同課異構(gòu)別樣精彩(參考版)
2024-11-15 23:57本頁面
【正文】 多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作、探討，打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補；同時教師們也由開始的不理解轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的上交流課，積極參與聽課、評課，從而促使了教研風氣的真正轉(zhuǎn)變，整體提升了教師的教學教研水平，提高了學校的教學質(zhì)量，也推動了太慈中學“構(gòu)建有效課堂“探究活動的深入開展?！澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。在課堂上，老師們的教學各具特色，各顯風采，江新根老師的學案運用、胡慶梅老師的小品表演、何文華老師的預(yù)習展示、管江華老師的縱橫捭闔、汪學根老師的分組辯論，讓聽課的老師領(lǐng)略了課堂教學不一樣的精彩。政治備課組和歷史備課組分別以《特殊的保護，特殊的愛》、《君主集權(quán)的強化》為主題，邀請了七年級五位老師進行同課異構(gòu)。本次活動圓滿結(jié)束，搭建了城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，拉近了城鄉(xiāng)教師之間的距離，為順河鎮(zhèn)語文老師送來語文教學新知識、新方法和新理念，切實促進了教師專業(yè)發(fā)展，進一步推進新課程改革，推動區(qū)域教育的均衡發(fā)展。接著，王主任對本次教研活動進行總評，他從教學大綱、教材、學生、課堂等方面對兩位教師所執(zhí)教的課進行剖析并延伸到語文教學中，他說：王梅老師的課抓住了“水汽”、“霧氣”、“霜花”、“霧凇”幾個詞來說明霧凇的形成過程，并且通過課文與百科知識的語句進行對比，領(lǐng)悟文章生動、形象的特點，可謂精益求新；王歡老師的課“真實、樸實和扎實，課標明確，教材研讀準??”。在研討會中，先由兩位執(zhí)教教師對所上的這節(jié)課，從教學目標的確定、教學流程的安排、教學重難點的解決等方面進行自我評價。按同課異構(gòu)活動要求，順河鎮(zhèn)語文學科代表王歡老師和城北南校王梅老師先后執(zhí)教了蘇教版四年級上冊語文《霧凇》一課。（厝柄小學周秀梅）第四篇：同課異構(gòu)不一樣的精彩同課異構(gòu)不一樣的精彩“國培計劃（2016）”中西部項目——“送教下鄉(xiāng)”研課磨課階段順河鎮(zhèn)會場在德仁希望小學會場舉行11月23日上午9時許，“國培計劃（2016）”中西部項目——“送教下鄉(xiāng)”研課磨課階段順河鎮(zhèn)會場在德仁希望小學會場舉行。課后，所有聽課老師對以上兩位老師的課進行了精到又中肯的點評。陳老師極富耐心，課堂教學秉承真實、樸實、扎實的教學理念，循循善誘，巧妙啟發(fā)引導(dǎo)，讓學生走近小女孩，真真切切看到了安徒生筆下那個饑寒交迫、孤獨無依的可憐的小女孩。參考文獻：[D].東北師范大學， 薛直艷第三篇：同課異構(gòu)精彩演繹同課異構(gòu) 精彩演繹4月11日上午，六年級語文“同課
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