【正文】 。三、拓展延伸：（2分鐘）過渡：學(xué)習(xí)了傣族人民的潑水節(jié)，你還知道哪些民族的節(jié)日？四、教師小結(jié)。（3分鐘）相隔遙遠(yuǎn)的時空，我們都能感受到那份幸福，那份快樂，那么作為和周總理歡度潑水節(jié)的傣族人民，又是怎樣的心情呢？讓我們一起把情感抒發(fā)出來吧。師讀前半句，生讀后半句。（4分鐘）過渡：不知不覺中，歡樂的潑水節(jié)開始了，老師今天就充當(dāng)一下解說員，（請看大屏幕）師邊讀邊演示周總理潑水的動作?，F(xiàn)場找一生為例進(jìn)行描述，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。）指名生上前邊指邊描述。（4分鐘）過渡：在歡呼聲中，一個和藹可親的伯伯來到人群中，（請看大屏幕）來，認(rèn)識一下我們敬愛的周總理，師在圖上邊指著邊解說。指導(dǎo)讀出激動興奮的語氣來。生試讀，指名生讀。聽了你們的回答，我已經(jīng)被傣族人民的熱情感染了讓我們懷著激動的心情重現(xiàn)當(dāng)時的情景吧，傣族同胞們，讓我們一起歡呼吧。（2）歡迎總理。看文中是如何描述的呢？（請看大屏幕）仔細(xì)看，認(rèn)真聽（師范讀）生小聲試讀，指名生讀。（指名分段讀課文）品讀課文，體會情感。（敲起象腳鼓，賽龍舟，放花炮，唱歌跳舞等形式）再讀課文，體會情感。（5分鐘）（誰的眼睛最亮，看得最認(rèn)真，一會兒老師可要出題目考大家的）師：傣族人民都用什么方式在慶祝潑水節(jié)？小組內(nèi)交流一下。（28分）過渡語：伴著鳳凰花的花香，踏著象腳鼓的鼓點，讓我們一起走進(jìn)那難忘的潑水節(jié)。（2分鐘）生自由讀課文，讀完后標(biāo)出自然段的序號，小組內(nèi)檢查糾正。u端 蘸 壽詞語對對碰。 kā fēi cǎi鳳 凰 傣 恩 敲 撒 襟 褂 咖 啡 踩duān zh224。ng hu225。u端 蘸 壽說說我能行。 kā fēi cǎi鳳 凰 傣 恩 敲 撒 襟 褂 咖 啡 踩duān zh224。ng hu225。（10分鐘）讀讀我最棒。為什么1961年的潑水節(jié)就成了難忘的呢，這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。（指導(dǎo)生讀出溫情的語氣來）什么是潑水節(jié)呢？出示圖片，師進(jìn)行解說：當(dāng)火紅的鳳凰花開放的時候，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。（2分鐘）今天，老師要和同學(xué)們一起分享一個充滿溫情的、感人的小故事。教學(xué)重點：通過朗讀，體會揣摩人物內(nèi)心的情感。給“我會寫”的生字找朋友，盡量區(qū)分一些同音字，以免學(xué)生混淆。1)一邊 —— 一邊 —— 2）一手 —— 一手 ——第五篇：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確地拼讀“我會認(rèn)”中的生字，并能組詞。⑶．要想寫好日記，平時就要（）觀察。歷（）趕（）度（）駛（）厲（）起（）席（）使（）閉（）串（）貴（）敬（）閑（）中（）。一串串 ___________ ___________ ___________ ___________ 火紅火紅 ___________ ___________ ___________ ___________ 。 ji224。 q236。 gu238。 chu224。i bǎo gu236。 j236。r236。n n224。ng）興奮（xīng x236。）盛滿（sh226。ng）樂曲（yu226。好學(xué)（h224。二．作業(yè)。⑴．指名回答。學(xué)生描紅1個、寫2個，教師巡視指導(dǎo)。五、指導(dǎo)寫字出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，分析結(jié)構(gòu)。傣族人民沉浸在這幸福的回憶之中，讓我們深情地讀讀第67自然段!四、課外延伸，激趣探究查找、收集周總理的有關(guān)故事、圖片。分組配樂有感情地朗讀第25自然段。此時，什么語言也無法表達(dá)他們的激動、興奮、快樂、幸福!教師范讀，指名讀，評議，男女生賽讀。c、演一演：配樂師生表演，交際互動，互相祝福?！?a、傣族人民怎樣潑水?向周總理祝福什么，說一說。有感情地朗讀?！盿．說出表示動作的詞：接過、敲著、踩著、載歌載舞。讓我們也加入歡迎的人群，迎接周總理的到來!(2)周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的? A、學(xué)生讀出有關(guān)句子后，相機(jī)出示句子o “周總理身穿對襟白褂??笑容滿面地來到人群中。引讀，表演：人們激動地歡呼起來：“周總理來了！” 師生賽讀?！睆闹心泱w會出什么？（傣族人民用撒花瓣這種獨特方式隆重迎接尊貴的客人，他們多么開心呀!）C、一條龍船駛過江而，一串花炮升上天空。指名讀、評議、齊讀。興高采烈地從四面八方趕來。全班交流：(1)先來看看傣族人民是怎么歡迎周總理的? 學(xué)生讀出有關(guān)句子后，課件相機(jī)出示句子，順序不限。復(fù)習(xí)生字二、自主探究，會文悟情周總理和傣族人民是怎么過潑水節(jié)的?白由讀第25自然段，勾畫有關(guān)句子。而潑水節(jié)是傣族人民的一個盛大節(jié)日。在本子上練習(xí)。四、學(xué)寫生字出示生字卡，上面寫有“度、敬、趕、駛”四個字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)？又是怎樣記住它們的？（讓學(xué)生了解撇的寫法，學(xué)會運(yùn)筆、頓筆寫出筆鋒）書寫時你想提醒小朋友注意什么？教師范寫“度”。指名讀課文，說說你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文的1自然段。自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件、課前預(yù)習(xí)五、教學(xué)時間:三課時六、教學(xué)預(yù)設(shè)第一課時（總32）一、揭示課題出示課題：難忘的潑水節(jié) 讀了課題，你想知道什么？ 師簡介潑水節(jié)的來歷及傣族的風(fēng)俗。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過閱讀課文，體會周總理和藹可親的形象和平易近人的作風(fēng)，更體會到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會9個字，會認(rèn)10個字?？墒?，周總理的時代離現(xiàn)在的學(xué)生有一定的距離，學(xué)生不容易理解周總理和人民之間的感情，對課文的理解會大打折扣。第四篇：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計8．難忘的潑水節(jié)一、學(xué)情分析：《難忘的潑水節(jié)》讓人難忘的不僅是撒滿鳳凰花瓣的道路，駛過江面的龍船，升上天空的花炮；更是周總理與傣族人民互相潑水互相祝福的情景。按原文填空。注意感嘆號的用法。（用“一邊??一邊”練習(xí)說話）（3）、是呀，清清的水，潑呀，灑呀！總理和傣族人民潑出去的僅僅是水嗎？你體會到了什么？（體會到了總理愛人民。（1）潑水開始了。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。⑴．說