【正文】 生命）是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因（生命）的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。教師提問：對比前面的畫面，我更喜歡的是什么樣的世界？為什么？ 隨機(jī)點(diǎn)名回答問題?，F(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)第三課：珍愛生命。二、能力目標(biāo)：掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力；通過學(xué)生自己講故事的做法啟發(fā)全班學(xué)生用正確的眼光觀察世界，愛護(hù)世界的每一種生命，這是人類的責(zé)任。多媒體出示本課結(jié)構(gòu)圖。愛護(hù)地球就是保護(hù)人類自己。教師歸納：人類生活在大自然的懷抱中，我們的生存和發(fā)展離不開自然。教師提問：造成這些現(xiàn)象的原因是什么？繼續(xù)下去會造成什么樣的后果？學(xué)生討論回答。千百萬年來，各種生物相互依存、相互制約，使自然界的秩序逐漸和諧、合理。教師小結(jié)并過渡：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。殊不知，我們將來留給他們的只會是一個(gè)干涸的地球，一個(gè)失去生命活力的地球。教師：從同學(xué)們的講述中可以看出，地球上千姿百態(tài)的生命是如此的可愛，那么如果有一天地球上沒有了生命，這個(gè)世界會是怎樣的呢？學(xué)生發(fā)言。多媒體播放各種生命圖片，學(xué)生欣賞。正是這些多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。而它們之所以美麗，是因?yàn)檫@些豐富多彩的生命裝扮了它，是因?yàn)檫@里到處都散發(fā)著生命的氣息。【課前準(zhǔn)備】課前收集各種與生命相關(guān)的圖片或者資料，制作多媒體課件。通過對典型事例的分析，初步激發(fā)熱愛生命，熱愛自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，樹立環(huán)保意識。2．知識與能力了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處?！緦W(xué)習(xí)時(shí)間】 1課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】【導(dǎo)入新課】播放視頻：美麗的草原我的家教師：請描述一下你看到的、聽到的和你的感受。我們的世界也因生命的律動(dòng)而顯得異彩紛呈?！拘抡n學(xué)習(xí)】一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界(板書)第一環(huán)節(jié)：比一比請同學(xué)們觀察課本中的兩組圖片,說說你喜歡哪些圖片？為什么？ 學(xué)生回答（略）。教師：通過剛才的欣賞，我們知道了世界上的生命是如此的精彩。教師總結(jié)：當(dāng)我們從祖先的手中接過地球時(shí)，我們以為擁有了無限的財(cái)富。要想讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們現(xiàn)在要做的就是尊重地球，尊重生命，與地球上的其他生命和諧相處。關(guān)愛生命就要尊重生命的生存環(huán)境和生活習(xí)性。但是，隨著人類利用自然能力的增強(qiáng)，亂砍濫伐、過度捕撈，使得生物物種大量減少，生態(tài)環(huán)境遭到破壞，從而直接危及人類自身的生存。教師歸納：在類型眾多的自然災(zāi)害中，除了地震、火山活動(dòng)之外，許多自然災(zāi)害都與人類破壞生態(tài)密切相關(guān)，特別是洪澇、干旱、泥石流、沙塵暴等的頻繁發(fā)生，可以說是生態(tài)環(huán)境惡化導(dǎo)致的后果。各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。四、珍愛生命，保護(hù)地球（板書）珍愛生命保護(hù)地球是全人類的共同責(zé)任，作為中學(xué)生的我們責(zé)無旁貸。學(xué)生自主完成《能力》選擇題，當(dāng)堂檢測，有錯(cuò)即改。三、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識；幫助學(xué)生正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀；鍛煉學(xué)生搜集相關(guān)資料的能力、歸納能力、當(dāng)眾演講能力。多媒體出示：第二單元：認(rèn)識新自我 第三課：珍愛生命（一）世界因生命而精彩（二）生命因獨(dú)特而絢麗（三）讓生命之花綻放二、課堂情境、活動(dòng)設(shè)置（一）多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界 風(fēng)采展示，交流感悟：教師：首先我們來看一些圖片，看完后大家來談?wù)劯形?。?：五彩繽紛的世界。（多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界）。請大家議一議，寫一寫：（1）我們受到了大自然的哪些懲罰？（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們怎樣做？（3）人類應(yīng)該怎樣與其他生命相處？（4）為什么生命需要相互關(guān)愛？小組代表發(fā)言回答問題：（1）我們受到了大自然的哪些懲罰？ 多媒體出示：甲流爆發(fā)的人為因素舟曲地質(zhì)災(zāi)害的人為因素教師小結(jié)：我們只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。我們要尊重生命、關(guān)愛生命。（3）每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。這說明（C）A．人比其他動(dòng)物優(yōu)越B．人比其他生命有智慧C．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的D．世界因生命而精彩 【拓展延伸】4．材料一：據(jù)估計(jì)，現(xiàn)在每天都有100多個(gè)物種從地球上消失，其中有許多物種是人類從未見過的。哪怕是一根發(fā)亮的松針，一塊沙礫的海灘，一片林中的云霧，一顆清晨的露珠，還有一只鳴唱的小蟲??我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。人類屬于大地，而大地不屬于人類。但人類所做的一切，最終會影響到這張網(wǎng)，也影響到人類本身，因?yàn)榻蹬R到大地上的一切，終究會降臨到大地的兒女們身上。我們要尊重生命、關(guān)愛生命。（3）每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。七年級上冊人教版思品教案世界因生命而精彩教案庫爾勒市第十一中學(xué)第三篇：世界因生命而精彩教案背景：七年級學(xué)生處于青春期，生理、心里的不成熟，自我意識增強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)足夠成熟，但是辯證邏輯思維的能力還較弱，并且他們多數(shù)是獨(dú)生子女，受到父母親友的百般呵護(hù)，這種優(yōu)越感使他們形成了以“自我為中心”，缺少對周圍生命的關(guān)愛，不了解生命存在的意義與價(jià)值，更不懂得珍惜其他的生命，甚至于對破壞、踐踏生命的行為非常的漠視。本框題主要依據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分，具體落實(shí)“成長中的我”中“閱納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展”“培養(yǎng)健全人格”和“體會生命的可貴，熱愛生活，培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神”的目標(biāo)要求設(shè)計(jì)，通過本框的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到生命的意義和價(jià)值，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感，也為《珍愛我們的生命》這一框題作了鋪墊。生命是短暫的，又是永恒的，有人繪出了精美的畫卷，有人奏響了昂揚(yáng)的樂章，有人書寫了不朽的人生。講授新課（看過教材后）一、世界因生命而精彩（板書）探究交流：（1）在剛才展示的圖中，我們看到了兩種不同的生命，大家想一想在你們身邊你知道的生命還有哪些？說說它。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，那么，生命和生命之間又該如何相處呢？教師總結(jié)：應(yīng)該相互尊重、相百關(guān)愛。我們看到：由于人類不關(guān)愛生命，我們已經(jīng)受到大自然的懲罰，而實(shí)際上生命的孕育并不是一個(gè)簡單的過程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示資料）從這個(gè)資料我們看到，生命的孕育是一個(gè)漫長的過程，人類只有一個(gè)地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身，而人類拯救自身的出路在哪里？人類唯一的出路──關(guān)愛生命（板書）出示圖片：《幼苗》問：你還會剝奪它們的生命嗎？（學(xué)生回答教師歸納）確實(shí)，《幼苗》中的生命讓我們感到了生的希望，但這樣的機(jī)會不是時(shí)刻都有的。在本節(jié)課的教學(xué)中主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1．注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。使學(xué)生在不同的生命體中領(lǐng)悟到生命的獨(dú)特性和其存在的意義及價(jià)值，在學(xué)生情感的體驗(yàn)中自然過渡到“生命需要相互關(guān)愛”的教學(xué)內(nèi)容。3．注重學(xué)生成長的指引。如《藏羚羊》的視頻播放也使學(xué)生在身臨其境中感悟人類對野生動(dòng)植物虐殺的罪孽，喚醒學(xué)生敬畏、關(guān)愛生命的良知，這也是對人類自身的關(guān)愛。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會、自然的良好互動(dòng)關(guān)系，讓我們認(rèn)識到地球生物組成了一個(gè)巨大的生態(tài)系統(tǒng)，人類作為自然界的一部分，應(yīng)該尊重其他生命，培養(yǎng)我們的保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物、拯救地球的意識和責(zé)任感。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會被干死的。終于，這個(gè)男人忍不住走過去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條??”生命是大自然的奇跡。也正因?yàn)槿绱?，讓我們體會包括大自然在內(nèi)的所有生命的尊貴，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物對自身健康成長的重要性，以及對他人生活的重要意義。在這個(gè)星球上，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。不管絢麗還是平凡，生命屬于我們每個(gè)人只有一次。地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，我更喜歡，因?yàn)?。熱愛生命，樂觀向上；保護(hù)生命，意志堅(jiān)強(qiáng)。人類與自然之間能否和諧共處，關(guān)鍵就在于人類必須在活動(dòng)中等重自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，我更喜歡小草，因?yàn)樗念B強(qiáng)的生命力和表現(xiàn)出的堅(jiān)韌。人類是生命最復(fù)雜、完美和高能的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。人的生命是平等的，但是，正是對自己生命意義與價(jià)值的不同的體會與認(rèn)識，使不同人的生命有了不同的色彩。知識點(diǎn)2 生命需要相互關(guān)愛 Ⅰ.人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護(hù)，大自然會懲罰我們，沙塵暴就是實(shí)例。我們要樹立人與自然和睦相處的生態(tài)道德觀，為了人類的長遠(yuǎn)利益，保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會對一個(gè)生命造成傷害。她只是把它當(dāng)作一件沒有生命的手工藝品。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會深切地感受到生命無法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使將要渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水，而縱身跳進(jìn)