“雙減”政策下語文作業(yè)如何設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-09 15:30本頁面
【正文】 我們一定要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一些以學(xué)生為本、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)，以全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。（四）勞動(dòng)體驗(yàn)型的體驗(yàn)為讓豐富的生活走進(jìn)兒童的作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底解放他們的雙手和大腦，周末布置孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)勞動(dòng)技能，勞動(dòng)過程以拍小視頻或圖片的方式在班級(jí)微信群展示。如可充分利用家鄉(xiāng)旅游資源，組織學(xué)生到螺洞梅園、河田鎮(zhèn)的荷花基地進(jìn)行實(shí)地考察，感受新農(nóng)村的變化，并寫可行合理的調(diào)查報(bào)告。（三）綜合性實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)新課標(biāo)指出“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。（二）看電視電影，激活感官體驗(yàn)只要是學(xué)生親眼看到的，就能夠加深體驗(yàn)，留下深刻的印象。布置孩子寫這篇作文之前，就應(yīng)該先給孩子布置一項(xiàng)作業(yè)——養(yǎng)小動(dòng)物，
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