淺談信息技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用(參考版)
2024-10-25 01:30本頁面
【正文】 。目前，在使用現(xiàn)代化手段這方面，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有待我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)上繼續(xù)研究、探討，不斷地嘗試、改進(jìn)。有時(shí)也播放一些從網(wǎng)上下載的適合幼兒欣賞的優(yōu)秀FLASH作品，有英語兒歌，有安全教育的，有科普知識(shí)的，有幽默有趣的，幼兒在欣賞的過程中快樂地接受了知識(shí)。餐前、離園前等環(huán)節(jié)幼兒情緒比較興奮，而這時(shí)候恰恰需要穩(wěn)定幼兒的情緒。四、將現(xiàn)代化教育手段滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)過度中。于是，我和幼兒一起為茶餐廳制作了一些可操作的食物?！安璨蛷d”也是我們班幼兒比較喜歡的活動(dòng)區(qū)，但是時(shí)間一長，幼兒似乎對(duì)茶餐廳不那么感興趣了。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的探索欲，也為了豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我從網(wǎng)上下載了有關(guān)恐龍的科普動(dòng)畫，受到了孩子們的一致歡迎。在“可愛的動(dòng)物”這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)恐龍之類的動(dòng)物特別的感興趣，除了在教學(xué)活動(dòng)中要求反復(fù)觀看課件《恐龍世界》，他們還從家里帶來了一些有關(guān)恐龍的書。我也利用這個(gè)機(jī)會(huì)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。游戲是兒童的天性，也是幼兒獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要途徑。除了以上所說的，我們還可以利用生活中自己攝制的影像資料來教育孩子，讓孩子積累一些日常生活經(jīng)驗(yàn)。通過觀看課件，幼兒了解了牙齒的作用和保護(hù)牙齒的重要性。我們班有幾名幼兒齲齒較多，于是，我在網(wǎng)上搜索了有關(guān)牙齒的課件，利用午餐前的過渡環(huán)節(jié)讓幼兒觀看?！毒V要》指出：我們要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)。幼兒通過視、聽，直接了解到了少數(shù)民族的特點(diǎn)和生活習(xí)慣，并且對(duì)少數(shù)民族舞蹈產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。我還從網(wǎng)上下載了一些少數(shù)民族的MIDI音樂，如《草原英雄小姐妹》，《新疆舞曲》，《瑤族舞曲》等。以往的教學(xué)方式往往是出示少數(shù)民族圖片或民族娃娃。在這個(gè)主題活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族是個(gè)難點(diǎn)。我從美的情感教育入手，從互聯(lián)網(wǎng)上找到了很多祖國風(fēng)光的圖片，配上輕音樂，又自編了解說詞，一幅幅的畫面，伴隨著優(yōu)美、悠揚(yáng)的音樂旋律和聲情并茂的講解，出現(xiàn)在小朋友的眼前，“世界最大、最古老的、依山起伏、氣勢(shì)雄偉的萬里城；雄偉壯觀、氣勢(shì)磅礴的天安門；奇特、秀麗的桂林山水；跨越長江的現(xiàn)代化大橋——武漢長江大橋；各地大型的立交橋；矗立著棟棟高樓的現(xiàn)代化氣息的生活小區(qū)。例如，在實(shí)施大班主題活動(dòng)“我愛祖國”時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒了解我國是個(gè)地大物博的多民族國家。教學(xué)活動(dòng)是我們實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一個(gè)重要途徑，現(xiàn)代化教育手段是將現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)成果與課程活動(dòng)相結(jié)合的。在嘗試著在幼兒的一日生活中運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段后，下面分幾個(gè)方面來總結(jié)一下，以便今后能有進(jìn)一步的提高。以往，我們通常在教學(xué)活動(dòng)中能較多地使用現(xiàn)代化教育手段，的確能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，也使我們更好地完成教育目標(biāo)。第五篇：信息技術(shù)在幼兒園一日活動(dòng)中的有效運(yùn)用信息技術(shù)在幼兒園一日活動(dòng)中的有效運(yùn)用二十一世紀(jì)是數(shù)字時(shí)代。總之，多媒體技術(shù)在幼兒園有著廣闊的前景，我們只要適時(shí)、適地、適量、適度地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，一定能夠收到事半功倍的效果。在社會(huì)領(lǐng)域，多媒體的魅力更是無窮的，它給孩子們帶來心靈的愉悅、感官的享受、生活的樂趣和學(xué)習(xí)的幫助，幼兒學(xué)會(huì)了尊重、傾聽、說服、交流和溝通，增進(jìn)了相互間的友誼，鍛煉了克服困難的毅力，提高了學(xué)習(xí)自信心。信息技術(shù)除了以上講的與數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)整合外，與幼兒園其它學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)同樣可以整合。比如“毛毛蟲怎樣變成蝴蝶”，如果沒有課件的展示，很難把毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的這一過程講述清楚，光憑老師借助圖片來講解很單一，幼兒也不感興趣，這時(shí)我們可以制作毛毛蟲轉(zhuǎn)變成蝴蝶這一過程的課件，從卵——蟲——結(jié)繭——咬破繭飛出變成蛾子——蝴蝶，并配上解說，生動(dòng)、形象的畫面就會(huì)牢牢的吸引幼兒的注意力，他們會(huì)很清楚的了解這一過程。傳統(tǒng)教學(xué)中，我們多半會(huì)用一些圖片和教師的口頭講解來完成教學(xué)，效果往往不佳，無法讓幼兒理解。如活動(dòng)《畫太陽》通過輕移鼠標(biāo)，給太陽裝扮成不同的角色，一會(huì)兒帶上博士帽，一會(huì)兒又成了可愛的太陽寶寶，幼兒在畫面的變化中，不斷地體驗(yàn)著新奇與快樂，也拓展了幼兒作畫的思維定勢(shì)，他們就不會(huì)將太陽畫作一成不變的“太陽公公”了。利用多媒體，還能很好地激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力。幼兒對(duì)美的感知和領(lǐng)悟是需要教師去引導(dǎo)的，視覺和聽覺是感受美的第一渠道，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，欣賞優(yōu)美的散文詩加上動(dòng)感畫面是一個(gè)十分重要的內(nèi)容，它可以使幼兒情不自禁地步入美的境界。如活動(dòng)貼貼畫畫《樣樣?xùn)|西都愛吃》，在講到因?yàn)樾∠髽訕訓(xùn)|西都愛吃，所以長得越來越大時(shí)，我制作了可操作的軟件，讓幼兒將畫面上的食品（蔬菜、水果）一樣樣地用 鼠標(biāo)拖過來喂小象，小象便漸漸地長大了。在采用多媒體之后，動(dòng)態(tài)的畫面形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒可以根據(jù)提供的畫面，按興趣和意愿表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。在美術(shù)教學(xué)中我們也可以大量的利用多媒體來幫助教學(xué)。然后圖片全部消失，請(qǐng)幼兒回憶剛才看到的東西分別是由那些圖形組成，幼兒回答十分積極踴躍。如，在教學(xué)“認(rèn)圖形”時(shí)，老師可以制作這樣的課件：出來幾位圖形朋友，配合精彩的聲音效果，長方形、正方形、圓形、三角形一個(gè)個(gè)都跟真的飛到了我們面前似的展示在了屏幕上，幼兒們興奮不已地報(bào)著這些圖形的名稱。這樣通過人機(jī)互動(dòng)讓幼兒產(chǎn)生了極其濃厚的學(xué)習(xí)欲望。這時(shí)幼兒就可以將屏幕上面的小動(dòng)物用鼠標(biāo)進(jìn)行拖動(dòng)來完成分類排列的工作。通過故事導(dǎo)入，然后聯(lián)系實(shí)際來統(tǒng)計(jì)一下全班幼兒喜歡小動(dòng)物的情況。例如，在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，我就利用了人機(jī)交互有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課件制作應(yīng)講究科學(xué)性多媒體在選用、設(shè)計(jì)軟件及穿插都要講究科學(xué)性，不要為了畫面的動(dòng)畫效果而濫用軟件，如在活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，其制作要注意清晰、準(zhǔn)確，不要為了吸引注意，制作成畫面閃爍不定，反而分散幼兒的注意力，很難為其建立起有序的表象，尤其是需要幼兒參與設(shè)計(jì)的線條造型，更要注意直觀、明了。課件制作應(yīng)重視交互性設(shè)計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中，課件取代了教師的一部分功能，在整個(gè)課件的學(xué)習(xí)和娛樂過程中，要始終讓幼兒參與，給予及時(shí)反饋，這樣才能使幼兒較好地發(fā)揮主動(dòng)性。運(yùn)用多媒體課件演示教學(xué)能同時(shí)呈現(xiàn)文字、圖形、聲音、動(dòng)畫等，以全方位的立體方式傳輸信息，可以增大集體活動(dòng)傳輸?shù)男畔⒘?，讓幼兒多重感官同時(shí)感知，使幼兒進(jìn)行完整學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。例如制作小班的課件，界面要精美有趣、鮮艷活潑、圖像大而清晰，淺
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