【正文】 我開(kāi)始捧著過(guò)去的獲獎(jiǎng)證書(shū)甜蜜地回味、無(wú)奈地暢想，因?yàn)槟X海里常常一片空白；我站在三尺講臺(tái)，看著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，用一成不變的方式完成所謂的教學(xué)任務(wù)；我不把學(xué)校里做不完的工作帶回家，寧愿在來(lái)不及的情況下草草了事；我甘愿品嘗“嗟來(lái)之食”，卻懶得把實(shí)踐中的真知整理記錄……學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的事跡，我不禁開(kāi)始重新審視自己的價(jià)值體現(xiàn)。吳邵萍老師的“道”不僅傳給了幼小的孩子們，也傳給了積極進(jìn)取的同行們。她善于經(jīng)營(yíng)自己的思想，在事業(yè)上才有如此巨大的成績(jī)。吳邵萍這樣一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的智慧型老師，識(shí)過(guò)了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類(lèi)理論書(shū)籍近百本，她認(rèn)真閱讀的身影是校園里最美的風(fēng)景線(xiàn)。因?yàn)椤皭?ài)”滿(mǎn)心田！人們常說(shuō)，愛(ài)是心靈的港灣。似乎各有各的看法，校長(zhǎng)和學(xué)生在這一點(diǎn)上很難達(dá)成共識(shí)。所以當(dāng)我看到吳老師是多么的愛(ài)學(xué)習(xí)，好鉆研時(shí)，越發(fā)覺(jué)得我所做的一切是那么微不足道，膚淺而被動(dòng)，不禁汗顏。每當(dāng)讀到這兒，我總情不自禁地對(duì)吳老師深深佩服，從她一路走來(lái)的辛苦，所付出的種種努力，我讀到的是猶如水滴頑石一樣鍥而不舍、執(zhí)著向上的精神！吳邵萍老師27年的教學(xué)之路，看似平淡卻又透著不一般，令人矚目的鮮花掌聲的背后有著多少不為人知的辛苦與努力！她的這一份執(zhí)著也終于換來(lái)了屬于她的一路花香！再次捧讀吳老師的先進(jìn)事跡，捫心自問(wèn)，我執(zhí)著過(guò)嗎？我靜靜地回憶，追尋自己的足跡：不會(huì)忘記，在病房外，聽(tīng)著生病住院的兒子聲嘶力竭的哭喊著“媽媽”，我忍住眼淚還是選擇離開(kāi)，為的是班級(jí)里那一群孩子；不會(huì)忘記，下班后我正在廚房，學(xué)生突然找來(lái)，說(shuō)是玩過(guò)時(shí)間了，不敢回家，想讓老師陪著一起回去，我二話(huà)不說(shuō)，陪著孩子一起回到家，終于使冷若冰霜的孩子父母敞開(kāi)笑臉，不再怪罪孩子；不會(huì)忘記，曾經(jīng)是代課老師身份走上三尺講臺(tái)的我，一路從中師、大專(zhuān)直到函授本科畢業(yè)，這其中還同時(shí)經(jīng)歷了雙科班、民師班的學(xué)習(xí)……我也堅(jiān)持我也努力過(guò)，身為一名教師，也曾因?yàn)樽约耗軌驗(yàn)檫@份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)盡自己所能而驕傲自豪，我心坦然了些許?！笆晃濉逼陂g，她獨(dú)立主持了江蘇省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng)，促共同體和諧發(fā)展》的研究。像吳邵萍這樣一個(gè)凝聚著濃濃的的愛(ài)行走在教育路上的老師，是我們老師的驕傲，是我學(xué)習(xí)的楷模。也曾經(jīng)用三年的關(guān)愛(ài)，使一名大家認(rèn)為“無(wú)可救藥”的各項(xiàng)能力明顯低于其他兒童的孩子，達(dá)到了同齡幼兒的水平。她認(rèn)為“孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。吳紹萍老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，前進(jìn)的動(dòng)力，作為一名有責(zé)任感的人民教師，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為中國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐翠萍第四篇：學(xué)習(xí)吳邵萍事跡有感一份執(zhí)著收獲一路花香——讀吳邵萍事跡有感最近，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)吳邵萍的先進(jìn)事跡時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海，看她先后擔(dān)任音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師，從年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)到園長(zhǎng)這前后27年一路走來(lái)，先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級(jí)教師”、“南京市名教師”等榮譽(yù)，我想這正是由于她把所有的愛(ài)全部?jī)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，而結(jié)出的累累碩果，取得的顯著成績(jī)。在日后的工作當(dāng)中，我會(huì)保持刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新的信念來(lái)研究更加符合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的、適應(yīng)學(xué)生需要的、符合社會(huì)發(fā)展需要的語(yǔ)文教學(xué)理念、模式和方法，做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師。只有如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)。沒(méi)有了在校專(zhuān)業(yè)知識(shí)的固定學(xué)習(xí)時(shí)間，必須要利用好工作內(nèi)外的零碎時(shí)間刻苦鉆研，不得掉以輕心。吳紹萍老師作為一個(gè)園長(zhǎng)，日常工作已經(jīng)占用了她大部分的時(shí)間，而閑暇時(shí)間她仍然刻苦鉆研，并善于鉆研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，醉心于課題研究。我就堅(jiān)信只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果，只要我們盡職盡責(zé)，就無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號(hào)。amp。時(shí)代在日新月異的發(fā)生變化，知識(shí)在無(wú)時(shí)無(wú)刻產(chǎn)生更新，作為一個(gè)剛參加工作的我，更應(yīng)該向吳老師學(xué)習(xí)，不間斷的學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，絕對(duì)不能夠固步自封，停滯不前。作為一個(gè)工作了27年的老教師，她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，并且自加壓力，自定讀書(shū)計(jì)劃，每月讀10本雜志，每季讀完12本理論書(shū)籍。作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。我們班有幾個(gè)孩子比較調(diào)皮，成績(jī)也比較差，對(duì)待學(xué)習(xí)總是不認(rèn)真，作為一名班主任，我十分著急，找他們談過(guò)幾次話(huà)，也和他們的父母交流過(guò)，甚至訓(xùn)斥過(guò)這幾個(gè)孩子，可這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。早在師范學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常幻想有朝一日自己成為了一名人民教師站在講臺(tái)上，我一定能夠讓孩子們喜歡