【正文】 周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。有感情地朗讀第一三自然段。指名讀、齊讀、表演讀。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。⑴．看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因?yàn)??所以??”說一說原因。⑵．播放傣族潑水節(jié)的影片。告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數(shù)民族。⑸．指名分段讀課文，正音。（鳳、凰）（咖、啡）（襟、褂）游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。說說讀了課題有什么想法？二、自主學(xué)習(xí)按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數(shù)民族？隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。檢查自學(xué)情況。⑶．認(rèn)讀詞語(課件出示).潑水節(jié)因?yàn)榫磹壑芏鱽砜偫砘ㄅ趯蟀坠忧霉你y碗祝福健康長壽幸福令人盛滿（教學(xué)多音字：盛）⑷．認(rèn)讀長句。三、細(xì)讀課文，體會感悟。每年過一次盛大的節(jié)日潑水節(jié)。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。⑵．傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。②句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。③句子3：人們歡呼著：“周總理來了！”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。四、寫字指導(dǎo)。二、體會感悟。句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動。⑴、師：多么讓人激動的場面啊！誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來！學(xué)生自由讀——個人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀三、升華周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀課題吧!有感情地朗讀全文。六、板書設(shè)計：祝福周總理傣族人民幸福令人難忘課后分析：這是實(shí)習(xí)老師用我的教案在我班上的一堂課。其次在閱讀教學(xué)中顯得沒辦法，講的多，點(diǎn)撥的少，光靠干巴巴的講解，學(xué)生的體驗(yàn)是不深刻的，沒有了學(xué)生個性化的感悟，閱讀教學(xué)就失去了意義。不管新教師，老教師，面對新課改，都要及時給自己充電，要時時刻刻感到有緊迫感。抓住重點(diǎn)詞句，通過激情朗讀，體會課文的文字之美，情感之濃?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜集周總理資料，在班級進(jìn)行周總理資料展示，多媒體課件 【教學(xué)流程】課前談話，引出“難忘”。每到傣歷的新年，火紅火紅的鳳凰花盛開，傣族的男女老少都穿上節(jié)日的盛裝，端著清水，慶祝自己一年一度最喜歡的節(jié)日——潑水節(jié)。二、初讀課文，整體感知師：哪個詞需要重讀？（難忘的）傣族人民年年都過潑水節(jié)，可1961年（板書：1961年）的潑水節(jié)卻給傣族人民留下了難忘的記憶，這是為什么呢？請同學(xué)們帶著這個問題自由地大聲地朗讀課文。他的足跡遍布全球，全世界愛好和平的人都是他的朋友。（2）去掉拼音，指名認(rèn)讀生字。師：傣族人民為什么高興??？（PPT展示：“因?yàn)??所以??”）2）齊讀第1自然段。3）傣族人民用各種方式來迎接周總理，其中哪個場景讓你印象最深?(相機(jī)出示)句子1：一大早，人們敲起象腳鼓，興高采烈地從四面八方趕來。句子3：一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。瞧瞧，象腳鼓、鳳凰花、龍船、花炮??傣族人民用他們民族最高的禮節(jié)來迎接周總理。過渡：傣族人民一切準(zhǔn)備就緒，敬愛的周總理終于來了。（歡呼）b、就是這樣一位受人愛戴的好總理來了，人們怎能不歡呼呢？很快，總理到來的消息傳遍了傣族的村寨，人們都在歡呼——“周總理來了!”讓這歡呼聲再響亮一點(diǎn)!——“周總理來了!”過渡：是啊，周總理來了!你看——周總理真的就站在傣家人身邊。他身穿（對襟白褂，咖啡色長褲），頭上包著（一條水紅色頭巾），笑容滿面地(來到人群中)。3）指導(dǎo)有感情朗讀第3自然段。過渡：最激動人心的時刻到了！開始潑水了！1）周總理是怎樣向人們潑水來表達(dá)他真誠的祝福的呢？請同學(xué)們默讀第5自然段，用“——”劃出描寫周總理潑水的句子。4）指名匯報，再集體訂正。是啊，在傣族的傳統(tǒng)里，水潑得越多，祝福也就越多，清清的水潑到年輕的小伙子身上，周總理會祝福他—— 清清的水潑到美麗的姑娘身上，周總理會祝福她—— 清清的水潑到可愛的孩子身上，周總理會祝福他——6)有什么比總理的祝福更可貴呢？傣族人民接受著這珍貴的祝福，一邊盡情歡呼，一邊潑水，深情祝福周總理，祝福他（健康長壽）。過渡：就讓這清清的水，潑呀，灑呀?。ㄕn件出示最后三個自然段）歡樂的時光總是那么短暫，周總理就要離開了，但是這個潑水節(jié)已經(jīng)永遠(yuǎn)留在了傣族人民的記憶中，每當(dāng)翻閱這些照片，傣族人民都會忍不住感嘆——“多么幸福哇，1961年的潑水節(jié)!多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)!”很多年過去了，每到鳳凰花開的季節(jié)，人們都倍加想念周總理，想念1961年的潑水節(jié)。剛才我們一起感受了傣族的傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)，我們中國有五十六個民族，每個民族都有自己的節(jié)日，比如說彝族有火把節(jié)，藏族有雪頓節(jié)??蒙古族有那達(dá)慕節(jié)，等等。對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。圍繞課題中的“難忘”二字，朗讀課文，體會為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘？上網(wǎng)查找有關(guān)潑水節(jié)和周恩來總理的資料。展示認(rèn)讀生字二、自讀課文、整體感知傣族人民每年都要過潑水節(jié)，但是1961年的潑水節(jié)對他們來說是最難忘的，今天我們就走進(jìn)1961年的潑水節(jié)，看看為什么那一年的潑水節(jié)讓傣族人民難