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正文內(nèi)容

雙減政策下教師如何進行作業(yè)評價(參考版)

2024-10-18 11:29本頁面
  

【正文】 學生的作業(yè)錯誤資源實際上就是教師專業(yè)成長所依托的素材,也可以將它們轉(zhuǎn)交給下一屆的任課教師,讓他們少走彎路,這還是一件功德無量的事呢!。每單元結(jié)束,進行綜合選編,印發(fā)給學生,讓學生獨立完成改錯,教師再把改后的作業(yè)收集批改。這一做法被證明是大考前復習的最有效方法。一周內(nèi)正確率、書寫認真得星最多的被稱為“作業(yè)王子”。及時評價與長時評價相結(jié)合一周內(nèi)正確率、書寫認真得星最多的被稱為“作業(yè)小能手”。因人而異,培養(yǎng)好習慣寫字不好的可以寫上“全對,本想豎大拇指的,可惜你的書寫讓我只能拍拍你的肩了。如果是學生“屢教不改”的錯誤,畫上一只大眼睛,表示要注意等等?;咀裱@幾點原則。在差生當組長期間,教師要給他們鼓勵和幫助,盡量為他們“開小灶”。組員們共同研究確定正確答案后,由組長完成批改
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