【正文】 ”四、總結小說《最后一片葉子》讓我們從普通人身上看到了偉大的心靈，從人生的苦難中見到了人性的光輝，希望我們每個人在生命的歷程中能努力弘揚人性美，使人間充滿溫情。人物形象更鮮活、更難以忘懷（打羅丹字幕）羅丹名言：“要點是感動，是愛，是希望，戰(zhàn)栗，生活。如果把瓊西看作主要人物，作品的主題便僅僅是揭露社會生活的不公和無理，抑或是表現人的精神、信念對生命的重要作⒉ 作者在塑造瓊西、貝爾 門這兩個人物時所采用的手法是否相同？如不同，表現在哪里？瓊西：正面描寫（對話、神態(tài)）貝爾門：側面描寫（畫葉子是蘇的口說出的），先抑后揚 ⒊ 對貝爾門畫杰作的場面未作正面描寫，為什么？描寫上的“空白”給讀者留下無限廣闊的想象空間，表面情節(jié)雖淡化了，但通過讀者的想象，可內化為讀者心靈內部的情感，通過讀者心理感情的合理發(fā)展，使小說情節(jié)更豐富、理想化。⒈誰是主要人物？主要人物的確定不能片面地從作者描寫的多少去衡量，可以從以下兩方面考慮： ① 從他與各方的關系看② 從小說主題的表現看從①看，瓊西病危，生命維系于“最后一片葉子”，是為了造成懸念，為貝爾最后杰作蓄勢、鋪墊。板書：生命的征兆最后的杰作獲生名物線索獻身瓊西貝爾門（主要人物）（人間苦難）（人性之美）幻燈片：要通過情節(jié)線索梳理去把握情節(jié)中的人物及矛盾沖突，并由此認識人物的性格特點，更好地領會作品主題。幻燈片：在作品中起串聯(lián)人物活動、展示故事情節(jié)發(fā)展作用的人物、實物、事件、語句等叫做情節(jié)線索。③為什么說最后一片葉子“才是貝爾門的杰作”？（最后一段）答：因為這片葉子不僅是貝爾門追求40年，等待25年的藝術結晶，還是貝爾門人性的象征，它融進了貝爾門的愛、善和寶貴生命，成為了真正的不朽杰作。②最后一片葉子是貝爾門畫的，前文可有伏筆？貝爾門是一個什 么樣的人？（第3336段）答：在普通的外表下深藏著一顆美好的心靈，甚至甘愿獻出自己的生命來幫助他人。⒉最后一片葉子與貝爾門的關系①最后一片葉子是貝爾門畫上去的，找出文中對貝爾門的描寫（請同學讀第30段）答：怪異的模樣、火氣十足，瞧不起別人的溫情、一個失敗的畫家，還愛說大話，喝酒無節(jié)制。③ 為什么最后一片葉子奇跡般挽救了瓊西的生命？（學生討論）注意前文醫(yī)生話語中的伏筆（第11段）瓊西從葉子得到了啟示，有了活下去的信念，使藥物治療的效果成倍提高。在寒秋風雨中，藤葉越掉越少，讀者的心也越揪越緊，藤葉終將掉完，年輕、純潔的瓊西卻不該過早逝去，矛盾到了高潮。㈡請同學們說說，小說共寫了哪些人物？答：瓊西、蘇、貝爾門、醫(yī)生㈢小說名為《最后一片葉子》，這最后一片葉子和小說中哪些人物直接發(fā)生關系？ ⒈最后一片葉子和瓊西的關系① 最后一片葉子最先在文中何處出現？（請同學配樂分角色朗讀）② 最后一片葉子和瓊西有何關系？（學生討論）答：瓊西眼里的最后一片葉子是生命的征兆，是死神的化身，苦難世界的終極。今天我們就來解讀美國杰出小說家歐?亨利在短篇小說《最后一片葉子》中塑造的小人物形象。（《相信未來》食指）第四篇：《最后一片葉子》教案2課時：一課時教學目標：⒈ 體會最后一片葉子在情節(jié)發(fā)展中所起的作用，了解小說情節(jié)結構的特點⒉ 弄清人物主線次線的關系，領會主線對描寫人物、表達主題的作用⒊ 感悟小說的內涵——弘揚人性美教學重點：情節(jié)線索的作用 教學難點：主要人物與主題的表達關系 教學過程：一、導入新課古往今來，不論哪個社會，哪個國家，英雄人物雖然不少，但更多的卻是普普通通的小人物。小結：學習了這篇課文，我們明白了在危難中要幫助他人，所謂贈人玫瑰，手有余香；在逆境中，要保持樂觀積極的精神態(tài)度，不放棄希望；對于自己的理想，要執(zhí)著的追求。在現實生活中，于少數人獲得財富的光鮮亮麗相比，我們看到的是職場上奮斗者疲憊的身影，倦怠的面容?？墒窃诮裉斓穆殘錾?，我們看到更多的是匆匆上路的成功的追求者，他們或許還沒有能夠清楚什么是成功，也不知道自己想要的是什么，能夠干什么，就迫不及待地向成功的目標進發(fā)了。這里所說的成功，包括職業(yè)成功和生活成功兩個部分。而且作者巧妙地把瓊珊對葉子的寄托與玄想放在明處，把貝爾門為這一片葉子所付出的心血和努力放在暗處，出人意料的結尾使得暗線明朗化，這片葉子傳奇了跌宕起伏的情節(jié)，仿佛一首跳躍的詩，產生震撼人心的藝術效果，貝爾門崇高的職業(yè)成功就是通過這最后一片的葉子實現的。分析完整篇文章后，同學們，你們是否理解作者為什么給小說取名為“最后一片葉子”呢？明確：本篇小說構思巧妙的所在，就是從文章題目開始，貫穿全篇的“最后一片葉子”在股市的意義?！比欢?，就是這樣一個其貌不揚的人成了瓊珊和蘇艾的保護神，他用生命換來的杰作，實現了他一生的夙愿。他可沒有希望了，不過今天還是要把他送進醫(yī)院，讓他舒服些。也是肺炎。（3）現在我得去樓下看看另一個病人。此外，他還是個暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認為自己是保護樓上兩個青年藝術家的看家區(qū)狗。除了偶爾涂抹了一些商業(yè)畫或廣告畫之外，幾年沒有畫過什么。他耍了四十年的畫筆，還是同藝術女神隔有相當距離，連她的長袍的邊緣都沒有摸到。他年紀六十開外，有一把像米開朗琪羅的摩西雕像上的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。那么老畫家貝爾門究竟是一個怎樣的人呢？先給大家三分鐘的時間，找找書上描寫老畫家的段落或者句子。歐〃亨利式的結尾魅力恰在于此。結尾時卻重筆一撮，露出機關，使人恍然大悟，嘆為觀止。謎底一揭開，小說達到了高潮，但高潮即是結尾，小說在此戛然而止。流淚，是被老畫家那種舍己救人的行為所感動。作為短篇小說大師，他的小說的結尾獨具特色，被稱為“歐〃亨利式的結尾”，帶有一種“含淚的微笑”風格。貝爾門：小說中作者極力贊揚的人文，是全文的中心和靈魂。蘇艾和醫(yī)生：是貫穿書中的線索人物，通過他們兩人在書中的敘述和對話，把最后一片葉子不落之謎，老畫家舍己救人的事跡引