學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感(參考版)
2024-10-24 21:48本頁面
【正文】 。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學(xué)習(xí)必須有的能力；爭取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。所以我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛學(xué)生勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。沒有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，愛就會(huì)只是形式化的，虛假的；同時(shí)，沒有愛的真誠，責(zé)任也就不可能真正的落實(shí)，教育任務(wù)也不可能完成。我們要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)孩子，教育每一個(gè)孩子。注重自我塑造，為人師表。我們除了要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，更要透徹地懂得所教學(xué)科。教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。作為一名從事幼教事業(yè)的教師，我們必須把愛學(xué)生作為自己的動(dòng)力。經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長，人人都是骨干，園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖鞯厣鲜痉墩n，在全國各類研討會(huì)上觀摩研究課。從不放過每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致。對(duì)園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。無論是園內(nèi)還是園外，她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學(xué)習(xí)使她飛速的成長，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型園長。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費(fèi)。吳邵萍老師在做好本職工作的同時(shí)勤學(xué)好學(xué)，她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對(duì)孩子一視同仁，無私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。有了這樣的認(rèn)識(shí)自然就會(huì)忠誠于教育事業(yè)，自然也就會(huì)“笑臉看兒童”，對(duì)于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠，而不會(huì)是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。顧嚴(yán)武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。古人云：“感人心者，莫先乎情。一個(gè)教師，唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個(gè)老師?！皼]有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊的話?！薄@是吳邵萍老師教育生命的真實(shí)寫照，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了師愛無疆的高尚師德形象。作為一名普通教育工作者，吳邵萍老師將自己最多的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給了教育、奉獻(xiàn)給了幼兒園的孩子們。二○一一年六月第五篇：學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感萬蓉吳邵萍老師是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長。即使不能取得像她一樣的業(yè)績，也要做一個(gè)有理想，有追求，心中有愛的老師。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)和研究促使她飛速的成長，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，成為一名智慧型園長。作為一名教師不僅要教幼兒本領(lǐng)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)、鉆研。對(duì)園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教。國家很重視幼教事業(yè)的發(fā)展，我們教師的待遇也有所提高，在這種狀況下，我們更應(yīng)該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠(yuǎn)一些，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋幼兒，回饋社會(huì)。端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。“假如我是孩子，假如是我的孩子，我們對(duì)待孩子像對(duì)待自己的孩子一樣嗎？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。她在27年的教育崗位上做出不平凡的業(yè)績，平凡之處彰顯出她偉大的人格。你，準(zhǔn)備好了嗎？第四篇：學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡體會(huì)學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡體會(huì)揚(yáng)州市凱萊幼兒園 周星在幼兒園
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