【正文】 是花園》歡快的情緒。２、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。探究過程１、創(chuàng)編練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。２、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。６、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。４、第四遍：再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情。２、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）３、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。３、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。（２）回答書上的提問（兩條大河是長(zhǎng)江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)二、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》１、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。３、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。六、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容１、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》《最美麗》２、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》教學(xué)目標(biāo)１、通過欣賞《中國(guó)娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。４、第１３－１６小節(jié)用跳躍的聲音演唱，結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征。２、第９－１０小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。３、教師分句教唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲１、教師提示歌曲演唱順序。探究過程一：激趣導(dǎo)入１、請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。３、“小小作曲家”的創(chuàng)編練習(xí)教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、課文中的插圖等課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》教學(xué)目標(biāo)：１、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。教學(xué)難點(diǎn)：１、唱準(zhǔn)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》中的休止符。感受歌曲歡快的情緒。２、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》、《最美麗》３、學(xué)會(huì)跳集體舞進(jìn)行歌表演《我們的祖國(guó)是花園》４、創(chuàng)編音樂《小小作曲家》教學(xué)重點(diǎn)：１、有表情的演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。４、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。２、簡(jiǎn)單了解祖國(guó)的歷史文化。：第二單元在祖國(guó)懷抱里教學(xué)內(nèi)容：１、學(xué)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》《我們的祖國(guó)是花園》２、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》、《最美麗》３、音樂創(chuàng)造《小小作曲家》山泉、小溪、大海；創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。又如，創(chuàng)編歌詞：當(dāng)學(xué)生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學(xué)生把自己想象成一個(gè)小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器。通過各個(gè)活動(dòng)的參與，學(xué)生會(huì)覺得許多知識(shí)和答案是他們自己探尋、體驗(yàn)得來的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有種滿足感。在教低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)音樂時(shí)，把音樂學(xué)習(xí)的過程變成一個(gè)個(gè)好玩的游戲，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味，活躍課堂氣氛，二、促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展。游戲在兒童生活中具有十分重要的意義?？梢苑譃椋焊璩M、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。銜接處全體演唱。２、聽歌曲（教師演唱或錄音）學(xué)生輕聲跟唱，感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。（２）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（３）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。５、聽歌曲、自由表演三、我是小小作曲家１、游戲《找朋友》教師在黑板上貼圖片，請(qǐng)學(xué)生找適合的節(jié)奏卡片貼到圖片下方，并讀出節(jié)奏，也可以按節(jié)奏說象聲詞。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏４、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。二、我是小小音樂家１、初聽歌曲你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？２、聽歌曲學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。２、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。三、演唱歌曲１、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。２、跳房子游戲do re mi分別在三座小房子里（小房子建在五線譜自己唱名的位置上），部分同學(xué)分別戴上do re mi三個(gè)音的頭飾，當(dāng)聽到教師彈奏自己所帶音符時(shí)，唱出唱名并跳到與自己頭飾相符的小房子里，談下一個(gè)音跳出房子。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（３）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。２、聽唱法演唱歌曲（１）輕聲讀歌詞第一段（２）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。探究過程：一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》１、聽賞歌曲（１）、聽錄音范唱《快樂的do re mi》師：請(qǐng)仔細(xì)聽歌曲里唱的是那幾個(gè)音符？它出現(xiàn)了幾次？（２）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。教學(xué)難點(diǎn)：音樂創(chuàng)編活動(dòng)《小小音樂家》、音樂表演《多來咪》教具準(zhǔn)備：１、歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》、《多來咪》、《音樂之聲》的磁帶。３、欣賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)唱名do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編表演。（二）具體要求１、唱《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱唱名do re mi。第一篇：人民音樂出版社三年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)人民音樂出版社三年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元快樂的do re mi教學(xué)內(nèi)容：１、學(xué)習(xí)歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》２、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》３、音樂創(chuàng)造：①用do re mi三個(gè)音創(chuàng)編音樂短句②活動(dòng)《小小作曲家》③根據(jù)《多來咪》創(chuàng)編律動(dòng)、表演教學(xué)目標(biāo)：（一）單元總要求通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)有趣的音符do re mi。２、欣賞《我是小小音樂家》，感受歌曲熱烈、歡快的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱和欣賞歌曲、音樂創(chuàng)編活動(dòng)等進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，并識(shí)記do re mi三個(gè)音。２、do re mi頭飾、各種簡(jiǎn)單的節(jié)奏卡片。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。（３）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。師：唱到那一句時(shí)你覺得困難？那位同學(xué)來幫幫他？引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決困難，多數(shù)學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方由教師來教?！把莩彼姆中葜狗麜r(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。（５）全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲１、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。教師開始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度。２、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱３、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。探究過程一、我是小小主持人學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。３、教師分句教唱歌曲。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。２、活動(dòng)《小小作曲家》（１）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。四、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。探究過程一、跳房子游戲復(fù)習(xí)音符do re mi二、聽賞歌曲《多來咪》１、初聽歌曲錄音歌曲演唱的是什么內(nèi)容？聽了以后你有什么感受？教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。３、師生共同演唱歌曲并自由表演教室唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個(gè)音。三、音樂表演《多來咪》１、教師講解 《音樂之聲》的故事情節(jié)２、討論表演《多來咪》片斷學(xué)生分組進(jìn)行音樂表演創(chuàng)編，教師指導(dǎo)并可以參與其中。３、進(jìn)行音樂表演學(xué)生都參與表演，教師也承擔(dān)一個(gè)角色四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思：一、“游戲”帶領(lǐng)學(xué)生趣味學(xué)習(xí)音樂。高爾基曾經(jīng)認(rèn)為：游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑。音樂新課標(biāo)所體現(xiàn)的一個(gè)核心的理念就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過主動(dòng)的參與，自由的探索，從而更好地體驗(yàn)、理解音樂，如今教師就是一個(gè)設(shè)計(jì)者的角色，盡量地把音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與的音樂活動(dòng)。三、點(diǎn)燃了創(chuàng)造的火花新課標(biāo)指出：中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，所以我們教師要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，其實(shí)在我設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)中，很多地方都提供了學(xué)生的創(chuàng)造空間：比如，探索音的長(zhǎng)短，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同地敲擊方法，打破傳統(tǒng)的思維方式，讓學(xué)生探索碰鈴發(fā)出短音，讓雙響筒發(fā)出長(zhǎng)音?！皠?chuàng)造中體驗(yàn)”帶給學(xué)生無窮的樂趣，也讓學(xué)生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。４、復(fù)習(xí)佤族、哈尼族、苗族、壯族等知識(shí)；了解長(zhǎng)江、黃河、四大發(fā)明、五岳等知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：（一）單元總目標(biāo)１、通過聽唱一組歌唱祖國(guó)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲和自豪的思想感情。３、在音樂中學(xué)會(huì)與他人合作。（二）具體目標(biāo)１、學(xué)會(huì)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。２、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》、《最美麗》。３、在歌表演《我們的祖國(guó)是花園》中學(xué)會(huì)合作。２、在《我們的祖國(guó)是花園》集體舞的表演中做到活潑、有序。２、歌表演《在祖國(guó)懷抱里》。２、你還知道那些少數(shù)民族？二、范唱１、教師范唱：（１）、請(qǐng)同學(xué)們聽聽歌曲中唱到了那些少數(shù)民族？（２）、教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）２、錄音范唱：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。２、教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。４、提示八分休止符的“演唱”。１、第１－８小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出和少數(shù)民族小朋友親切交流的感情。３、第１１－１２小節(jié)用富彈性的聲音演唱，表達(dá)出歡快幸福的情感。五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。２、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。探究過程一、復(fù)習(xí)：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國(guó)懷抱里》。２、第二遍：（１）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽每一句歌詞的第一個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（由數(shù)字一至十組成）。（３）你們知道哪些關(guān)于四大發(fā)明和五岳的知識(shí)？請(qǐng)大家一起交流。三、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》１、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生回答。四、活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》１、出示山泉節(jié)奏００００叮咚叮咚２、出示小溪節(jié)奏淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝３、出示大河節(jié)奏—－－－４、練習(xí)完之后做三聲部的合奏５、創(chuàng)編：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。五、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌表演《我們的祖國(guó)是花園》教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國(guó)是花園》。３、活潑有序的表演演唱。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。４、感受民族風(fēng)格：請(qǐng)同學(xué)聽辨歌曲《我們的祖國(guó)是花園》與哪個(gè)少數(shù)民族的音樂風(fēng)格相同？５、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思：集體舞教學(xué)有感集體舞是新課標(biāo)《表現(xiàn)》這一領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容。作為教師應(yīng)該隨時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。一、熟悉旋律。二、學(xué)習(xí)動(dòng)作。讓學(xué)生分清一共有幾個(gè)動(dòng)作，而這些動(dòng)作是又是在集體舞中重復(fù)出現(xiàn)的。先分組隨音樂動(dòng)作，再逐漸的添加學(xué)生，最后全體學(xué)生都參與進(jìn)來。但是在分組過程中，卻出現(xiàn)了想不到的問題。針對(duì)這些問題，我暫停舞蹈。比如，在跳舞的過程中，有一個(gè)同學(xué)不會(huì)跳 或者出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就會(huì)影響到整個(gè)集體舞蹈使其混亂不堪。讓每一個(gè)同學(xué)都享受到美的愉悅，受到了情感的陶冶，學(xué)會(huì)了與同學(xué)的合作。（二）具體要求１、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。３、學(xué)習(xí)輪唱的演唱形式，并和同學(xué)協(xié)作，完成《美麗的黃昏》的輪唱。教學(xué)重點(diǎn)：用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《美麗的黃昏》。２、打擊樂器等。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？２． 學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》（１）解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。教學(xué)反思：今天的音樂課，由于課前作了精心準(zhǔn)備，搜集了好多關(guān)于黃昏的圖片和與之匹配的背景音樂，做成了比較精美的黃昏圖片課件?？墒窃谡嬲莩臅r(shí)候，由于聲部輪唱時(shí)生怕自己唱不準(zhǔn)，孩子們都做不到用輕柔的聲音來演唱。我又是請(qǐng)較好的學(xué)生與我合作進(jìn)行示范，又是用語言進(jìn)行描述再三地強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該怎樣唱。情急之下，我讓學(xué)生逐個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)聲部，我都提出了一個(gè)相同的要求：邊唱邊想象，用你的歌聲畫出“美麗的黃昏”，感染自己，陶醉自己?！澳呛?，現(xiàn)在我們?cè)俅魏献鬟M(jìn)行三部輪唱的時(shí)候，你只要也做到這一點(diǎn)，我們的歌聲里就一定會(huì)有畫。我們所要的輕柔的效果達(dá)到了！孩子們笑了！我也