第三節(jié)化學(xué)平衡(第一課時(shí)學(xué)案)(參考版)
2024-10-25 02:16本頁面
【正文】 可不拘泥于教材所提供的活動(dòng)形式，可結(jié)合本地情況，設(shè)計(jì)更有特色的水資源環(huán)?；顒?dòng)。特別是活動(dòng)中特別針對(duì)城市和農(nóng)村的差別，設(shè)計(jì)了不同的調(diào)查項(xiàng)目，可謂考慮周密。例如討論水費(fèi)漲價(jià)的影響，開展“用水調(diào)查”，制定家庭節(jié)水計(jì)劃等。人口的增長，人類在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活中不合理的利用方式，才是造成水資源短缺的根本原因。教學(xué)過程：節(jié)約用水，保護(hù)水資源在本課每個(gè)教學(xué)內(nèi)容中都涉及或滲透著節(jié)約用水、保護(hù)水資源的思想，之所以在課文中以專題形式提出，是為了強(qiáng)調(diào)節(jié)約、保護(hù)水資源是解決我國水資源問題的核心途徑。教學(xué)難點(diǎn)1．地球上的水循環(huán)過程。2．淡水資源日益短缺。情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生合理利用和保護(hù)淡水資源的緊迫感與責(zé)任感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水、合理用水、保護(hù)水資源是每個(gè)公民的重要責(zé)任。建議在教學(xué)中，不要將學(xué)生活動(dòng)與知識(shí)講授割裂開來，應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主推進(jìn)課程，由學(xué)生討論得出我國水資源問題所在，分析其影響，研究最佳治理方案。課文敘述方面基本依照“提出問題──圖文材料補(bǔ)充說明──治理對(duì)策──學(xué)生活動(dòng)”的體例，其知識(shí)脈絡(luò)見本文“結(jié)構(gòu)分析”。但是一方面，水資源并不是指世界水體的全部，而僅指能供人類利用的淡水資源，并且，這部分淡水資源中可直接被人類利用的部分又比重極小；另一方面，在一定空間和一定時(shí)間范圍內(nèi)，由于自然原因（例如氣候、河流分布原因），或人為原因（例如使用不合理、污染和浪費(fèi)），水資源不僅有限，還可能枯竭。2．合理利用和保護(hù)淡水資源的緊迫感與責(zé)任感。2．淡水資源日益短缺。過程與方法通過學(xué)生學(xué)生自學(xué)與講解相結(jié)合的方法教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生明白淡水資源日益短缺，合理利用和保護(hù)淡水資源的重要性。知道水資源的數(shù)量及存在形式。練習(xí)第五篇：第三節(jié) 水資源 第一課時(shí)教案第三節(jié) 水資源 第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力讓學(xué)生了解水資源對(duì)人類生產(chǎn)、生活的重要意義。列出表格，學(xué)生回答。了解各個(gè)階段的速度，和出現(xiàn)的問題。這個(gè)時(shí)候的農(nóng)村環(huán)境優(yōu)美，基礎(chǔ)設(shè)施也完善，吸引了人往農(nóng)村去生活，這個(gè)過程就叫逆城市化，那么郊區(qū)城市化與逆城市化有什么不同呢？ 生： 師：郊區(qū)城市化是城市化過程中城市用地規(guī)模擴(kuò)大的過程，這個(gè)過程城市人口還是處于增加的過程，而逆城市化則是由于城市的環(huán)境惡化，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美，吸引了人們?nèi)マr(nóng)村生活，使得城市人口下降的過程。而到了加速階段，城市容易出現(xiàn)勞動(dòng)力過剩，交通擁擠、住房緊張、環(huán)境惡化等，這個(gè)時(shí)候人和企業(yè)會(huì)前往郊區(qū)，出現(xiàn)了郊區(qū)城市化。初級(jí)階段的城市化水平低于25%~30%，中級(jí)階段又稱加速階段，城市化水平從25%~30%增長到60~70%，這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)什么問題呢？在當(dāng)城市化水平高于70%的時(shí)候，則為后期階段，后期階段會(huì)出現(xiàn)什么問題呢？大家思考一下，然后回答問題啊。目前的發(fā)展速度，發(fā)達(dá)國家是~，發(fā)展中國家是~?？梢詮某鞘衅鸩綍r(shí)間的早晚，城市化的水平和速度這三方面來分析。生產(chǎn)方式是怎樣變化呢？生活方式呢？價(jià)值意識(shí)呢？ 生： 師：（帶過各種變化）了解了城市化的概念、標(biāo)志和因素后，我們現(xiàn)在來看看世界城市化的發(fā)展。綜合來說，城市的有力因素我們稱之為拉力因素，而農(nóng)村的不利因素則為推力因素，將人口推向城市嘛。我們現(xiàn)在來看看為什么會(huì)有大量農(nóng)村人口流入城市呢？從我們之前學(xué)習(xí)到的人口數(shù)量的變化中就提過農(nóng)村人口增長的速度相對(duì)來說是比較快的，那么就會(huì)產(chǎn)生大量的剩余勞動(dòng)力，可是土地面積是不變的，過多的人口就會(huì)對(duì)土地造成更大的壓力。第一個(gè)，與我們剛剛說的城市用地規(guī)模擴(kuò)大了，城市人口增加了，那么是什么因素造成了上海的城市化呢？為什么會(huì)出現(xiàn)城市化呢？ 生： 師：（總結(jié)學(xué)生的回答）綜合起來要考慮兩個(gè)方面的因素，一個(gè)是農(nóng)村出現(xiàn)了什么情況，而城市又能解決什么問題。大家從哪些地方來看城市化的發(fā)展呢？這些 是城市化的發(fā)展，那么我們?nèi)绾蝸砗饬恳粋€(gè)城市的城市化程度呢？我們來看看這幅圖，這50年來，城市化水平是否有所提高呢？ 這也涉及到了一個(gè)地區(qū)城市化水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)了、其衡量標(biāo)準(zhǔn)是以城市人口占總?cè)丝跀?shù)量的比例來說明的。那么城市化的標(biāo)志是什么呢？大家怎么來看這個(gè)地區(qū)是不是城市化呢？ 生：師：城市化的主要標(biāo)志是城市人口的增加，城市規(guī)模用地?cái)U(kuò)大，城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?。大家來看看本?jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要了解城市化的概念，以及城市化的標(biāo)志是什么，要了解城市化的各個(gè)階段和發(fā)展特點(diǎn)，能夠解釋城市化的環(huán)境改變。而我們也了解到了城市的等級(jí)并不是一成不變的，我們以上海市為例，那么大家還記得上海城市等級(jí)升級(jí)的因素有什么嗎？ 生： 師：（交通因素、地理位置優(yōu)勢(shì)、廣闊的市場(chǎng)腹地）而這個(gè)升級(jí)的過程意味著什么呢？好，現(xiàn)在我們來看看幾張圖片，看看改革開放前與現(xiàn)在的深圳有什么變化。Ａ．正反應(yīng)吸熱，ｍ＋ｎ＞ｐ＋ｑＢ．正反應(yīng)吸熱，ｍ＋ｎ＜ｐ＋ｑ Ｃ．正反應(yīng)放熱，ｍ＋ｎ＞ｐ＋ｑＤ．正反應(yīng)放熱，ｍ＋ｎ＜ｐ＋ｑ （ｇ）＋ｎＢ（ｇ）ｐＣ（ｇ）＋ｑＤ（ｇ），在不同溫度下經(jīng)過一定時(shí)間混合體系中C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溫度Ｔ的關(guān)系；圖8表示在一定條件下達(dá)到平衡（ｖ正＝ｖ逆）后ｔ時(shí)刻改變影響平衡的另一個(gè)條件重新建立新平衡的反應(yīng)過程，判斷該反應(yīng)是（）Ａ．ｍ＋ｎ＞ｐ＋ｑ正反應(yīng)放熱 Ｂ．ｍ＋ｎ＞ｐ＋ｑ 正反應(yīng)吸熱 Ｃ．ｍ＋ｎ＜ｐ＋ｑ正反應(yīng)放熱 Ｄ．ｍ＋ｎ＜ｐ＋ｑ正反應(yīng)吸熱 ，試根據(jù)下圖回答：（1）壓強(qiáng)（2）體積比_____________填（大
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