童年習(xí)作教案(參考版)
2024-10-25 02:03本頁面
【正文】 在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。五、學(xué)生自改，二次作文。教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑?！拔鞴嫌譀鲇痔?，真好吃！”我調(diào)皮地回答。于是，我咧開嘴笑了。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。那時候，我人矮，沒有八仙桌高?？蓩寢尵褪遣煌猓谑俏揖锲鹱?，動開了腦筋?！眿寢屝χ卮?，走進(jìn)灶頭間里去了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。“池塘邊的榕樹上，知了在??”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。教師念范文《童年趣事》。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點而展開。拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）教師簡要提示。二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。[教學(xué)過程]一、啟發(fā)談話，引出話題。[教學(xué)準(zhǔn)備]搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化?！北驹O(shè)計以我校省級課題《農(nóng)村小學(xué)作文策略研究》的子課題——《農(nóng)村小學(xué)快速作文策略研究》的實施為背景，通過引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)確定寫作的范圍，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作，讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動機和能力；通過習(xí)作，讓學(xué)生的個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅，從而真正提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的寫作能力。童年，藏著每個孩子純真的夢，它是人生樂曲中最美妙的音符，是樹樁上最小的年輪，是人生旅途中最美的風(fēng)景。后來等我長大了，我才明白鴿子之所以身上是濕漉漉的，是因為但是已經(jīng)是深秋，地面上的濕氣很重。我連忙站起來，瞪大好奇的眼睛，緊緊地拉住媽媽的手問：“媽媽，天氣這么冷，鴿子怎么不多穿幾衣服呢？”媽媽聽后先是一怔，接著便開懷大笑，她摸摸我的腦袋笑著說：“寶寶，鴿子是不用穿衣服的，它的羽毛就是衣服呀！”誰知我更急了，一下子就跳了起來了：“哎呀，那鴿子的衣服都濕透了，我們得給它換衣服。媽媽和我開始給小白鴿喂食物了，看到美味的食物，幾只肥嘟嘟的小白鴿立刻一擁而上，津津有味地啄食著地上的食物。對于我來說，鴿子可是“新生物”，面對這些可愛的小白鴿，我這個問題大王自然不會放過這個提問的大好時機。小白鴿可有趣了！有的在低頭啄食地上的食物，像一個口味挑剔的美食家；有的成群結(jié)隊地圍在一起，像在談?wù)撟罱l(fā)生的趣事；有的在獨自漫步，像在思考著什么深奧的人生哲理；有的張弛飛翔，像在放飛自己的理想……看到這一副有趣的畫面，年僅兩歲的我也不禁發(fā)出“咯咯”的笑聲。有一次媽媽帶我去大公會里去游玩。記得那時我才兩歲，連路都還走得不太穩(wěn)。它流淌著浪漫，跳躍著快樂，散發(fā)著芳香。四、小組內(nèi)交換修改，促進(jìn)交流五、總結(jié)修改方法。宣布“豬肚獎”（好重點）出示把趣事寫好的同學(xué)名單，同學(xué)們給予掌聲鼓勵二、引導(dǎo)評議，為自我修改樹起范例、同學(xué)們推薦一位獲“豬肚獎”的同學(xué)在實物投影儀上朗讀自己的作品。、宣布“火眼金睛”獎（好題目）①出示好題目②請相關(guān)作者站起來，同學(xué)們給予
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