20xx年“雙減”政策下語(yǔ)文作業(yè)如何設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 04:08本頁(yè)面
【正文】 對(duì)于小學(xué)生而言，他們正處于對(duì)語(yǔ)言文字打基礎(chǔ)的階段，更要注重鍛煉學(xué)生的朗讀能力，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如說(shuō)，聲音更加低調(diào)沉穩(wěn)的學(xué)生，不可一味的要求他提高音量、拔高語(yǔ)調(diào)，這并不是有效的表達(dá)方式。學(xué)生與學(xué)生之間存在不同的差別也是正常的，在引導(dǎo)學(xué)生品味朗讀內(nèi)容之外，還要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。（四）體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性朗讀特點(diǎn)語(yǔ)文朗讀的重點(diǎn)體現(xiàn)在不同的表達(dá)方式之間有著不同的差異。所以要培養(yǎng)學(xué)生在朗讀時(shí)的好習(xí)慣，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維方式。情感的變化可以體現(xiàn)在諸多方面，只有經(jīng)過(guò)不斷的分析積累，才能更好地提高學(xué)生的朗讀能力。針對(duì)不同的情感變化，可以通過(guò)多媒體播放相關(guān)的視頻片段，進(jìn)行范例分析。教師可以從字詞發(fā)音和節(jié)奏變化等不同角度進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)找不同的學(xué)生進(jìn)行范例朗讀，這樣才可以保證學(xué)生對(duì)朗讀的理解更加透徹。（三）指導(dǎo)學(xué)生欣賞朗讀文章朗讀是一種表達(dá)美的方式，通過(guò)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)文章的情感內(nèi)容進(jìn)行體會(huì)理解。教師還應(yīng)該把握學(xué)生朗讀的次數(shù)。同時(shí)，對(duì)文章整體的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生對(duì)整體的文章內(nèi)容有一個(gè)更好的把握，明白大概講的內(nèi)容和文章特點(diǎn)。在語(yǔ)文課堂上，學(xué)生在朗讀之前首先就要對(duì)其中字詞的讀音和含義有著充分的理解，這樣在理解文章內(nèi)容的時(shí)候才不會(huì)因?yàn)樽衷~而產(chǎn)生困擾。當(dāng)前更需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，才能更好的提高學(xué)生的表達(dá)能力。教材的選取要貼近學(xué)生的生活，才能更大程度上體現(xiàn)朗讀的趣味性。針對(duì)不同的學(xué)生，使用更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，能夠最大程度上為學(xué)生提供相對(duì)寬裕的朗讀空間。比如說(shuō)，對(duì)于年齡階段更小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就要選取短小而精彩的片段，重點(diǎn)在于字詞理解和語(yǔ)調(diào)表達(dá)，同時(shí)還可以簡(jiǎn)單的描述相關(guān)的情感。如果只是一味的使用單一的教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)大大減弱學(xué)生的朗讀興趣。眾所周知，小學(xué)朗讀的目的在于提高學(xué)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1