四年級(jí)下冊(cè)第15課一個(gè)中國孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-24 22:04本頁面
【正文】 來吧，孩子們，讓一起喊出我們共同的心聲——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)?。┳鳂I(yè)：作為21世紀(jì)的主人，為維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，你將呼吁全人類怎樣去做呢？請(qǐng)你給全人類寫一封信，注意書信格式。孩子們我們雖然無法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們可以不但壯大和平的力量，讓我們攜起手來，一起祈禱，一起努力。讓我們和穩(wěn)重的雷利一起呼吁——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！這僅僅是一個(gè)中國孩子的呼聲嗎？全體起立，讓我們向全世界大聲的呼吁——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！齊讀：讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！小練筆：同學(xué)們，學(xué)了課文，你一定有很多感受，讓我們也寫幾句呼吁世界和平的寄語和心愿吧?。ㄉ街v臺(tái)上大聲的喊出自己的心愿或寄語）寫好的寄語（和平鴿）貼在黑板上，飛向和平。（重點(diǎn)講解什么是和平之花？為什么是嬌嫩的？）（三）交流資料，深化感情和平的環(huán)境是美好的，但當(dāng)今世界并不太平，通過多媒體展示近年來發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，傷亡數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。預(yù)設(shè)：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境之中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”（在聯(lián)想中表達(dá)失父之痛。師：任憑雷利怎么呼喚，爸爸再也聽不見了，一起用情用心的朗讀，去感受雷利的苦與痛吧。師配樂讀：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的??..。①師：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，怎能不讓雷利感到驕傲和自豪，他是多么熱切的盼望爸爸能早日凱旋歸來，可是，他盼呀盼呀──一個(gè)出色的人才。──一位熱愛和平，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人。通過指名讀、齊讀來加深理解）生：鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。──一個(gè)愛妻子、愛孩子的好丈夫、好爸爸。生：爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。（匯報(bào)并說出理由）生：他是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲了。師：今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去聆聽一個(gè)中國孩子的呼聲?。R讀課題）復(fù)習(xí)生字詞師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，老師想看看大家是不是和這些生字詞交上了朋友。五、教學(xué)過程（一）圖片對(duì)比導(dǎo)入觀看課件，兩組圖片，形成強(qiáng)烈視聽感觀沖擊，強(qiáng)烈對(duì)比，形成基調(diào)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對(duì)重點(diǎn)詞句的誦讀導(dǎo)引、涵詠品味,感悟爸爸為維護(hù)和平壯烈犧牲的英勇形象、失去親人的悲憤,從而體會(huì)和平的可貴以及熱切呼吁和平的真摯感情。借助多媒體資源，感悟課文內(nèi)容，通過拓展資料，豐富知識(shí)，提升情感。三、教學(xué)目標(biāo)理解含義深刻的句子的意思，體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯情感。它用一個(gè)孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來，引起讀者的共鳴。課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無比渴望的真摯情感。第五篇：《一個(gè)中國孩子的呼聲》 教學(xué)設(shè)計(jì)《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：這篇精讀課文是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”單元的第１５課，屬書信體文章，是一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長(zhǎng)加利的一封信。在探究性學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過交流課前搜集到的圖片、網(wǎng)上查到的資料以及自己的生活積累來談理解、講感受。【板書設(shè)計(jì)】悲痛 父親在維和行動(dòng)中犧牲 憂慮 彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙 呼吁 要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)【教案點(diǎn)評(píng)】教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、討論、交流等多種形式對(duì)課文進(jìn)行深入的探究。五、布置作業(yè)１、熟讀課文，讀出真情實(shí)感。三、總結(jié)全文１、指名有感情地朗讀全文。② 在為全世界所有熱愛和平的父母、妻子、孩子呼吁。⑹ 匯報(bào)交流作者在為誰呼吁。教師點(diǎn)撥：和平的環(huán)境是美好的，因此，人們把它稱為和平之花，但和平的環(huán)境還不穩(wěn)固，還不持久，所以又說是嬌嫩的和平之花。１１事件、美國轟炸阿富汗、巴以沖突Ｂ、教師播放一段美國轟炸阿富汗的電視報(bào)道錄像，學(xué)生親眼目睹戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷及人民的苦難。Ａ、交流課前搜集的圖片或資料，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界并不太平。但是現(xiàn)實(shí)并不隨人愿，近幾十年來，局部動(dòng)蕩，戰(zhàn)事不斷，人民飽受苦難。對(duì)于中國人民來說，是取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。⑷ 匯報(bào)交流對(duì)當(dāng)今世界和平環(huán)境的認(rèn)識(shí)：① 和平之神并沒有永駐人間──和平的環(huán)境沒有持久地保持下去。③ 組內(nèi)交流，互讀互評(píng)。作為兒子，小作者面對(duì)這一切，心情會(huì)怎樣？我們?cè)鯓影炎髡叩恼鎸?shí)感受讀出來？⑶ 訓(xùn)練有感情地朗讀，把握作者的內(nèi)心世界：① 點(diǎn)擊軟件，聽課文朗讀錄音，體會(huì)情緒。──一個(gè)知識(shí)淵博，很有才華的人。──一位熱愛和平，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人。③ 鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。他還說：孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍(lán)盔。──一位保衛(wèi)和平的勇士。３、班上匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，談理解，講體會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)有感情地朗讀。一、提出共同的疑問，明確探究的主要任務(wù)１、作者的爸爸是個(gè)怎樣的人？２、當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？３、作者在為誰呼吁？二、感悟與交流，解決疑難１、默讀與感悟。２、逐段讀課文，遇到不懂的地方畫出來，留待小組討論。⑵ 請(qǐng)讀一讀給你留下深刻印象的段落，學(xué)生互相糾正錯(cuò)音。（板書課題）二、初讀課文，整體感知１、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你在和平的環(huán)境中過著安寧、幸福的生活的時(shí)候，你是否知道還有許多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)正掙扎在死亡線上，有的被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了親人，無家可歸。３、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯情感。板書：和平四、小結(jié)升華師：同學(xué)們，為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界充滿愛，我們能做些什么呢？（學(xué)生自由暢談）【板書設(shè)計(jì)】一個(gè)中國孩子的呼聲和平！第四篇：關(guān)于《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１８?jìng)€(gè)生字，學(xué)會(huì)１４
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1