【正文】 你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。同學(xué)們可真行?！低瑢W(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐 姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎 ）師范唱幾句編好的旋律，討論，編完后，一起唱一唱小組討論設(shè)計(jì)意圖：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識；提高語言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。，比如拍肩、跺腳。〈設(shè)計(jì)意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗(yàn)，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華。 〈設(shè)計(jì)意圖：就像唱“好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)” 四歌表演 師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺表演并有感情的演唱。A談話，鼓勵學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱，練一練）《小春筍》 1.（出示課件2大屏幕隨著《小春筍》的音樂放映自定義動畫并顯示歌曲詞譜），生合著拍子輕聲跟唱。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動中 唱準(zhǔn)四、五度音程，為識譜掃除障礙。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。2難點(diǎn)：唱準(zhǔn)四、五度音程。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。（學(xué)生在音樂聲中，快樂地走出教室。通過動作的創(chuàng)編讓你們的創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步提高，希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)中，再接再勵，創(chuàng)作出更多更好的舞蹈。培養(yǎng)創(chuàng)造能力，加強(qiáng)合作的能力。民族大聯(lián)歡師：全班同學(xué)分成三組，舞蹈組，器樂組，聲樂組，一起為藏族的小朋友表演一個節(jié)目。）樂器演奏師：藏族的人民能歌善舞，我們班的同學(xué)聰明伶俐，讓我們也為音樂伴奏，跟著音樂舞起來吧。請同學(xué)們跟著跳一跳。（四）、延伸教學(xué)律動表演師：同學(xué)們唱得即準(zhǔn)確又好聽，為了獎勵你們啊，老師請來了藏族的朋友為大家跳舞，大家掌聲歡迎！播放藏舞視頻師：他們跳得好不好？你們想學(xué)嗎？接下來請你們仔細(xì)觀察它們都有什么規(guī)律？ 師表演，生觀察。（請學(xué)生模仿吹奏的動作）師：有沒有同學(xué)愿意做小老師帶領(lǐng)大家讀第二段的歌詞? 生領(lǐng)讀，生跟讀。你看這里有一個點(diǎn)，它的名字叫什么？附點(diǎn)，我們要把前面這個字讀長點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)一些。朗讀歌詞按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，師領(lǐng)讀，生跟讀，并用手拍節(jié)奏。）唱譜師：剛剛你們很順利地把老師交給的任務(wù)完成了，在接受老師一個挑戰(zhàn)行嗎？我現(xiàn)在把旋律請上去，你們先哼唱譜。X XX ||（提示相同與不同之處）（2）找出聽拍的節(jié)奏型；（3）認(rèn)知反復(fù)記號 出示歌曲節(jié)奏課件先用“跑跑步”的方法打節(jié)奏，后用“da、da”手法。師：我唱得怎么樣？請給我點(diǎn)掌聲好嗎？那我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過教師歡快地范唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲歡快地情緒和急切想學(xué)唱的愿望）打節(jié)奏師：這首歌的附點(diǎn)節(jié)奏有點(diǎn)難，你們有信心拍打出來嗎？ 生：有！師:老師要先考考小朋友，看看誰的耳朵最靈?能夠準(zhǔn)確地拍出以下節(jié)奏型。你們知道藏語的快樂怎么說嗎？想不想學(xué)一學(xué)？ 生：想師：查拉羊卓拉。）(三)、學(xué)唱歌曲 體驗(yàn)情感情緒感受師：西藏人民善良、勤勞、勇敢，西藏人民能歌善舞，西藏音樂美麗動聽，別具風(fēng)格。）（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們簡單了解藏族及藏族人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣）學(xué)藏語（課件出示藏族女孩卓瑪）師：這位藏族小姑娘卓瑪，他托我把這條潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給我們班的小朋友，并對大家說一聲“扎西德勒”，你知道“扎西德勒”是什么意思嗎？出示課件：卡片“扎西德勒”——吉祥如意師：你們學(xué)得真快！這位卓瑪小姑娘想對你們說：巴扎嘿！你們真棒?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：a、一開始就聽著動聽的音樂，并且隨著音樂節(jié)奏舞蹈，感染力很強(qiáng)，使學(xué)生能夠很快融入輕松自由的音樂氛圍中。（在美麗的西藏，有連綿起伏的雪山矗立在云峰之間，世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰也在其中，那里有距今1300多年的宮堡式建筑布達(dá)拉宮。小朋友們想旅游嗎？今天老師想當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去一個美麗而又神奇的民族做客，那里有世界上海拔最高的雪山，還有藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的藏羚羊，下面請大家看一看，想想這是哪個民族？這又是什么地方？（運(yùn)用多媒體展現(xiàn)藏族民俗風(fēng)情圖片，播放背景音樂《走進(jìn)西藏》）（設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入的同時讓學(xué)生意識到五十六個民族是一家，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識。能夠聽辨附點(diǎn)節(jié)奏部分。四、教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌唱《多么快樂 多么幸?！?，感受富有藏族氣息的民族歌曲。C、認(rèn)識到反復(fù)記號的作用。（三）知識與能力的目標(biāo)A、能夠用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《多么快樂，多么幸?！罚軌蛱粌蓚€簡單的藏族舞蹈動作。（二）過程與方法目標(biāo)：A、運(yùn)用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學(xué)，通過感受、體會和解析理解歌曲的意境并歌唱。B、增強(qiáng)學(xué)生對表演的興趣，令學(xué)生在交流中培養(yǎng)合作的習(xí)慣。三、聆聽《鐵匠波爾卡》初聽樂曲中聽到了什么樣的聲音？教師簡介樂曲的來歷復(fù)聽樂曲，隨著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。分角色進(jìn)行表演。四、總結(jié)第二課時（25）教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識沙球 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、認(rèn)識沙球教師示范持沙球的正確姿勢分小組嘗試，發(fā)出聲音。如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點(diǎn)事，受到媽媽的表揚(yáng)，心情怎么樣？有感情的演唱。試著唱。三、欣賞歌曲《小象》和《大象》四、課堂小結(jié)與反思：巧巧手教學(xué)目標(biāo)能理解勞動的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)師》認(rèn)識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識 教學(xué)時間4課時第一課時（24）教學(xué)內(nèi)容聆聽學(xué)會演唱《粉刷匠》 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、聆聽《我有一雙萬能的手》完整地聆聽歌曲歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演三、學(xué)會演唱《粉刷匠》完整的聆聽歌曲范唱。跟錄音唱歌詞。演一演。教學(xué)過程：一、唱《小象》輕唱歌譜。師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱唱歌詞聽錄音——跟錄音唱——比賽唱演一演分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演第四課時（10）教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲，感受美感。第三課時（9）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。第二課時（8）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會唱歌曲《小象》，學(xué)會三拍子的打拍。二、欣賞《大象》初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學(xué)歌曲《小象》聽聽錄音的范唱。聽聽樂曲《小象》。教學(xué)過程：一、欣賞《小象》同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。教學(xué)實(shí)間：4課時第一課時（7）欣賞管弦樂《小象》、《大象》。3。2。三、課堂小結(jié)與反思：第4課長鼻子教學(xué)目標(biāo)：1。分小組邊唱邊表演，自編動作。二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)過程一、聆聽《鴨子拌嘴》。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。教學(xué)過程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。教學(xué)內(nèi)容聆聽《讓我們手拉手》；表演《一對好朋友》；編創(chuàng)與活動；聆聽《鴨子拌嘴》；表演《數(shù)鴨子》。能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。課堂小結(jié)與反思：第3課 手拉手 教學(xué)目標(biāo)通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？（3）能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。第二課時（4）教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。教學(xué)過程：聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。教學(xué)內(nèi)容表演《牧童》；認(rèn)識三角鐵、雙響筒；聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。課堂小結(jié)與反思：第二課時（2）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。第一課時（1）教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》。能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。第三課時（30）教學(xué)內(nèi)容聆聽《跳圓舞曲的小貓》節(jié)奏編創(chuàng)教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽《跳圓舞曲的小貓》初聽樂曲，你想到了什么？第四篇：人民音樂出版社一年級下冊音樂教案人音版一年級下冊音樂教案第1課春天 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。聽一聽，誰在叫？為什么小動物叫了？它們都在做什么？聽著歌曲錄音跟唱全曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。加入打擊樂器表演。分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。三、表演《貓咪別淘氣》反復(fù)聆聽歌曲。教學(xué)時間：3課時第一課時（28）教學(xué)內(nèi)容聆聽《小狗圓舞曲》表演《貓咪別淘氣》教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、聆聽《小狗圓舞曲》初聽歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動。能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。、教師簡介樂曲的來歷、復(fù)聽樂曲，隨著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。為歌曲伴奏。三、用沙球?yàn)楦枨樽嗟谒恼n時（27）教學(xué)內(nèi)容聆聽《鐵匠波爾卡》認(rèn)識串鈴，學(xué)會演奏方法教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法認(rèn)識串鈴。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)為歌曲伴奏分小組練習(xí)第三課時（26）學(xué)習(xí)用沙球?yàn)楦枨樽嘟虒W(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、學(xué)習(xí)《理發(fā)師》聆聽歌曲范唱理發(fā)師講述了一個怎樣的故事？復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。用舊報(bào)紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動作。隨錄音唱歌詞。這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？復(fù)聽歌曲，心里默唱。、用打擊樂為自己編創(chuàng)的帶詞節(jié)奏敲擊。五、編創(chuàng)、指導(dǎo)學(xué)生分別敲擊兩條節(jié)奏說出各是幾拍子的、分看圖編創(chuàng)，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞。四、聆聽《夏天的陽光》初聽歌曲做一做。四、聽辯音的高低聽辯sol、do，用手勢表示sol、do的音高。用稍快的速度演唱。教師師范簡單的彝族舞蹈動作，隨著音樂，體會音樂歡快、熱烈的情緒。編創(chuàng)動作分小組演唱。隨范唱