數(shù)學(xué)同課異構(gòu)感想(參考版)
2024-10-24 23:09本頁(yè)面
【正文】 。掌握課堂提問(wèn)的技巧，沒(méi)必要問(wèn)的不問(wèn)，問(wèn)要問(wèn)的切中要點(diǎn)，問(wèn)的有價(jià)值，有意義。教學(xué)步驟緊湊點(diǎn)，多讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。常態(tài)課要上的和公開課一個(gè)樣。對(duì)比幾位老師的課，想到我的課堂，少了那種自然生成之美；少了教師深入鉆研教材、創(chuàng)造性使用教材的靈動(dòng)；少了靈活駕馭課堂，機(jī)智處理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各類問(wèn)題的能力；完成教學(xué)任務(wù)所用的時(shí)間太多，留給學(xué)生鞏固運(yùn)用，拓展思維的時(shí)間太少。學(xué)生在輕松、民主、和諧的氛圍中掌握知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，陶冶了情操。王曉龍老師的課讓我享受到了一種自然生成之美，不管是教師的引，還是學(xué)生的學(xué)，給人的感覺(jué)都是那么的循序漸進(jìn)、水到渠成。何克蓮老師為學(xué)生組建的學(xué)習(xí)小組，各組都有代表本組特點(diǎn)的名稱，如勤學(xué)小組、勤問(wèn)小組、友誼小組??。多媒體課件的有效利用，將學(xué)生所學(xué)知識(shí)化靜為動(dòng)、化難為易，讓教學(xué)更加形象、生動(dòng)。在拍手的過(guò)程中，學(xué)生既集中了注意力，又體驗(yàn)到了有規(guī)律拍手的樂(lè)趣。二、我們來(lái)拍拍手。通過(guò)兩天的聽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，讓我耳目一新、受益匪淺，在精彩中收獲，在收獲中反思，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：上公開課，要學(xué)會(huì)利用課前幾分鐘和你不熟悉的學(xué)生進(jìn)行課前的溝通與互動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)你，了解你，走進(jìn)你，盡快融入你的課堂。力爭(zhēng)做一名新時(shí)代的專家型名師?？傊@次同課異構(gòu)教學(xué)觀摩會(huì)意義非凡。通過(guò)這樣一個(gè)同課異構(gòu)的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。一舉兩得寫百分?jǐn)?shù)等。名師給出的趣味數(shù)學(xué)（成語(yǔ)和百分?jǐn)?shù)互猜）環(huán)節(jié)也深深的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生對(duì)本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)，產(chǎn)生一種親切感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，營(yíng)造出活躍的課堂氣氛。課上三位名師語(yǔ)言幽默詼諧，課堂激情澎湃，省級(jí)專家李小春導(dǎo)課新穎，語(yǔ)言和藹親切，富有感染力，他們的授課深深的吸引著一群可愛(ài)的孩子們。這樣，學(xué)生主動(dòng)思考、各抒己見(jiàn)，不僅課堂氣氛輕松愉快，也使學(xué)生的認(rèn)知能力得到充分發(fā)揮。在教學(xué)中教師盡可能地給學(xué)生提供廣闊的表現(xiàn)空間，自覺(jué)地將教學(xué)過(guò)程處理成組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、操作、實(shí)踐的過(guò)程。“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者的智慧碰撞，讓參與者取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。所謂“ 同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容，讓不同的教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后讓教師“八仙過(guò)海，各顯其能”，課上展現(xiàn)自己的教學(xué)構(gòu)思，最后對(duì)各個(gè)教師的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析其利弊與優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)觀看繁峙縣名師孫建麗、李瑞清、杜敏及省級(jí)專家李小春的現(xiàn)場(chǎng)授課，傾聽李小春專家的點(diǎn)評(píng)講座，我受益匪淺。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心
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