【正文】 時代在召喚，榜樣在閃光，原本覺得自己只要在平凡的崗位上做好每件小事就足以寬慰自己，足以對孩子對家長對學校問心無愧，現(xiàn)在想來，唯有賦予“執(zhí)著”更深層，更廣泛，更時代的涵義，才會收獲那屬于我們每個人自己的一路芬芳！?？缮钏歼^后，我的這份執(zhí)著也許還遠遠不夠，也許我只停留在對教育工作的一種質(zhì)樸執(zhí)著的愛上，記得一位名師級老師說過：作為一名教師，沒有對教育事業(yè)的愛是不稱職的，但光靠愛也是不完全能勝任的。一路汗水，一路堅持，她終于成長為一個研究型、專家型的名教師。從吳老師身上，我讀到的是猶如茉莉一樣散發(fā)著淡淡清香，卻又無時不刻不讓你怦然心動的一種質(zhì)樸，一種執(zhí)著！這種發(fā)自肺腑，已定格為吳老師人格魅力的愛，平和感人！感動于她在教育事業(yè)上的一種執(zhí)著進取的精神！27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生自學到大專、本科、研究生課程班，從未放棄過任何一次學習的機會，她可以克服兩次痔瘡開刀的痛苦，寧愿痛苦地趴在宿舍的床上，也要抓緊點滴時間，博覽群書，廣泛的學習促使她飛速的成長，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型園長；她鉆研、善研，始終致力于教育教學改革實踐和科學探索，醉心于課題研究，“八五”期間，她參加南京師范大學博士生導師許卓婭領(lǐng)導的國家級研究課題《幼兒園音樂教育的改革》，而后又受聘擔任國家教委人文社會科學研究“九五”規(guī)劃專項課題《早期兒童音樂教學法的心理研究》科研基地負責人，“十五”期間，她獨立申報、負責并完成了江蘇省教育科學“十五”規(guī)劃立項課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。每當讀到這兒，我就為這些孩子感到慶幸，她們無疑是幸福的?！?她曾經(jīng)用慈母般的關(guān)懷使班上一名叫小凱(化名)的小朋友，從每天哭著不肯上幼兒園，到后來愉快地入園。感動于她對教育工作的一份質(zhì)樸執(zhí)著的愛！她愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，愛同事似姐妹。愛，是一種無聲的改變。同時作為一名班主任，我比其他人有更多的機會接觸到學生與家長，這也為我不斷積累教育教學工作經(jīng)驗，總結(jié)自己的教育理念提供了更好的平臺。而身為一名語文教師，我每天都堅持閱讀各類書籍以積極的姿態(tài)獲取新的語言知識來不斷提升自己的專業(yè)能力。作為一名剛從學校畢業(yè)踏上工作崗位不久的新教師，我時刻告誡自己一定要做好角色的轉(zhuǎn)換。三、刻苦鉆研，開拓創(chuàng)新是一種提升學習使人進步，鉆研讓人學會總結(jié)，只有一個善于鉆研的教師才成為一個更加優(yōu)秀，更加專業(yè)的教師。這一系列問題，都需要我源源不斷的學習更多專業(yè)及其他各方面的知識，同時不斷的向前輩學習經(jīng)驗教訓并不斷自我總結(jié)，才能夠不斷進步，更新自己的教育觀念，與時俱進。參加工作以后，我才發(fā)現(xiàn)在學校學習的很多知識并不能能夠完全解決在實際工作中遇到的問題，就比如如何對待不同性格的孩子采取不同的教育方法與疏導方式？如何才能讓不喜歡學習的孩子把學習當作一種樂趣amp。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。二、學海無涯是一種追求學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉，好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求，在她身上真正體現(xiàn)了終身學習的理念。在學習過吳邵萍老師愛孩子賽媽媽這種精神以后，我才發(fā)現(xiàn)自己對待孩子成績不好方面有些過于急躁，過于激進了，我應該轉(zhuǎn)換自己的角色，換位思考，把自己當成孩子的母親一樣去愛護他們，讓孩子們感受到我像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用愛敲開他們心靈的大門?？傻搅藢嶋H工作崗位我才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實的差距是多么的大，成為一名優(yōu)秀的教育工作者是多么的不容易。一、愛無止境是一種動力學習吳邵萍老師先進事跡后，讓我感觸最深的就是她對待學生、對待教育事業(yè)全心全意無私奉獻的精神。我將與吳紹萍老師共享她對待教育樂于奉獻、甘做人梯的精神和態(tài)度，將真誠質(zhì)樸的師愛進行到底！第四篇：吳邵萍老師事跡心得近日，在學習了吳邵萍老師先進事跡后，我被她無私奉獻精神及職業(yè)道德深深地感動了。”伴著這動人的旋律，我仿佛看到了吳老師教育孩子時那親切的笑容，看到了她忍著病痛刻苦學習時那高大的身影，看到了她幫助同行時那謙和的神情??同在一片藍天下，共享美麗教育人生。但是我可以學習她那愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚品德；學習她刻苦鉆研、嚴謹篤學的進取精神；學習她甘為人梯、樂于助人的奉獻精神??“長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。這些令人嘆為觀止的榮譽和成就不是一蹴而就的，是對教師職業(yè)的熱愛成就了她，是對學生不圖回報的愛成就了她。世間自有道，付出總有回報。今后，我要像吳老師那樣關(guān)心愛護孩子，給每個孩子平等的愛，要相信野百合也有春天。相比之下，我感到自己對學生的關(guān)心真的是太微不足道了。27個春秋，無論在學習上，還是在生活中，吳老師始終把學生放在第一位，時刻不忘自己的責任。一個教師必須熱愛學生才能教育好學生。從教27年來，吳邵萍老師把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部奉獻給幼教事業(yè)，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。像泥土一樣樸實，像大海一樣寬廣，像春蠶一樣無私。11年來，我不斷地感受到周圍的人們對教師的尊重，也深深地體會到教師這一職業(yè)給我?guī)淼男老埠桶参俊?8歲那年，我終于實現(xiàn)了夢寐以求的愿望，帶著滿懷的欣喜與滿腔的熱情站在了三尺講臺上，開始了一個充滿意義的人生旅程。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課多場，為幼兒教育教學改革和發(fā)展作出了應有的貢獻。同時，她還在《全國音樂研討會》上向全國各幼教同行開講座，并上示范課。更為可貴的是，南京市內(nèi)無論哪個區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時前往指導，并毫無保留地傳授她的教科研成果。還承擔了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。該園的辦園水平和先進的管理萬法，也被同行當作學習的榜樣。在她的帶動下，每個教師個個有特長、人人都是骨干，園里教師個個被邀一請在全國各地上示范課，在全國各類研討會上上觀摩研究課。如教具演示，收放順序都一一指導到位。她指導青年教師嚴格細致，既有理論上整體州架的指導，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導。對園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。無論是園內(nèi)還是園外，她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實踐經(jīng)驗，根據(jù)幼兒園園長開展教育科研的需要，2009年，她又在《早期教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強的應用和開發(fā)價值的《再談常管理》系列指導文章，產(chǎn)生了廣泛的影響。而“開放性課程”各階段研究論文也連續(xù)發(fā)表在江蘇省《早期教育》上。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學實踐中對幼兒的觀察、分析、評價提供了直接的參照和支持，為教師設(shè)計展開課程設(shè)計和教學提供了范本。該課題具有豐碩的研究成果，其中專著《開放性課程在行動》為近階段園本課程實踐研究中不可多見的專業(yè)著作。在研究過程中注重理論聯(lián)系實際，注重對研究觀點的反復論