同課異構(gòu)心得(參考版)
2024-11-15 23:57本頁面
【正文】 。又教授學生怎么寫開頭和結(jié)尾。代靑麗老師的習作教學抓住了本單元習作的課文，讓學生自己發(fā)現(xiàn)《可愛的小白兔》的習作特點，然后從課文中發(fā)現(xiàn)自己該習得的寫作方法，引導學生歸納寫作方法，領(lǐng)悟到寫作時該抓住外形特點和生活習性寫。馬莉老師善于用富有啟迪性、商討性、趣味性的語言點撥，引導學生共同討論．各抒己見，在欣賞過程中，設計了大家評的環(huán)節(jié)，使欣賞沒有流于形式，達到了共同提高的目的。在老師眼里每篇作文都有可取之處，每個層次的學生都通過老師的的贊賞而受到激勵，享受習作的快樂。課堂中間，馬莉老師一直用鼓勵性的語言來激勵學生不斷發(fā)言，激發(fā)了學生習作的愿望，點燃了學生習作的熱情?？梢娚钍菍懽鞯脑慈x開了生活，習作就猶如“無源之水，無本之木”，兩位老師正是關(guān)注了學生的生活，用恰當?shù)恼Z言喚起了學生的心靈，給學生提供有話可說，有感可發(fā)的舞臺。一開課兩位老師都用猜謎語的方式激發(fā)了孩子們表達的強烈欲望。一、目標明確，激發(fā)表達愿望。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。在此，我要感學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。我認為這一點在今后的課堂教學中至關(guān)重要，在新課程理念下，教師應該把教材內(nèi)容結(jié)合教學對象，也就是我們的學生，進行個性化、生活化和活動化的加工，使課堂教學變得生動、實用、有效。教師在課堂教學上，注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，能收到深入淺出的效果學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。如果說一節(jié)課是一曲生動華美的樂章，那么導入就應該是它扣人心弦的序曲。從于進主任的課堂上，能看出于主任功底深厚，對課標和教材研究很深，這是我們難以企及的。于進主任的課堂非常和諧，師生關(guān)系融洽。于進主任作為壓軸老師，他的課堂是非常好的，課堂主線是讓學生設計研學路線。黃老師語言非常干練，尤其上課堂上善于調(diào)動學生的學習積極性，這是需要我認真學習的地方。黃檸老師的課堂主線是讓學生爭做小部長，回答記者提問。但也有不太滿意的地方：師生之間不熟悉，互動較少；學生繪制外墻海報時間較長，最后分享時間不夠。本節(jié)課的主要任務是繪制習近平歐洲之行外墻專欄，完成這個任務必須對歐洲有個深入的學習，這就需要完成兩個活動：活動一是歸納歐洲的自然環(huán)境特征，并思考歐洲海洋性氣候顯著的成因；活動二是歸納歐洲的人文環(huán)境特征，并思考歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的原因。首先我談一下我上這節(jié)課的思路，導入采用最新的《習近平主席訪問歐洲》的新聞視頻。只要多學習，多思考，相信我們每一位教師都能上出自己的風格，都能讓自己的課堂煥發(fā)出生命的光彩。二、變壓力為動力，在同課異構(gòu)教學活動中，通過與同行之間的對比與交流，我深深地覺得自己的知識很淺薄，要學的東西還很多很多?！斑@就要求我們教師有很強的應變能力。”，這就是“同課異構(gòu)”的教學理念。一、取長補短，共同進步。今后我會繼續(xù)努力的！濱海實驗姚遠芳2012年5月27日第三篇：同
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