7學習吳邵萍同志先進事跡有感(參考版)
2024-09-26 17:42本頁面
【正文】 有愛心的老師才能教出有愛心的學生，有愛心的學生才能成長為有愛心的下一代。作為一個從事教師崗位多年的班主任，她的愛心教育，細心呵護深深地感染了我。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，幫助他們長善救失。 愛孩子還要信任孩子。孩子再小，他也有自己的人格，他也有自己的人格，他也想得到別人的尊重。正如魏書生老師所說：“首先從自己做起，培養(yǎng)自己尊重人的品質，向對方輸出尊重的信息。 愛護、關心必須以尊重為前提，學會關心必須學會尊重。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責，更是對孩子的一種關愛與引導，一種良好行為習慣的培養(yǎng)，正所謂好的習慣可以使人受益終生。其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。加拿大學者范梅南認為，教育智慧主要體現(xiàn)在學生的“關心取向上”，關心是“人的崇高使命”。 作為一名中學教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。簡單的愛，細微處的愛，積累成了無私而偉大的愛?！? 在吳邵萍看來，對孩子的愛很簡單，“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他。幫孩子整理翻起的領子、袖口，掖好露出的衣角……孩子愛跑，吳邵萍就一個一個緊跟著追；孩子愛動，吳邵萍就一次又一次不厭其煩地整理。兜里放些紙，走到哪就能幫孩子擦到哪?！坝變簣@的孩子太小，不懂得照料自己，嘴巴常掛著吃飯時留下的米粒、菜渣?！? 在這個占地不到3000平方米的幼兒園，隨處可見晾在欄桿和衣架上的童裝，這些都是孩子們的衣服被汗浸濕弄臟后，老師們?yōu)榱朔乐顾麄兏忻岸鴵Q洗下來的。中學生的自我意識比幼兒園的小朋友強烈很多，需要我們時刻注意平時與學生的交往方式，如說話的語氣、態(tài)度、動作，這些孩子們都看在了眼里。吳邵萍還說，“幼兒教師的一言一行，都會影響到幼兒的成長”。她認為幼兒教育首先是愛的教育，我想這一點我們每個身處教學一線的老師都會有所體會。她愛孩子，每次與孩子說話，她總是蹲下去，用溫柔的擁抱和親切的話語讓孩子感受到溫暖，被孩子們親切的稱為“吳媽媽”。隨著社會家庭結構的多元化，單親家庭、再婚家庭、三代家庭增多，如今的教學環(huán)境和內容，較以前有了很大的差異，我們的教學方式和方法也要隨之改變，以適應新時代的教學工作。 科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的“拼命三郎”。 課堂上，她是方法獨特、機敏聰慧的魅力教師。為了切實加強教師職業(yè)道德建設和教師隊伍管理，進一步提高師德師風水平，在認真學習了市委下發(fā)的《市委教育工委關于認真組織全國讀書育人楷模學習宣傳活動的通知》后，又緊鑼密鼓地組織我們學習吳邵萍事跡，再一次掀起學先進，塑自身的高潮。這種愛是無私的、深沉的、神圣的。她的一點一滴，無愧于“人類靈魂的工程師”這一榮耀的稱號。 師之大愛總無痕。我們?yōu)橹畡尤葜啵苍谏羁谭词∽约?，該為身邊年輕教師的專業(yè)化成長力所能及地做些什么。近五年來，就有十多萬的同行接受過她的培訓，可見是一個天文數字，可見其影響力的巨大。吳老師的付出，換來的是“滿園春色”?！皞鳌敝量?，不爭事實。出于對教育事業(yè)的無限熱愛與忠誠，她不僅注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還主動做好傳、幫、帶。一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。主動教研，拓展事業(yè)，不悔付出，吳老師如此，我們也該如此。同是教師，該從中得到一些獲益，懂得提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，就是對教育事業(yè)高度責任的表現(xiàn)。也正是這樣，吳老師所在的幼兒園的管理、教師的發(fā)展與孩子的成長才取得了一個又一個可喜的成績。有目標，更要有主觀給力的行動，這是吳老師的行為理念。為了幼兒園的健康發(fā)展，吳老師具有深謀遠慮，沒有滿足于一般的正常化運作狀態(tài)，而是在辦學的質態(tài)上做足智慧的文章。作為一園之長的吳老師，對此有深刻的認識，有足夠的業(yè)務籌謀。 研之深入，在于智慧，在于存心。學一日易，貴在吳老師那樣長久地默默而學。不斷武裝自己，不斷錘煉自己不斷提升自己，應該像吳老師那樣，成為一種常態(tài)，成為一種教師專業(yè)成長的必須。滿腹經綸好用處。做堅持學習的老師，就是對事業(yè)的持續(xù)厚愛。吳老師愛學生愛事業(yè)，才有動力孜孜不倦地長期學習，積淀知識，提高素養(yǎng)，提升能力。多年前，吳老師已經是一個很優(yōu)秀的老師，可是，她沒有絲毫的滿足，而是克服種種困難更為勤奮地學習。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1