同課異構(gòu)心得-文庫吧
2024-11-15 23:57 本頁面
【正文】 開課經(jīng)歷作為教師，公開課應(yīng)該是一項必修課題了。而提到對公開課的感覺對無疑是“累”并“收獲”著。做過課的老師想必都知這其中的滋味吧。而這次的公開課對我來講確實(shí)是個大陣仗，大挑戰(zhàn)。這就注定它所產(chǎn)生的兩種滋味也必是放大了倍數(shù)的，下面就來回顧一下這段寶貴的經(jīng)歷，總結(jié)一下收獲吧。5月中旬接到學(xué)校的通知：本月25日在我校舉行9區(qū)15校的“同課異構(gòu)”交流活動。而我將代表學(xué)校八年級語文參與此次交流，接到通知真是喜憂參半，喜的是這是一個很好的鍛煉自己提升自己的機(jī)會，憂的是自己經(jīng)驗(yàn)不足如何擔(dān)此重任，壓力山大呀！躊躇解決不了問題，觀望只能坐以待斃，我要做的只能是盡最大的努力去“磨課”了。說到“磨課”這次真的對這個“磨字有了深切的體會，想要上好一堂課必得仔細(xì)研磨深入挖掘才行。這次所同課異構(gòu)的課文為《俗世奇人》。第一次教學(xué)設(shè)計思路為按照小說的三要素面面俱到，唯恐丟了這個要點(diǎn)，少了那個難點(diǎn)，自己琢磨了兩天，又查閱大量的資料借鑒來借鑒去設(shè)計的自己有點(diǎn)滿意了，才交到郭校處給我把把關(guān)，因?yàn)楣Ｊ钦Z文屆的前輩，是特級教師又有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？山Y(jié)果卻讓我很受打擊，因?yàn)楣缀踝屛沂鞘肿銦o措，“內(nèi)容太多，重難點(diǎn)不夠突出，層次不夠分明。讓學(xué)生一課一得方為上策”。得出結(jié)論：刪突出。一個字“改”。經(jīng)過若干次的“設(shè)計—推翻—再設(shè)計—再推翻”的仔細(xì)考量之后，終于得出了我的第一次試講教學(xué)設(shè)計。在吸取經(jīng)驗(yàn)之后痛定思痛舍了情節(jié)的一波三折，終于在周日晚上擬定將“把握人物性格，賞析語言特色”分別作為本節(jié)課的重難點(diǎn)，也各個環(huán)節(jié)也最終初步定下來，風(fēng)格還是我的“以讀代寫”模式。由于時間倉促周一沒能試講，最后周二用七年四班試講。臨上課之前我又覺得是不是應(yīng)該把握一下人物刻畫的方法為重點(diǎn)呢？于是決定大膽嘗試一下。試講比我預(yù)想的要順利，孩子們很配合，最后得出正面描寫與側(cè)面襯托是馮驥才刻畫“泥人張”與“好嘴楊巴”的一個方法。最后的課堂練筆就是學(xué)以致用，描寫他們班的張然轉(zhuǎn)筆的情形。最后一起評課的時候則得出最大問題就是探究人物刻畫的方法這一教學(xué)重點(diǎn)在環(huán)節(jié)中不能很好很明確的凸顯出來，感覺每個環(huán)節(jié)都有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水之感。起初自己還有點(diǎn)不認(rèn)同，可靜下心來仔仔細(xì)細(xì)將所有環(huán)節(jié)回顧了一下，還真是這么回事。我再一次茫然了，第一次試講郭校給我提了三大點(diǎn)8小點(diǎn)建議，也感謝小孟、欣欣給我的支持和建議。得出結(jié)論：細(xì)化突出。兩個字“再改”?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)將重點(diǎn)放在突出重點(diǎn)上，既然將學(xué)習(xí)刻畫人物形象為重點(diǎn)，那就圍繞著它努力吧。我企圖從別人的課件教案中尋找點(diǎn)思路查閱了很多網(wǎng)上已有的課例、設(shè)計、成品教案，最后都沒有太大的收獲，后來想想但別人的東西終究是別人的，不能套用。做種我繞了一個大大的圈，又回到了原點(diǎn)，拿起了語文課本當(dāng)起了學(xué)生仔細(xì)地讀起了課文。想著我要是學(xué)生我應(yīng)該怎么學(xué)？那一段最能體現(xiàn)泥人張的手藝高？哪一段最能體現(xiàn)楊巴的嘴巴巧？什么寫法?讓我來寫怎么寫？一連串的疑問
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