蘇教版語文七上往事依依word教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-12 21:30本頁面
【正文】 有感情的朗讀自己喜歡的段落。 練一練： 結(jié)合 朱光潛《談讀書》，擬訂初中三年的讀書計(jì)劃。閱讀面不能僅局限于文學(xué)作品，還可以欣賞一些優(yōu)美的音樂、美術(shù)、攝影等，把感受寫下來，豐厚自己的人文底蘊(yùn)。青少年時(shí)代的所受的文學(xué)熏陶 促使她不斷奮進(jìn)，終于成為了當(dāng)今著名的語文教育家 培根說：“讀書使人充實(shí)”， 那么在你的生活中，是否也有過像作者一樣的經(jīng)歷？你能否舉一例來談一談文學(xué)和你的成長有什么樣的聯(lián)系？ 哪些文學(xué)作品將你的精神擺渡到了更高的境界？ （提示：可以是對(duì)自己影響最大的一句話、一本書、一部電影。 說一說： 通過剛才的品味、思考，我們可以發(fā)現(xiàn)：閱讀課文，猶如走進(jìn)了色彩斑斕的文學(xué)天地，處處是名言佳句，令人目不暇接。 ④ “我”讀了辛詞每“回顧千古興亡事，總是感慨萬端”，而讀了許多有名的中外小說，則“使自己的心與時(shí)代更加貼近了。 不 ①一個(gè)是國文老師，一個(gè)是代課的國文老師。并說說這樣描寫的作用。 （２）小組中心發(fā)言人交流本組意見。 請(qǐng)你也找一找文中還有哪些詞用得好，哪些句子寫得美？哪些語句引起了你的聯(lián)想，讓你想起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷過的類似的情景。 分析： “給我以廣闊的天地 ”用比喻的方法形象地描繪了讀書的益智作用。 分析：將思緒一下拉進(jìn)過去的幾十年，用鮮明的對(duì)比（ “不少 ”、 “有的 ”與 “幾件 ”對(duì)比， “已經(jīng)模糊 ”“搜索枯腸而不可得 ”與 “歷歷在目 ”“至今記憶 猶新 ”形成強(qiáng)烈的反差）引出對(duì)幾件事情的回憶，給青少年讀者造成強(qiáng)烈的懸念。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：欣賞語言，品味描寫；情感熏陶 品一品： 本文的語言優(yōu)美，名言佳句處處可見，如描繪評(píng)注圖象所展現(xiàn)的梁山景
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