【正文】 ２、學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，認(rèn)識“f”和“p”這兩個力度記號，初步懂得力度在音樂中表。獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。出示樂譜第一段，學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。三、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個好地方》。全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。學(xué)拍節(jié)奏型。師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。教學(xué)過程：一、欣賞新疆音樂。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進(jìn)新疆”的學(xué)習(xí)興趣。四、小結(jié)。８、唱會歌曲《我是一個小小歌手》，看圖創(chuàng)編集體舞。６、多種形式演唱歌曲。開始時，兩個聲部都要減小音量，相互能夠聽到對方的聲部。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。注：輕聲哼唱。這一次由教師親自范唱讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒，同時，對歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。教學(xué)過程１、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。三 小結(jié)。2一部分同學(xué)視唱曲調(diào)，一部分同學(xué)視奏曲調(diào) 3比一比，看誰唱得好。聽音樂輕聲歌唱，引導(dǎo)學(xué)生能用準(zhǔn)確的情緒來表達(dá)歌曲的情景寓意。提問：說起你小的時候，讓你印象最深的是什么事呢？二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。.四、玩一玩 清晨，我們開始奔跑第五單元 小小音樂家教學(xué)時間 四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 童年的小竹笛 教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術(shù)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴，懂得與人交往的意義，體會朋友給你帶來的快樂。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。④《風(fēng)暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格，歌曲沒有明顯的法國特點(diǎn)，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。意大利人將亞半寧半島上的海風(fēng)和足球王國的足球運(yùn)動的理解揉和成迷人的音樂。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。二、賞析足球音樂分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲請四個小組的學(xué)生分別賞析1990、1991998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個小組分析得最好。馬丁演唱?！∨笥褌?，你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧！——隨著音樂我們來到了操場上，你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀？ ——他們排著整齊的隊(duì)形在集體做運(yùn)動呢，你們也想像他們一樣做一做嗎？ ——最后讓我們在音樂聲中運(yùn)動吧！——鍛煉身體對于每個人都很重要，從今天起，小朋友們一定要堅(jiān)持鍛煉，希望周圍所有的人都能健健康康的！第二、三課時教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨，我們開始奔跑 教學(xué)目標(biāo)：一、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》二、通過欣賞不同國家和地區(qū)的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。第四單元 健康之歌教學(xué)時間 四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《早操歌》 教學(xué)過程：——同學(xué)們前段時間學(xué)校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？——認(rèn)真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對嗎？那么今天老師就請你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請小朋友們仔細(xì)聽聽，等一會你們說說歌曲里唱了些什么？（初聽范唱）——我們先來說說你們聽到了什么？——積極參加運(yùn)動會得到那些回報(bào)呢？我們再來聽一聽。〈3〉歌曲處理，同時附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識，讓學(xué)生很好地對進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。二、學(xué)唱歌曲導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進(jìn)行曲》送給你們。師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。通過“學(xué)做小鼓手”這個音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。三、小結(jié)師：這堂課你收獲了什么？ 生：快樂???師：擁有一種快樂的心境，會使我們的生活變得更加充實(shí)，更有色彩，也會使我們的學(xué)習(xí)更輕松，更有效率，我希望每個同學(xué)有能夠快快樂樂的健康成長，好讓我們唱起快樂的歌。讓學(xué)生聽后說說樂曲的感受。（9）、將前四個樂句完整的唱一次后六個樂句的學(xué)習(xí)（1）、聽老師范唱一次（2）、輕生的學(xué)唱（3）、老師指正學(xué)生唱得不正確的地方（4）、完整唱歌曲的后半部分第二課時教學(xué)內(nèi)容 祝你快樂 教學(xué)目標(biāo)：在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，通過聽、唱、編詞、奏、舞來表現(xiàn)樂曲，感受樂曲的音樂情緒。同學(xué)們，幸?？渴裁磥韯?chuàng)造？（勞動）現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？第三單元 歡樂曲教學(xué)時間 四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容 ：唱一唱《快樂的小隊(duì)》教學(xué)要求：能用輕柔優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《快樂的小隊(duì)》。，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率。剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。（二）感受歌曲，有遼闊的草原，是世界上綿羊最多的國家。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。三 放錄音聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》學(xué)生跟唱。7指導(dǎo)朗讀，體會小姑娘的勤勞和善良。5理解“勞動的幸?！钡囊馑肌?理解“幸?！薄ⅰ胺窒怼钡囊馑?。2小姑娘換小鐮刀和棒棒糖干什么？ 學(xué)生討論交流。(二)學(xué)習(xí)第二段1指名讀第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？ 學(xué)生交流討論。7學(xué)生質(zhì)疑，教師相機(jī)指導(dǎo)。5小姑娘采的蘑菇不但多，還怎么樣？ 學(xué)生回答：還大。說話。3從哪看出小姑娘采的蘑菇多？從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。(一)學(xué)習(xí)第一段 指名讀文，其余學(xué)生思考：從中你體會到了什么？ 學(xué)生討論交流，體會到小姑娘的勤勞。2 學(xué)習(xí)小姑娘勤勞善良的美德。四、小結(jié)相信大家都是有愛心、有孝心的好學(xué)生！非常高興與同學(xué)們度過了一堂愉快的音樂課，就讓我們在這優(yōu)美的旋律當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課。第一段故意讀得缺乏感情，第二段加入感情，讓學(xué)生進(jìn)行比較，相信你們讀得一定比我讀得好，誰來挑戰(zhàn)我？她讀得真棒，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學(xué)們聽的時候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（背景音樂《摘草莓》伴奏樂）二、導(dǎo)入新課：（草莓）想不想吃，（想）如果，我送給你一籃草莓，你會怎么處理呢？ 可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒有吃，這是為什么呢？、講授新課：播放《摘草莓》大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）你知道這首歌是誰唱得嗎？是清怡小學(xué)的小歌星趙一欣和龐雅婷演唱的。認(rèn)識力度記號f、mf ,感受力度記號在歌唱時的表現(xiàn)作用。五、演奏看譜唱一唱，在奏一奏。三、唱一唱 讀一讀歌詞，說一說這首歌告訴我們什么？ ，說一說你有什么感受。第三、四課時 教學(xué)內(nèi)容： 玩一玩 上學(xué)歌 我們的學(xué)校多么好 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。談?wù)勛约旱母惺堋Ｋ?、聽一聽少先?duì)迎賓曲。二、導(dǎo)入。《讀書郎》。：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。師：這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？ 生：情緒開朗活躍些。學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。２、師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？ 生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。三、學(xué)唱歌曲。師：舊社會的孩子讀書是為了什么？ 生：為了自己能夠翻身，有出息。師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？ 生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。??：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？ 生：為了考大學(xué)。：“行萬里路，讀萬卷書”。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。第四篇：鄂教版四年級音樂上冊教案鄂教版四年級音樂上冊教案第一單元 讀書郎教學(xué)時間 四課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱 讀書郎 教學(xué)目標(biāo)：１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。五、互動修改學(xué)生寫完后，讀給老師和同學(xué)聽一聽，請別人提點(diǎn)意見。學(xué)生習(xí)作，將自己的想法寫下來。四、學(xué)生習(xí)作教師提出具體要求。讓學(xué)生唱一唱自己喜歡的歌曲。第四課時習(xí)作《我喜歡的歌》一、課前準(zhǔn)備教師布置學(xué)生課前先將自己喜歡的歌的歌詞抄寫下來，上課時備用。指名上臺表演，全班評價。三、全體交際，拓展延伸師：如果沒有同學(xué)想讀你推薦的書，你可以問一問他們不愿意讀的原因，然后你認(rèn)真準(zhǔn)備一下，再向他們推薦。明確交際的要求，指名上臺向全班同學(xué)推薦。文文：《十萬個為什么》很值得一讀，因?yàn)樗梢宰屛覀冊鲩L很多知識。四、總結(jié)回顧，課后延伸同學(xué)們，咱們大家到文化寶庫里去游覽了一番，你們都有哪些收獲呢？（生交流）師：是呀，語言文字記載著人類的歷史，承載著人類的思想。（男女生對讀、小組對讀）找一找，讀一讀。小組探究，全班交流。（指名讀、全班讀）比一比，說一說。（1）課件出示句子，學(xué)生自讀句子，說說這兩句話分別表達(dá)了什么意思。三、讀者互動堂——悟“語”師：現(xiàn)在請同學(xué)們到“讀者互動堂”去開動腦筋，活動一下。默讀，思考：同學(xué)們?yōu)槭裁葱υ捫∮?？交流發(fā)現(xiàn)，全班互動。學(xué)生自讀故事，注意讀準(zhǔn)字音，正確地朗讀句子，了解故事內(nèi)容。第二課時一、激趣導(dǎo)入師：上節(jié)課，咱們到文化寶庫里去游覽了一番，大家的收獲一定不少！現(xiàn)在讓我們到“圖書閱覽室”去參觀一下吧。交流名言，豐富積累。（1）發(fā)書簽，抄寫自己喜愛的名言，把字寫正確美觀，注意行款整齊。（3）全班背誦。（1）配樂比賽讀。聯(lián)系實(shí)際，交流感受。（杜甫）★無生也有涯，而知也無涯。四、名言展示廊——儲“語”出示三句名言：★盡信書，則不如無書。順?biāo)浦?，遷移運(yùn)用。（1）學(xué)生小組內(nèi)交流討論。三、成語空間站——賞“語”認(rèn)讀成語，讀準(zhǔn)字音。（3）全班讀詞。觀“詞”思考，交流發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)時間4課時教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入人類文化是一座巨大的寶庫，大家想去看看嗎？今天，讓我們打開文化寶庫的大門，一起去游覽一番，感受中國文化的博大精深吧！二、發(fā)展歷程廳——觀“語”看圖讀詞，讀準(zhǔn)字音。讀成語，感受讀書與寫作的妙趣。在練習(xí)中滲透人文體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。閱讀趣味故事，理解詞語在不同語言環(huán)境下有不同的意思。讀8個思考與寫作的成語，初步感知它們的意思。田園詩歌只是古代詩歌里的其中一種。同學(xué)們課下可以搜集、品讀田園詩都歌。(課件出示)2．學(xué)生交流再全班交流3．總結(jié)師：是啊!在田園詩人的筆下，鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種和平、寧靜的氣氛。師范讀(配樂)生指名讀(配樂)生背誦(配樂)四、拓展品讀——心境之讀1．拓展視野，進(jìn)一步感受(過渡)師：田園生活其樂融融、充滿情趣，難怪許多詩人以田園生活為題材，留下詩作。3．生讀詩，閉眼想象，小組交流4．全班交流重點(diǎn)指導(dǎo)兩幅圖：第一幅圖：全村勞動圖師：他們在干什么?會說些什么呢?學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！钡降转?dú)特、迷人在何處呢?同學(xué)們，再讀讀這首詩，想想這首詩描寫的是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(生交流)引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣師：同學(xué)們，你們通過“桑陰”“學(xué)種瓜”還有插圖知道了這首古詩是描寫夏季的，這種通過文字感受內(nèi)容和情感的方法很好。我們一起再來讀一讀，邊讀邊想詩句的意思。準(zhǔn)能把這首詩連起來說一說。全班交流，弄清詩的意思，也可提出不懂之處。)3．齊讀4．解意師：同學(xué)們，古詩語言簡練，含義深遠(yuǎn)，讀起來不容易理解，但要學(xué)好它也不難，關(guān)鍵是掌握方法，誰能說說，以前我們理解詩句用了哪些方法?(板書：借助注釋)我們現(xiàn)在以小組為單位，來進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們可以逐字逐句地討論，借助注釋把詩句弄明白，如遇到不懂的地方打上一個問號，我們等會交流。3．找一個字音讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀生字，學(xué)會生字。(生自由讀)2．師指名讀并評價(師評價指向：1．字音讀準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn):1．學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思．2．理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣。3．學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思。板書作業(yè)設(shè)計(jì)：古詩《四時田園雜興》教學(xué)目標(biāo):1．學(xué)會本課的3個生字。）四．齊讀課文。學(xué)習(xí)11—13自然段故事為什么每天都和昨天的不一樣呢？指名分角色讀11—13自然段。）學(xué)習(xí)10自然段生自讀10自然段，還有哪些更新奇的事情發(fā)生呢？指名說（字天天做運(yùn)動，小姑娘每天看到不一樣的新故事。二．復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們知道了一只小螞蟻無意中被一個小姑娘夾進(jìn)了一本舊書里，被壓成了一只扁扁的螞蟻后，他居然發(fā)現(xiàn)這本舊書里的字全都會說話，而且后來非常樂意自己也當(dāng)它們的一員，成為一個字，從此在舊書里安家落戶，我們來看看自從小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)舊書之后，發(fā)生了哪些新奇有趣的事情呢？三．精學(xué)7—13自然段。一．復(fù)習(xí)生字。并能復(fù)述課文。從而培養(yǎng)熱愛語言文字與閱讀的興趣。２、通過學(xué)習(xí)《書本里的螞蟻》是一篇有趣的童話故事。第二課時教學(xué)目的：１、學(xué)習(xí)7－13自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗全文。還要讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，