【正文】 體交流：哪些地方讓自己的印象最深刻？交流時，要特別關(guān)注下列語段，并按語段后的教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生體會?？吹竭@些情況你們想說些什么呢？過渡：是呀！生活在戰(zhàn)爭中的人們，他們無時無刻地在祈盼和平的降臨，因為生平意味著生的希望，意味著能心情享受陽光。有感情地朗讀課文。四、課外作業(yè)抄寫詞語。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。他說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’”。同學(xué)們，今天教師想帶大家一起走近一位中國孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命、飽嘗推動親人痛苦的孩子，讓我們一起聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。課時安排：兩課時第一課時一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們都在和平的環(huán)境里生活著。教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會｜4個生字正確讀寫“犧牲 凱旋 征衣 呼吁 貢獻(xiàn) 圣壇 罪惡 卓越 給予 靈柩 彌漫 硝煙 威脅 永駐人間”等詞語。信中緬懷了為維護(hù)世界和平而獻(xiàn)出寶貴生命的父親，并代表中國孩子向國際社會發(fā)出了“要和平不要戰(zhàn)爭”的呼聲。課文飽含著一個孩子失去父親的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。2．正確、流利、有感情地朗讀課文3．學(xué)會運(yùn)用朗讀、聯(lián)系生活體驗和獲取材料等方法理解含義深刻的句子感悟作者失去親人的悲憤、對和平的無比渴望和呼吁和平的真摯感情4．能結(jié)合資料談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平維護(hù)和平的信念?？墒牵阒绬?？這樣安定的生活并不屬于每一個孩子，因為世界上有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。（出示課題）4．看了課題，你想知道什么？預(yù)設(shè)：生：個中國孩子是誰？他發(fā)出了什么呼聲？他為什么要發(fā)出這樣的呼聲？二、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語 犧牲 凱旋 征衣 呼吁 貢獻(xiàn) 圣壇 罪惡 卓越 給予 靈柩 彌漫 硝煙 威脅 永駐人間 。我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。讀剩下的部分，從中感悟出了什么？五、板書設(shè)計一個中國孩子的呼聲要和平不要戰(zhàn)爭第二篇：四年級語文下冊：《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計_四年級語文下冊：《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“卓、盔”等7個生字，會寫“犧牲”等14個生字；能正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予”等詞語。課時：兩課時 第一課時一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們都在和平的環(huán)境里生活著。同學(xué)們，今天教師想帶大家一起走近一位中國孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命、飽嘗推動親人痛苦的孩子，讓我們一起聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。（語段：兩年多來，我們?nèi)页两谑ジ赣H的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。3）指導(dǎo)朗讀（語段：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見，全世界都聽見，他呼喚的是：和平！和平！和平！）1）朗讀這段話，一邊計一邊想：讀著這段話，你仿佛看到了什么？ 2）如果當(dāng)時你面對些情景，會有怎樣感受？ 3）指導(dǎo)朗讀。）1）哪些同學(xué)對這段話的印象最深刻，談?wù)勛约旱母惺?。怎樣理解“卓越”“人道與公正的素質(zhì)”？伴隨著音樂，讓我們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸，齊讀課文二、三、四自然段。著重理解下列句子：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。難怪作者會說今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈不威脅著嬌嫩的“和平之花”。每年陸續(xù)有1萬名兒童成為地雷的受害者。鼓勵學(xué)生反復(fù)朗讀最后一段，邊讀國體會作者的情感，邊讀邊表達(dá)自己的感受。學(xué)生聲情并茂地朗讀最后一段。因為，讓和平永駐人間不僅是一個中國孩子的呼聲，更是全世界熱愛和平的人們的共同心愿！教學(xué)反思：《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：理解重點詞句，體會文章的思想感情。教學(xué)難點：理解“嬌嫩的‘和平之花’”的深刻含義，樹立維護(hù)和平的觀念。板書課題，學(xué)生齊讀。師：爸爸的嘴張著，仿佛在說什么？他在說什么？ 生：他在說：“和平。師：如果有這樣的爸爸，你會感到怎樣？ 生：感到自豪?？墒菓?zhàn)爭 奪走了他寶貴的生命。讓我們感受一下戰(zhàn)爭的炮火。為了制止戰(zhàn)爭，讓我們一起行動起來：（齊讀：“讓二十一世紀(jì)......人類家園”）我們（不要戰(zhàn)爭?。┪覀儯ㄒ推剑。┌鍟O(shè)計：（為世界）和平?。。榧彝ィ┖推剑。閲遥┖推剑∷哪昙壪聝越贪浮兑粋€中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容簡介： 正文內(nèi)容：【教學(xué)目標(biāo)】 １、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入１、師：同學(xué)們，我們生活在一個幸福的世界里，這里有親人的疼愛，朋友的關(guān)懷，師長的誨，這里有鳥語花香、明媚陽光……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多孩子因為戰(zhàn)爭失去了本該屬于他們的幸福生活，他們不得不在死亡線上掙扎著，有的失去了自己摯愛的親人，無家可歸。三、精讀感悟 過渡：相信大家對課文的主要內(nèi)容已經(jīng)有所了解了，那么他一個中學(xué)生為什么要給聯(lián)合國秘書長寫信，發(fā)出這樣的呼聲呢？帶著這個問題，請同學(xué)們再深入地讀一讀課文，一邊讀一邊作點旁注。師引導(dǎo)概括出：工作出色、愛妻子、愛孩子、熱愛和平。⑸ 第３小節(jié)的結(jié)尾處連用了三個“和平”，從中你體會到了什么？（借爸爸的口表達(dá)了自己熱愛和平，迫切希望世界和平的愿望。師：你是怎樣理解這句話的？大家可以聯(lián)系課前的預(yù)習(xí)來交流。⑸ 帶著這樣的感情朗讀課文第５小節(jié)： 點名讀──集體讀。⑺ 學(xué)生欣賞音樂?！窘虒W(xué)重點】理解“我”為什么發(fā)出呼吁，體會“我”對父親的深切懷念，對和平的無比渴望。２、點名讀課文，師正音。⑴爸爸是個怎樣的人呢？請大家再讀一讀課文１～４小節(jié)。⑷齊讀第3小節(jié)。師：從文中哪些語句可以體會到？⑴學(xué)生交流：相機(jī)出示“世界并不太平──”。如果你看到了這些場面，你會對聯(lián)合國秘書長說什么？⑷自由交流。⑹學(xué)生選讀──集體齊讀：讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，讓世界充滿陽光，充滿愛，是我們每個人的心聲