【正文】 教學(xué)內(nèi)容表演《乃喲乃》編創(chuàng)教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、學(xué)習(xí)表演《乃喲乃》完整的聆聽范唱，一至二遍學(xué)生拍手簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，乃喲乃是快樂的意思邊聽音樂，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。指名演唱三、聆聽《快樂的羅嗦》初聽樂曲用圖片介紹彈撥樂合奏的形式復(fù)聽樂曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動(dòng)作。用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。教師簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。能初步聽辨高和低的音。四、編創(chuàng)歌謠分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填什么？將填寫的歌謠讀給同學(xué)們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。復(fù)聽錄音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？聽錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機(jī)糾正錯(cuò)誤。３、將歌曲、樂曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說一說有什么不同。三、聆聽《大海搖籃》 １、完整地聆聽歌曲。教師適時(shí)用手勢(shì)提示高低。隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。聽錄音范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)（14）教學(xué)內(nèi)容聆聽《大海搖籃》，表演《海》并完成創(chuàng)編 教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、學(xué)習(xí)表演《?！吠暾伛雎牳枨姆冻浺舾枨枥L了怎樣的海？你見到的海是什么樣子的？聽錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。２、比一比，誰(shuí)是小歌手。介紹蒙古族的特點(diǎn)，及一些生活習(xí)性。聽音訓(xùn)練聽琴感受音的高低。教學(xué)過程：一、鞏固唱《草原就是我的家》二、學(xué)唱新歌 １、唱歌譜 聽錄音，說感受 教師輕唱 跟唱歌譜 學(xué)生輕唱 ２、唱歌詞 齊讀歌詞 教師范唱 跟錄音唱 比賽唱３、律動(dòng)表演 課后反思：第四課時(shí)（13）教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲，再鞏固學(xué)唱歌曲。聽音樂律動(dòng)。４、比賽唱。２、學(xué)生試唱。二、學(xué)唱歌詞。２、錄音范唱 ３、學(xué)生跟唱。三、節(jié)奏訓(xùn)練。１、初聽。４、隨音樂律動(dòng)。拍出強(qiáng)弱變化。教學(xué)過程：一、欣賞第一首 １、初聽。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)（10）教學(xué)目標(biāo)：欣賞《我是人民小騎兵》，能聽辨音樂力度的變化。在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、練唱《小象》三、學(xué)習(xí)《大象》學(xué)唱歌譜。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲唱歌譜齊唱——比賽唱——指名唱跟錄音唱歌詞輕唱多種形式比賽唱演一演三、編創(chuàng)活動(dòng)分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。學(xué)唱歌譜。你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。用手指指點(diǎn)小象的腳印。學(xué)唱歌曲《小象》。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。三、課堂小結(jié)。分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)過程一、聆聽《鴨子拌嘴》。三、課堂小結(jié)。學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。隨錄音填唱歌詞。說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。第一課時(shí)（5）教學(xué)要求聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。小結(jié)。（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。課后反思：第二課時(shí)（4）教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。教學(xué)過程：聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。教學(xué)內(nèi)容表演《牧童》；認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。課后小結(jié)。聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。教學(xué)過程完整地感受歌曲的旋律。小結(jié)。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。教學(xué)過程：完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。第一課時(shí)（1）教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》。能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂曲）。通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。第一篇：人民音樂出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教案第1課春天教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。準(zhǔn)確地唱歌。聆聽《小燕子》。復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。完整地聆聽歌曲《小燕子》。隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。活動(dòng)反思：第二課時(shí)（2）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。課后反思：第2課放牧教學(xué)目標(biāo)通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。第一課時(shí)（3）教學(xué)要求：聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。教學(xué)過程：學(xué)唱《牧童》。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。學(xué)唱《放牛歌》。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。課后反思：第3課 手拉手教學(xué)目標(biāo)通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教學(xué)內(nèi)容聆聽《讓我們手拉手》；表演《一對(duì)好朋友》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《鴨子拌嘴》；表演《數(shù)鴨子》。教學(xué)過程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。課后反思：第二課時(shí)（6）教學(xué)要求聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。聆聽《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？想象音樂描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂配合的。完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。編創(chuàng)與活動(dòng)。課后反思：第4課長(zhǎng)鼻子教學(xué)目標(biāo)：1。2。3。教學(xué)實(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)（7）欣賞管弦樂《小象》、《大象》。教學(xué)過程：一、欣賞《小象》同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對(duì)象的了解。聽聽樂曲《小象》。二、欣賞《大象》初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學(xué)歌曲《小象》聽聽錄音的范唱。課后反思：第二課時(shí)（8）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。課后反思：第三課時(shí)（9）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱唱歌詞聽錄音——跟錄音唱——比賽唱演一演分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演 課后反思：第5課跳起舞教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。３、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。欣賞《擠奶舞》，學(xué)會(huì)編動(dòng)作表演。２、再聽，打拍。３、再聽，說說自己的感受。二、欣賞第二首。２、隨音樂律動(dòng)。課后反思:第二課時(shí)（11）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《草原就是我的家》 教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌譜 １、教師輕唱。４、比賽唱。１、聽錄音。３、聽錄音齊唱。三、演一演。課后反思：第三課時(shí)（12）教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱《小松樹》，培養(yǎng)熱愛小樹的情感。教學(xué)過程： 一。用手勢(shì)表示音的高低二、欣賞聽歌曲錄音說說感受。三、表演唱歌曲１、聽錄音唱一唱，跳一跳。課后反思：第7課大海的歌教學(xué)目標(biāo)通過表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。然后有感情地讀詞。教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒置帶來的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確。一句或一小節(jié)唱歌譜。指名演唱。歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？２、復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。四、總結(jié) 課后反思：第二課時(shí)（15）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)表演《云》編創(chuàng) 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲《?！啡W(xué)習(xí)表演《云》完整地聆聽錄音范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。指名表演，評(píng)價(jià)。五、總結(jié) 課后反思：第8課幸福生活教學(xué)目標(biāo)通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸?！?。能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)（16）教學(xué)內(nèi)容表演《彝家娃娃真幸?！?，聆聽《快樂的羅嗦》 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、表演《彝家娃娃真幸?！吠暾伛雎牳枨冻ｋS范唱輕聲朗讀歌詞。編創(chuàng)動(dòng)作分小組演唱。教師師范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，隨著音樂，體會(huì)音樂歡快、熱烈的情緒。用稍快的速度演唱。四、聽辯音的高低聽辯sol、do，用手勢(shì)表示sol、do的音高。四、聆聽《夏天的陽(yáng)光》初聽歌曲歌中唱出了什么？你的心情如何？復(fù)聽歌曲你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。五、編創(chuàng)指導(dǎo)學(xué)生分別敲擊兩條節(jié)奏說出各是幾拍子的分看圖編創(chuàng)，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞。用打擊樂為自己編創(chuàng)的帶詞節(jié)奏敲擊。這首歌唱出了那