【正文】 （4分鐘）過(guò)渡：不知不覺(jué)中，歡樂(lè)的潑水節(jié)開(kāi)始了，老師今天就充當(dāng)一下解說(shuō)員，（請(qǐng)看大屏幕）師邊讀邊演示周總理潑水的動(dòng)作?？次闹惺侨绾蚊枋龅哪?？（請(qǐng)看大屏幕）仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)（師范讀）生小聲試讀，指名生讀。ng hu225。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，體會(huì)揣摩人物內(nèi)心的情感。 gu238。ng）樂(lè)曲（yu226。此時(shí)，什么語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)他們的激動(dòng)、興奮、快樂(lè)、幸福!教師范讀，指名讀，評(píng)議，男女生賽讀。指名讀、評(píng)議、齊讀。自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。注意感嘆號(hào)的用法。（2）周總理和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的？課文中是怎樣描寫(xiě)的？四、品讀課文展示交流體會(huì)人們的“情”（出示課文第三段）（1）、學(xué)生自讀第三自然段（2）、學(xué)生匯報(bào)交流：看到了什么，聽(tīng)到了什么？（人們、象腳鼓聲）傣族人民是怎么樣歡迎周總理的？①“那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。前置訓(xùn)練：邊讀課文邊標(biāo)出自然段序號(hào)、圈出生字及生詞。人們還會(huì)向總理祝福什么呢？（生想象匯報(bào)）7）指導(dǎo)有感情朗讀第4自然段。從“笑容滿面”你感受到周總理是一個(gè)怎樣的人呢？（和藹可親、平易近人）你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)笑容滿面地干什么？（生練習(xí)說(shuō)句子）。傣族人民還覺(jué)得場(chǎng)面不夠熱鬧，他們又把一條條龍船（駛過(guò)江面）,船槳聲、水聲、加油聲、歡呼聲此起彼伏。他就是我們敬愛(ài)的總理——周恩來(lái)。對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。⑶．交流、感悟。①周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。第一篇：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)難忘的潑水節(jié)（謝贛鶯）教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。交流。重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、鳳、凰”五、拓展延伸?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福與快樂(lè)。為了更好地參加這一年的潑水節(jié)，我們得收集好鳳凰花，帶上象腳鼓才行喲！相機(jī)出示生字、生詞。還有一串串花炮（升上天空），形成五彩斑斕的絢麗景象。2）老師引讀第4自然段第2句話。在這個(gè)潑水節(jié)里，總理祝福人民，人民祝?？偫恚@樣的時(shí)刻，是多么幸福、多么快樂(lè)呀！讓我們一起讀讀這段，讀出幸福和快樂(lè)的感覺(jué)來(lái)。再讀課文，識(shí)記生字，并把課文讀流利為止?！?讀一讀，你感受到了什么？（熱鬧，高興）（隨文指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：龍 腳）②“為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。）學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀談?wù)勍ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？板書(shū)：敬愛(ài)的總理(心連心）傣族的人民六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)（出示課件）認(rèn)讀生字生詞。全班認(rèn)讀生字。B、“為了歡迎周總理??好像鋪上了鮮紅的地毽。引讀“清清的水，祝福的水??是那么開(kāi)心！” 課件展示潑水節(jié)的場(chǎng)面。 l226。()()()()()gǎn zǒu guān b236。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，突出主題，點(diǎn)明重點(diǎn)。ng dǎi ēn qiāo sǎ jīn gu224。指導(dǎo)讀時(shí)突出“特別”二字。想象一下，周總理會(huì)說(shuō)哪些祝福的話（可引導(dǎo)學(xué)生想象祝福的話語(yǔ)）總理的祝福溫暖著傣族人民的心，他們也把最真摯的祝福送給敬愛(ài)的周總理，傣族同胞們，讓我們一起把祝福送給他。（4）潑水祝福。（1）向往之情（3分鐘）過(guò)渡：謝謝八位小天使，是你們的朗讀帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空來(lái)到了1961年的潑水節(jié)，看到人山人海的場(chǎng)面，我突然想做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪（師現(xiàn)場(chǎng)采訪）“請(qǐng)你談?wù)劕F(xiàn)在的心情是怎樣的？”一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，表達(dá)了傣族人民對(duì)這次潑水節(jié)的向往之情。（3分鐘）f226。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)圖文結(jié)合，體會(huì)傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的快樂(lè)和幸福，感悟周總理和傣族人民的深情厚誼。n d249。o hǎo）天空（kōng k238。C“他還樂(lè)呵呵地舀了一碗水??幸福的熱淚和清涼的水一起流淌??” a、指名讀，b、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)姑娘和小伙為什么留下幸福的熱淚?他們的心里會(huì)想些什么? C、周總理是多么的可敬可親．姑娘、小伙的臉上已分不清哪是清涼的泉水，哪是幸福的熱淚，他們已陶醉在這深深的祝福與關(guān)懷之中?！睆闹心泱w會(huì)出什么？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的？抓住“一大早、興高采烈、四面八方、趕來(lái)”等詞體會(huì)人們的急切、興奮的心情。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。傣族人民愛(ài)總理）五、感悟“難忘”多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。≌l(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)?。ɡ首x8自然段。思考并交流：（1）從圖中發(fā)現(xiàn)，周總理穿的什么衣服？為什么穿傣族衣服？他的表情怎樣？理解“笑容滿面”并聯(lián)系說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。是啊，在傣族的傳統(tǒng)里，水潑得越多，祝福也就越多，清清的水潑到年輕的小伙子身上，周總理會(huì)祝福他—— 清清的水潑到美麗的姑娘身上，周總理會(huì)祝福她—— 清清的水潑到可愛(ài)的孩子身上，周總理會(huì)祝福他——6)有什么比總理的祝福更可貴呢？傣族人民接受著這珍貴的祝福，一邊盡情歡呼，一邊潑水，深情祝福周總理，祝福他（健康長(zhǎng)壽）。他身穿（對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲），頭上包著（一條水紅色頭巾），笑容滿面地(來(lái)到人群中)。句子3：一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。他的足跡遍布全球，全世界愛(ài)好和平的人都是他的朋友。抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)激情朗讀，體會(huì)課文的文字之美，情感之濃。⑴、師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面??！誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)！學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀三、升華周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀課題吧!有感情地朗讀全文。二、體會(huì)感悟。⑵．傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。⑶．認(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示).潑水節(jié)因?yàn)榫磹?ài)周恩來(lái)總理花炮對(duì)襟白褂敲鼓銀碗祝