蘇教版語文七上刻舟求劍word教學(xué)設(shè)計(jì)2篇(參考版)
2024-12-09 09:45本頁(yè)面
【正文】 結(jié)果找到了嗎？ 沒有 為什么沒找到？文中哪句話告訴了我們?cè)颍? 舟止，從其所契者入水求之。”船停了，他從刻記號(hào)的地方下水尋找劍。 （八）布置擴(kuò)展 活動(dòng)。 （七）完成課后練習(xí)。練習(xí)分角色朗讀課文。 （五）指導(dǎo)朗讀。并通過看船能活動(dòng)的投影片或?qū)嵨镅菔?，讓學(xué)生知道掉劍人錯(cuò)在哪里，在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：必須根據(jù)情況的變化去處理事情。 （三）檢查生字的讀音（出示生字卡片）。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 （一）讀課題，了解“刻舟求劍”字面的意思。 （六）擴(kuò)展活動(dòng) 讓學(xué)生從課外書籍中選擇自己喜歡的寓言，并練習(xí)講熟練，準(zhǔn)備參加班級(jí)的故事比賽。 第 4題是把這個(gè)故事講給別人聽。 第 3題是填空，再讀一讀。讓學(xué)生從觀察中知道，船移動(dòng)了，船舷上的記號(hào)也跟著移動(dòng)，但掉 在江里的寶劍沒有跟著船移動(dòng)。 （五）練習(xí)提示 課后練習(xí)第 1題是朗讀課文，說說那個(gè)人能把寶劍撈上來嗎，為什么。第二自然段要讀出那個(gè)人“一點(diǎn)兒也不著急”的語氣?！边@句話交待了那個(gè)人撈寶劍的辦法，可以看出他非常愚蠢，不懂得船在行駛，刻記號(hào)的地方已經(jīng)不是掉劍的地方了。 “寶劍是從這兒掉下去的”說明他在船上刻記號(hào)是為了記住寶劍是從什么地方掉下去的?！安挥弥薄边@是針對(duì)上文“還不趕快撈”而講的，又同第二自然段的“一點(diǎn)兒也不著急”相呼應(yīng)。 靠：上 邊“告”要寫扁一些，下邊“非”要寫
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