難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)(參考版)
2024-10-25 03:50本頁面
【正文】 （1分鐘）潑水節(jié)已漸漸地落下帷幕，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束，花香怡人，鼓聲悅耳，這真是難忘的一節(jié)課。（請(qǐng)看大屏幕）生齊讀。清清的水，潑呀，灑呀!周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開心?。◣熯吔庹f邊播放圖片）情感升華。想象一下，周總理會(huì)說哪些祝福的話（可引導(dǎo)學(xué)生想象祝福的話語）總理的祝福溫暖著傣族人民的心，他們也把最真摯的祝福送給敬愛的周總理，傣族同胞們，讓我們一起把祝福送給他。（4）潑水祝福。以后描寫人物時(shí)也可以從穿著入手，我們可以現(xiàn)場實(shí)踐。（只見他上身穿著對(duì)襟白褂，下身穿著咖啡色長褲，頭上包著水紅色頭巾，看他的表情，文中有一個(gè)詞語用得非常好，看誰的眼睛亮，一下子就能找出來。（3）認(rèn)識(shí)總理。以游戲的形式男女生合作讀。邊體會(huì)邊試著讀一讀。（4分鐘）過渡：得知敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節(jié)，傣族人民高興極了，請(qǐng)你用“——”劃出他們是如何歡迎周總理的？（同桌交流一下）指名生回答。指導(dǎo)讀時(shí)突出“特別”二字。（1）向往之情（3分鐘）過渡：謝謝八位小天使，是你們的朗讀帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空來到了1961年的潑水節(jié)，看到人山人海的場面，我突然想做個(gè)現(xiàn)場采訪（師現(xiàn)場采訪）“請(qǐng)你談?wù)劕F(xiàn)在的心情是怎樣的？”一句句樸實(shí)的話語，表達(dá)了傣族人民對(duì)這次潑水節(jié)的向往之情。（2分鐘）過渡：再美的節(jié)目也有落幕的時(shí)候，是作者把那一幕幕熱鬧的場面變成了這篇優(yōu)美的文章讓我們把祝福傳遞，誰想變成傳遞祝福的小天使把這篇文章美美地讀出來。指名生匯報(bào)交流結(jié)果。生觀看視頻。三、圖文對(duì)照，品讀課文。（3分鐘）龍 恩 壽 柏 潑 特 敬 鮮 腳 度美文大放送。n sh242。ng dǎi ēn qiāo sǎ jīn gu224。（3分鐘）f226。n sh242。ng dǎi ēn qiāo sǎ jīn gu224。（2分鐘）出示大屏幕f226。二、檢查預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行匯報(bào)展示。潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，非常隆重，相當(dāng)于我們漢族的春節(jié)，每年都要舉辦一次。讓我們一起說出故事的名字，生齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，突出主題，點(diǎn)明重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過圖文結(jié)合，體會(huì)傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的快樂和幸福，感悟周總理和傣族人民的深情厚誼。從“我會(huì)認(rèn)”的生字中自由挑選2—3個(gè)生字組詞并能說一句話。8．用下面的詞寫話。留心 專心 用心⑴．瞧他畫畫多（）哪?、疲院笞鍪乱啵ǎ?。（）的地毯（）的潑水節(jié)（）的頭巾（）的花炮（）的龍船（）的山峰 。 shǐ zǒng lǐ()()()()()。ng zh249。()()()()()gǎn zǒu guān b236。n d249。 y237。ng 224。 l236。n），寫一寫。ng）難過（n225。ng ch227。 l226。o hǎo）天空（kōng k238。歷 敬 度 趕 駛 串 祝 貴 閉 。⑵．指名評(píng)。板書設(shè)計(jì)：﹙心連心﹚周總理 ———————— 傣族人民 幸福、難忘第三課時(shí)（總34）一．復(fù)習(xí)：，回答課后第2題。教師范寫“?！薄Ａ私馕覈拿褡骞?jié)日和民間風(fēng)俗。三、釋疑小結(jié)，激情升華為什么說1961年的潑水節(jié)令人幸福、難忘？總理在繁忙的工作中抽出時(shí)間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和快樂送給傣族人民，與人民心連心．那么可親可敬。引讀“清清的水，祝福的水??是那么開心！” 課件展示潑水節(jié)的場面。C“他還樂呵呵地舀了一碗水??幸福的熱淚和清涼的水一起流淌??” a、指名讀，b、說一說：說說姑娘和小伙為什么留下幸福的熱淚?他們的心里會(huì)想些什么? C、周總理是多么的可敬可親．姑娘、小伙的臉上已分不清哪是清涼的泉水，哪是幸福的熱淚，他們已陶醉在這深深的祝福與關(guān)懷之中。b、周總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么，說—說。B、“傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水??一手拿著的樹枝蘸水向人們潑灑。b．談體會(huì)：從周總理的衣著、神態(tài)、動(dòng)作中，你體會(huì)到什么？（平易近人）周總理和普通的傣家人一樣，是那樣的和藹可親?！薄八舆^一只象腳鼓??同傣族人民一起載歌載舞。D、配樂讀第2自然段：課件配樂(葫蘆絲樂曲〈月光下的風(fēng)尾竹〉)，伴著這婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的樂曲。從“一條條”“一串串”更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)場面熱鬧非凡，人們激動(dòng)萬分。B、“為了歡迎周總理??好像鋪上了鮮紅的地毽?！睆闹心泱w會(huì)出什么？從哪些詞語體會(huì)出來的？抓住“一大早、興高采烈、四面八方、趕來”等詞體會(huì)人們的急切、興奮的心情。A、“一大早，人們敲起象腳鼓。小組交流、討論。記得1961年的潑水節(jié)，傣族人民格外高興，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗退麄円黄饸g度節(jié)日，你們也想?yún)⒓訂? 行，那就讓我們一起度過這個(gè)——齊讀課題。第二課時(shí)（總33）一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們．我們生活在一個(gè)由五十六個(gè)民族組成的大家庭里。在書上描紅。自由讀課文的1自然段，說說你知道了什么？ 有感情地朗讀。全班認(rèn)讀生字。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。引導(dǎo)學(xué)生人情入境，讀中感悟．了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)課后田字格中的9個(gè)生字，書寫正確、規(guī)范。流利地朗讀課文。所以，要以“情”為契機(jī)，讓學(xué)生在“情感”中學(xué)習(xí)。有什么比總理的祝福更可貴呢?文中的反問句、感嘆句，有省略號(hào)的句子都是這的體會(huì)的情感訓(xùn)練點(diǎn)和知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。完成課后我會(huì)填課后搜集我國民族節(jié)日和習(xí)俗。）學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？板書：敬愛的總理(心連心）傣族的人民六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)（出示課件）認(rèn)讀生字生詞。傣族人民愛總理）五、感悟“難忘”多么讓人激動(dòng)的場面啊！誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來?。ɡ首x8自然段。我們一起去看看，周總理和傣族人民是怎樣潑水的？（用“一手......一手......”練習(xí)說話）（2）傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。⑵．“笑容滿面”說明什么⑶．這時(shí)的周總理會(huì)對(duì)人們說些什么?
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