi)害都與人類(lèi)破壞生態(tài)密切相關(guān)，特別是洪澇、干旱、泥石流、沙塵暴等的頻繁發(fā)生，可以說(shuō)是生態(tài)環(huán)境惡化導(dǎo)致的后果。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)活動(dòng)嚴(yán)重影響著生態(tài)環(huán)境，全球氣候變暖、資源匱乏、物種滅絕、環(huán)境污染、土地沙化、水土流失、沙塵暴??全球生態(tài)問(wèn)題的日益突出，不僅對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活形成了挑戰(zhàn)，而且對(duì)國(guó)家的安全穩(wěn)定構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。多媒體出示樓蘭古國(guó)，黃河首曲的圖片資料，請(qǐng)學(xué)生觀看，分析，感悟。教師歸納：人類(lèi)生活在大自然的懷抱中，我們的生存和發(fā)展離不開(kāi)自然。各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。如果隨意踐踏地球上的生命，那就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。這就要求我們?nèi)リP(guān)愛(ài)呵護(hù)周?chē)纳?，特別是珍稀野生動(dòng)植物，因?yàn)樗麄兪桥c我們同住地球家園的朋友。愛(ài)護(hù)地球就是保護(hù)人類(lèi)自己。四、珍愛(ài)生命，保護(hù)地球（板書(shū)）珍愛(ài)生命保護(hù)地球是全人類(lèi)的共同責(zé)任，作為中學(xué)生的我們責(zé)無(wú)旁貸。珍愛(ài)生命，保護(hù)地球，我們可以做些什么？學(xué)生發(fā)言，老師小結(jié)：我們要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從小事做起，如：愛(ài)護(hù)花草樹(shù) 5 木，不食用珍稀野生動(dòng)物，節(jié)約用水用電，雙面用紙，不用或少用一次性用品等等。【鞏固新課】請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課的收獲。多媒體出示本課結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生自主完成《能力》選擇題，當(dāng)堂檢測(cè)，有錯(cuò)即改?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】見(jiàn)課件【課后拓展】 環(huán)保衛(wèi)士在行動(dòng)利用課余時(shí)間，在社區(qū)或校園里，開(kāi)展以“珍愛(ài)生命保護(hù)地球”為主題的宣傳活動(dòng)。第二篇：世界因生命而精彩教案世界因生命而精彩教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)：王連慶了解世界是由多種生命組成的，了解生命的頑強(qiáng)性，各種生命之間是相互依存的；了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。二、能力目標(biāo)：掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力；通過(guò)學(xué)生自己講故事的做法啟發(fā)全班學(xué)生用正確的眼光觀察世界，愛(ài)護(hù)世界的每一種生命，這是人類(lèi)的責(zé)任。三、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識(shí)；幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀；鍛煉學(xué)生搜集相關(guān)資料的能力、歸納能力、當(dāng)眾演講能力。【教學(xué)重點(diǎn)】生命需要相互關(guān)愛(ài)。了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處 【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性 【教學(xué)方法】討論法、觀察法、比較法 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：教師：今天我們就開(kāi)始第二單元的學(xué)習(xí)了，本單元主要是以“生命”為切入點(diǎn)來(lái)理解處于青春期的我們是一個(gè)怎樣全新的自我，進(jìn)而感悟人生的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的生命。現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)第三課：珍愛(ài)生命。多媒體出示：第二單元：認(rèn)識(shí)新自我 第三課：珍愛(ài)生命（一）世界因生命而精彩（二）生命因獨(dú)特而絢麗（三）讓生命之花綻放二、課堂情境、活動(dòng)設(shè)置（一）多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界 風(fēng)采展示，交流感悟：教師：首先我們來(lái)看一些圖片，看完后大家來(lái)談?wù)劯形颉６嗝襟w出示：（1）植物、動(dòng)物、海洋生物、微生物、人的圖片。（2）干涸的世界圖片。教師提問(wèn)：對(duì)比前面的畫(huà)面，我更喜歡的是什么樣的世界？為什么？ 隨機(jī)點(diǎn)名回答問(wèn)題。生1：五彩繽紛的世界。生2：絢麗多彩的世界。生3：因?yàn)樯o世界帶來(lái)的生命和美好。完成填空（生命）是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因（生命）的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。（多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界）。引出第一部分標(biāo)題：一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（二）生命需要相互關(guān)愛(ài) 活動(dòng)一：閱讀理解，激發(fā)愛(ài)心閱讀小月與水母項(xiàng)鏈墜的故事。小組討論：讀了這篇段文，你有什么感想，小月真的愛(ài)她的小動(dòng)物？（以小組為單位匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組有不同意見(jiàn)可以補(bǔ)充）教師小結(jié)：不是，如果愛(ài)的話，應(yīng)該把它放回它本來(lái)生活的地方去，我們有責(zé)任去關(guān)愛(ài)它們，保護(hù)它們?；顒?dòng)二：小組合作、探究悟理多媒體出示：生命是頑強(qiáng)的，生命也是脆弱的 小組合作討論解決以下問(wèn)題：由于人類(lèi)的無(wú)知和貪婪，我們?cè)?jīng)美麗的家園如今卻已經(jīng)滿目瘡痍??我們也受到了大自然的懲罰。請(qǐng)大家議一議，寫(xiě)一寫(xiě)：（1）我們受到了大自然的哪些懲罰？（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們?cè)鯓幼觯浚?）人類(lèi)應(yīng)該怎樣與其他生命相處？（4）為什么生命需要相互關(guān)愛(ài)？小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（1）我們受到了大自然的哪些懲罰？ 多媒體出示：甲流爆發(fā)的人為因素舟曲地質(zhì)災(zāi)害的人為因素教師小結(jié)：我們只有一個(gè)地球，一個(gè)人類(lèi)與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳?。小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們?cè)鯓幼觯?教師匯總小結(jié)：（1）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木（2）不吃野生動(dòng)物（3）不用一次性筷子（4）多用手帕，少用紙巾（5）節(jié)能減排（6）不燃放煙花爆竹（7）雙面使用紙張（8）隨手關(guān)閉水龍頭（9）隨手關(guān)燈節(jié)約用電（10）多用肥皂少用洗滌劑（11）少用罐裝食品（12）不把野生動(dòng)物當(dāng)寵物?? 小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（3）人類(lèi)應(yīng)該怎樣與其他生命