【正文】 也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?。⑵先曲后譜：在學生會唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。小孩喜歡動，歌詞又熟悉，很快會在聽唱中學會這首歌的旋律。引導學生用簡單的身體搖擺動作配合著音樂，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂。誦讀時提示小學生要有感情，有快慢、強弱、聲音的高低來表現(xiàn)詩的意境，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲得勞動艱辛的審美教育。啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。重點、難點能有感情地朗誦詩歌，感受二拍子及歌唱歌曲。培養(yǎng)學生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力。板書設計：課題《賣報歌》聶耳 我國國歌的曲作者（19121935）第八課 吟唱古詩詞教學目標通過誦讀、歌曲《憫農(nóng)》一曲，讓學生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。簡介作曲家聶耳的生平，請學生課后查找《賣報歌》的由來、聶耳的故事、聶耳的作品、聶耳的出生年代等。談談找找。演演唱唱。師生輕聲跟唱。旨在把渴望光明的情緒唱出來。試試唱唱。教師播放音樂故事“小毛頭與《賣報歌》”，請學生仔細聆聽并提出要求：在聽到故事中歌唱《賣報歌》的音樂有漸漸慢下來的地方請用手勢表示出來。此后，《賣報歌》傳遍全國，久唱不衰。作業(yè)布置：復習歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》 板書設計：《共產(chǎn)兒童團歌》第三課時一、組織教學 師生問好歌二、復習歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》三、學唱《賣報歌》簡介《賣報歌》的創(chuàng)作故事：聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間，結(jié)識了一個名叫“小毛頭“的報童，了解到報童生活的艱苦，聶耳以小毛頭作原型寫成《賣報歌》。教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學生創(chuàng)編班隊紀律歌曲，并填上自編歌詞。（從力度、速度、曲式風格、歌曲內(nèi)容上比較。憶一憶。比一比。教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，進行愛國思想教育，再請學生輕聲跟唱歌曲，解決難點。如： A B A C A 走步 轉(zhuǎn)圈 走步 跳躍 走步唱一唱。先請學生聽著鋼琴曲，然后學習先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進動作。動一動。教師范唱《共產(chǎn)兒童團歌》。觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學生在情境中了解共產(chǎn)兒童團員以及共產(chǎn)兒童團的精神風貌。介紹作者讓學生在一段鼓舞人心的歌曲學習后，教師簡介曲作者：冼星海三、小結(jié)作業(yè)布置：復習歌曲，有感情、有動作的演唱歌曲。學生演唱時教師啟發(fā)學生根據(jù)歌詞的意義與音樂的情緒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)歌曲。（可以反復練習）。教師帶領學生隨著歌曲的節(jié)奏與情緒踏步。能感受并表達音樂中的力度、速度的變化 媒體準備：多媒體、電腦、鋼琴 課時分配：三課時 教學過程 第一課時一、復習二、學唱歌曲《酸棗刺》聽唱歌曲教師范唱歌曲《酸棗刺》后提問：歌曲的意思是什么學唱歌曲教師彈琴，學生跟著琴聲試唱旋律，熟悉旋律之后，跟琴聲帶入歌詞演唱整曲。通過本課的學習，學生能夠了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用，并能在演唱《酸棗刺》、《共產(chǎn)兒童團歌》和《賣報歌》時表現(xiàn)出來。）請同學上來給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。）師生互評，培養(yǎng)學生自我評價的能力。（2）為歌曲伴奏。（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。（3）學生跟琴范唱歌曲創(chuàng)編游戲（1）：回聲的游戲。)（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。（注意要輕點，優(yōu)美的感覺）（3）根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形。學唱歌曲（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（展開對大海的描述，感覺語言美。師：播放小提琴獨奏《大海》，請安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點，出什么樂器演奏。生：模仿。對學生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。通過歌曲對比，讓學生領悟不同歌曲的情感處理 學唱歌曲《大?！?，讓學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。布置作業(yè)：課后與同學練習節(jié)奏多聲游戲中的節(jié)拍，能組成小組表演 板書：做游戲、慶端午第六課 大 海教學目標：通過聽賞小提琴獨奏《大?！?，讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。請兩組學生準確地按節(jié)奏朗誦并拍手，看看熱鬧不熱鬧，來個提前慶端午表演會。如果速度不統(tǒng)一，兩聲部就合不在一起，體驗不出其聲勢效果。請兩個聲部的學生同時拍手念詞，相互協(xié)調(diào)，節(jié)拍要穩(wěn)。不足的地方“節(jié)拍不穩(wěn)，有點趕”要繼續(xù)練習，調(diào)整狀態(tài)。匯報學習。教師引導學生在做節(jié)奏多聲游戲時處理好兩個聲部強弱力度的掌握、聲部交錯的互補、速度快慢的適應。二、節(jié)奏多聲游戲?qū)W習多聲節(jié)奏教師先組織學生練習多聲節(jié)奏。五、小結(jié)。教師播放鋼琴曲《跳繩》，請學生聽到主題旋律就做某一種跳繩的神態(tài)動作。再分組唱熟主題旋律。唱主題旋律。師生互動。教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂主題，請學生表演各種樂器的演奏姿勢。答案是：圓號演奏的大灰狼主題音樂①； 大提琴演奏兔媽媽主題音樂②； 長笛演奏的小鳥主題音樂③； 大管演奏的狗熊主題音樂④； 小提琴演奏的小白兔主題音樂⑤； 雙簧管演奏的小鴨主題音樂⑥。教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂主題，請學生按先后順序排列寫在已準備好的紙板上，比比哪組寫的又快又好。（6）（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的聲音就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。（4）（長笛）——《彼得與狼》中小鳥的主題音樂就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。一路上，她聽到了許多美妙的聲音：（請學生說出圖中樂器的名稱，想想以前曾聽過的哪些樂曲是由這種樂器演奏。三、找樂器的游戲講故事。第二課時一、組織教學：師生唱問好歌二、復習舊課《哈哩羅》唱唱拍拍。三、小結(jié) 作業(yè)布置：復習歌曲《哈里啰》能準確的在(x x)處拍手 板書：《哈里啰》小黑人的邀請: 4/4 xx xx x x │x xx x 0 │啦啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。請學生用鈴鼓創(chuàng)編為歌曲伴奏。（5）教師組織學生分男女互動唱。（3）教師指導唱的不夠好的樂句。（1）教師彈琴并范唱，學生心唱。（3）教師彈琴，學生看書齊唱整曲旋律。讓學生在游戲中掌握切分節(jié)奏旋律練習（1）教師出示兩條旋律。小印第安人的邀請: x x x x x│x xx x 0│啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。讓學生在輕松有趣的用“哈里啰”打招呼中掌握此節(jié)奏。重點、難點：準確的拍出 x xx x o|能過準確辨別各種樂器的聲音 媒體準備：鋼琴、電腦、課件 課時分配：三課時 教學過程 第一課時一、學唱歌曲《哈里啰》導入：請學生聽聽歌曲《哈里啰》，猜猜小黑人和小印第安人在干什么？學生聽錄音范唱，然后說出自己的感受。通過“節(jié)奏多聲”的音樂游戲，學生能加深對多聲節(jié)奏的感受與表達。板書：《杜鵑圓舞曲》的作者約納森，在眾多作曲家里，并不算一個有名的人物，只是因為有了這支樂曲，他才名傳于世。三、總結(jié)。老師也可通過講故事的形式，帶領學生聽賞《小狗圓舞曲》《袋鼠》《水族館》《杜鵑圓舞曲》《咆哮的老狗熊》并做教材中相應的活動與練習。二、師生律動?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象逼真，深受人們喜愛。賞析：管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》[挪]約納森曲《杜鵑圓舞曲》的作者約納森，在眾多作曲家里，并不算一個有名的人物，只是因為有了這支樂曲，他才名傳于世。常采用兩架鋼琴和小型管弦樂隊的形式演奏?！秳游锟駳g節(jié)》組曲，又稱《動物園狂想曲》。所以，這支曲子稱作《小狗圓舞曲》。桑對肖邦說：“我要是有你那樣的音樂天賦，我準會把它寫成一支曲子”。這情景十分活潑有趣。桑在一起時，喬治因此，肖邦每次到這里來，心情都十分愉快，寫下了不少有名的作品。桑的莊園里寫成的。教師先很好的理解作品，再通過自身的感受感應給學。于是，我叫來同伴同心協(xié)力去捉它，可惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。作業(yè)布置：復習歌曲《螃蟹歌》、《稻草里的火雞》。教師啟發(fā)學生通過剛剛演唱歌曲的實踐和體味，創(chuàng)編動作進行歌舞表演。分組演唱時，整首歌曲的表達有了多種變化，教師可讓學生在演唱中慢慢體味。三、唱唱玩玩。注意提醒學生要模仿教師的范唱語氣及神情進行接唱。二、玩玩唱唱。如：一天，我的火雞突然不見了，我很著急，趕快去尋找，原來它偷偷跑到菜園里去了。教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》請學生邊聽邊想：火雞是生活在哪里的一種動物？（它是屬于鳥類動物）讀讀講講。復習歌曲時要求邊唱邊表演。作業(yè)布置：用四川方言演唱歌曲 板書：課題：《螃蟹歌》第二課時一、學唱《稻草里的火雞》復習歌曲。三、創(chuàng)編手影教師啟發(fā)學生創(chuàng)編動物“螃蟹”的手影，可以是一個人創(chuàng)編，也可以是幾個人合作創(chuàng)編。給一個小組領唱歌曲，第三、四樂句的反復部分由其余小組加入演唱。學生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教師在第三、四樂句的反復部分時加入演唱。學生學唱時跟隨錄音伴奏邊做簡易動作邊演唱。賞析：管弦樂曲《袋鼠》、《水族館》 媒體準備：課件、笛子、畫紙 課時分配：三課時 教學過程： 第一課時一、學唱新歌教師播放錄音伴奏，邊唱邊表演，從自身的表演直接感染學生，使得課堂氣氛活躍，學生注意力被吸引。通過聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學生認識新樂器——大管。作業(yè)布置：復習《音階歌》，打手號歌唱，注意唱準音。三、班班有樂隊訓練《小星星變奏曲》四、小結(jié)本課課后記：本課簡單，學生學習非?？?，也很喜歡這一首歌，通過本課學習，要求唱準音階音程關系，慢慢鍛煉學生的音準。師：為什么叫音階歌？唱音階，使學生從理性上知道什么是音階。作業(yè)布置：復習歌曲《美麗的深圳》 板書：用do re mi so la創(chuàng)編兩樂句。后面的創(chuàng)編活動有點難了，學生要花較多的時間才能完成。六、歌舞：（l）小燕子的感想：（2）和“小燕子”一起唱、跳。五、總結(jié)：(1)說出深圳的景點和著名的建筑物。X X X X | X — | X X X X | X — | X X X X | X X X X | X X | X — |（二）填寫歌詞（三）用口風琴彈奏，唱歌詞。四、創(chuàng)編歌曲師：深圳真美呀：讓我們用最美的旋律把它記錄下來，編成二個樂句的歌曲。（6）引導活動（一）歌曲的曲式結(jié)構是？（二）歌詞中敘述了怎樣的情景。（3）學生畫深圳，部分作品演示，并介紹。媒體準備：課件、口風琴、畫紙 課時分配：二課時 教學過程 第一課時一、隨音樂進教室二、導入：新課《燕子》（1）導言：師：同學們看，有兩位朋友在尋找你們，看：（兩只燕子飛來，飛在深圳市區(qū)上空。重點、難點：學唱歌曲，回顧深圳20年的巨大變遷。使學生在優(yōu)美的歌詞，起伏的旋律中，感受深圳20年來的成就。板書：休止符——樂譜中，用來表示聲音中斷的符號叫休止符。通過歌曲學習幫助學生通過歌唱，掌握和靈活運用八分休止符，培養(yǎng)學生的演唱能力。六、課后小結(jié)：1）通過練習八分休止符，幫助學生掌握這一技能，教養(yǎng)學生讀拍帶有休止符節(jié)奏的能力。5）本歌曲主要用聽唱法學習。3）學一學 學歌譜可采用“l(fā)u”跟琴唱的方法，既可練聲，又可熟悉旋律，然后視唱旋律，突出重音記號的地方。四分休止符“0” 時值相同的音符 八分休止符 “0” 時值相同的音符四、學習新歌1）聽一聽 讓學生先聽范唱錄音，提問你最有印象是哪一句？你能唱出來嗎？2）拍一拍 教唱這首歌曲時，先讓學生找出八分休止的節(jié)奏，重點練習。2）書本練習：讓學生四人小組討論，練習，教師逐組檢查，評比出優(yōu)秀組。用兩手握拳的手勢來表示。三、進入新課：1）休止符——樂譜中，用來表示聲音中斷的符號叫休止符。二、常規(guī)發(fā)聲練習，用“mo”音型，加上八分休止符和重音記號： 2/4 1234 5 | i 0 5 0 | 5432 1 || 發(fā)聲練習的目的在于訓練學生控制氣息，不能大聲喊唱，注意口型。板書：《美麗的朝霞》是一首南斯拉夫兒童歌曲，3/8拍子，曲調(diào)明快，流暢。課后小結(jié)：由于本歌曲節(jié)奏簡單，音程多為級進，歌曲的難度比較大，教師要通過范唱范奏，幫助學生掌握歌曲的節(jié)奏和音準，以活潑的情緒，歌唱這首美麗的朝霞歌曲?；顒优c練習：找學生讀詩歌，全班同學為他打節(jié)奏。學生掌握3/8拍子節(jié)奏的拍打法后，同再進行視唱就容易了。四、從朗誦入手，先做邊拍手邊搖擺身體來感受的練習，根據(jù)3/8拍子邊讀邊拍。三、新歌簡介：《美麗的朝霞》是一首南斯拉夫兒童歌曲，3/8拍子，曲調(diào)明快，流暢。重點、難點：學唱歌曲《美麗的朝霞》通過歌曲的視唱，靈活運用八分休止符。能感悟“一年之計在于春，一日之計在于晨”的內(nèi)涵。板書： 課題《大家來歌唱》 歌曲結(jié)構：A（a b a c）B（a’ b’ c’）A（a b a c）第二課 清晨教學目標：通過學唱歌曲《早操歌》，學生能用簡單的韻律操動作配合歌曲的不同節(jié)奏參與音樂活動。請學生嘗試著在合唱的基礎上稍加手的動作與腳的動作來加強歌曲的節(jié)奏感,從而增強歌曲的表現(xiàn)力與藝術美感二、小結(jié)。請學生嘗試用不同節(jié)奏的拍手為演唱歌曲伴奏，再選擇敲擊樂器為演唱歌曲伴奏?；蛘呤桥氖峙耐鹊穆晞菅莩脫舸驌魳菲餮莩?，邊跳邊唱等。熟唱歌曲后，請學生想想可以用什么形式來演唱《大家來歌唱》。若學生對這種節(jié)奏音型的歌調(diào)學唱有困難時可以一句一句的教唱。請學生聆聽一遍。大家來歌唱 1= A 4/4學唱歌曲。然后教師范唱。用笛子練習歌曲的旋律。、1小結(jié)。問和答可以用相同的節(jié)奏，也可以用不同的節(jié)奏。一個人演奏“問”，一個人演奏“答”。10． 完成活動練習2，找出節(jié)奏再拍已拍。8． 分組討論，每組推薦一種方法來演唱。7． 教師介紹歌詞特點：一問一答的形式有領有合。5． 在學生已對旋律比較熟悉的基礎上，視唱歌曲。3． 讓學生找出與ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩО∣ 這一節(jié)奏完全相同或基本相同的地方，在歌中出現(xiàn)了幾次。布置作業(yè)：復習歌曲板書：A部分選用節(jié)奏： X O X O X X X || B部分選用節(jié)奏： X X X X X O O ||第二課時1． 聽歌曲錄音，介紹民歌特點，感受歌曲