【正文】 生答。，滅蚊的基本方法，同時要注意個人的飲食，起居衛(wèi)生。教師小結。板書：節(jié)約用水 珍惜愛護水資源三、想一想：如果沒有水，生活中哪些事情不能做？四人小組討論。二、新授：自讀課文，思考：為什么一切生命活動都離不開陽光？師述注意點：太強的紫外線會讓我們的皮膚和眼睛受傷，這時候，我們要注意防曬。教育學生要節(jié)約用水。教育學生要節(jié)約用水。三、說一說：怎么預防“小駝背”和“脊柱側彎”？養(yǎng)成正確的讀書、寫字、搬物體的姿勢；課桌椅的高度要適中：要用雙肩背書包，還要經常參加戶外體育鍛煉；多喝牛奶、多吃豆類和蔬菜。教學 用具 多媒體課件 教學過程一、讀一讀：師讀課文，學生認真聽。從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。小結：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，教師關注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的方法洗手。（三）創(chuàng)設情境，練習洗手。通過PPT學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起按照PPT上的步驟圖練習。幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發(fā)生了什么事？皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么？為什么要洗手？（二）學習洗手的方法。三、活動準備視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。重點：學習正確的洗手方法。初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》提問：故事里講了一件什么事？雷雨時我們應該怎樣做更安全？（教育幼兒知道雷雨時不在樹下避雨，不看電視、不接電話）三、逐幅出示圖片，引導幼兒判斷圖片上的做法對不對。通過實際案例引導幼兒知道雷雨時不在高壓線、大樹下避雨。對沒有炸響的鞭炮，不要急于去觀看?，F在，上海、北京等許多大城市都命令禁止在公共場所或人口密集處禁放煙花炮竹，你們說這是為什么呢？討論：你是怎樣響應禁放號召的？如果見到有人在放，你怎么辦？師講述煙花炮竹對環(huán)境的污染。哪位同學也來講講你聽到的類似事情？聽了老師和同學的介紹，你有什么想法呢？師拿出一個摔炮：這摔炮也是個壞東西，別看它現在不響，可一摔它就響，一擠它就炸。第二課時一、復習舊知說說煙花炮竹的構造以及危害。二、學習新課 認識煙花炮竹的內部構造出示投影片——炮竹剖面圖，了解炮竹內部構造，理解課文內容。（2）是呀！老師和你們一樣，特別喜歡煙花炮竹在喜慶日子里給我們帶來的那份喜悅，但是，它在給我們帶來歡樂的同時，也會給我們帶來煩惱和傷害。教育學生懂得安全的重要意義。六、布置作業(yè)今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？教學目標：使學生認識到燃放煙花炮竹除了污染環(huán)境外，還會給人帶來不必要的人身傷害。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。四、小結：學習乘機動車輛的安全準則。吃完后，垃圾放哪兒呢？探頭看看窗外，還是把垃圾收好扔出窗外，剛好車旁邊有個行人，垃圾全部砸到行人頭上。教學方法：理論講授、資料觀看和學生討論 教學過程：一、談話導入：同學們，我們每個周末回家以及返校，甚至外出都要乘坐公共汽車，那么在乘車過程中我們應該注意哪些安全常識呢？希望通過今天的學習能夠讓同學們知道。怎樣預防齲齒？讓我們聽聽醫(yī)生是怎么說的吧！討論，聽了醫(yī)生的話，你知道齲齒是怎樣發(fā)生的？討論交流怎樣預防齲齒。教育學生形成良好的口腔衛(wèi)生習慣。至于用報紙來包食品，則更不可取，因為印刷報紙時，會用許多油墨或其他有毒物質，對人體危害極大。用白紙包食物：有些人喜歡用白紙包食品，因為白紙看上去好像干干凈凈的。這樣做不利于健康，不符合飲食衛(wèi)生，特別是當前這一非常時期，最好實行分餐制。不喝生水。不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。不吃腐爛變質的食物。不隨便吃野菜、野果。生吃瓜果要洗凈。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。教（學）法: 舉例、實際材料 教學過程:一、談話導入你知道什么叫“病從口入”嗎？二、對學生進行飲食衛(wèi)生方面的知識教育在日常生活中，人們常有一些不衛(wèi)生的飲食習慣和行為，但很多人對此尚未重視起來，養(yǎng)成吃東西以前洗手的習慣。板書設計：，喝什么白開水經常喝純凈水礦泉水一口一口慢慢喝教學目標：使學生認識飲食衛(wèi)生安全的重要性；對學生進行飲食衛(wèi)生方面的知識教育；培養(yǎng)學生良好的飲食衛(wèi)生習慣。這杯水最好是白開水。清晨起床后，經過一夜的消耗，身體需要補水。四、擴展鞏固喝水的小竅門：喝水的學問真多，我們不能喝生水，不能喝過冷過熱的水，要小喝飲料，多喝白開水。生水不能直接喝，存在雜質和有害微生物。運動后慢慢地喝水?！嫖龊人袨?，形成健康科學的喝水意識（安全問答）不喜歡喝水，口渴了才喝水。小結:生水里面有細菌,喝了生水會生病,如痢疾,肝炎,我們應當不喝生水。課件播放（自然水域里的水）分布在江河,湖,塘的水,井水都能供我們生產,生活使用,？ 為什么不能直接喝？學生討論教師講述:自然水域里的水是不純凈的,有的含有大量泥沙,腐爛的東西,有的里面有大量的細菌,病毒,有的被工業(yè),農業(yè)廢水,是否能直接喝呢？觀察:顯微鏡下的生水中的細菌。（生做游戲）三、教師總結白開水雖然沒有迷人的色彩和甜甜的味道，但是它卻含有我們人體所需要的礦物質和微量元素，所以，我們應多喝。白開水，是個寶，每天生活少不了。（錄音和圖片）2．了解白開水：為了身體健康，我們必須少喝飲料。喜歡喝飲料的孩子揚揚你的笑臉娃娃。2．有關圖片及各種飲料，學生準備最喜歡喝的水一瓶。了解喝水的基本常識：要多喝白開水，；不能喝生水；不能口渴了才喝水，一次喝水不能喝太多；運動后不能馬上喝水等常識。它是構成人體的最重要成分，讓學生了解：要多喝白開水，不能口渴了才喝水；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不能馬上喝水等常識。板書設計：蛋白質 脂肪 維生素 礦物質 糖 水均衡營養(yǎng) 合理膳食，喝什么教學目標：，喝水的學問是其中之一，使學生懂得人喝水的重要性。蔬菜水果和肉類，營養(yǎng)全面強身體。討論回答。我們應該該養(yǎng)成怎樣的飲食習慣呢？1介紹健康飲食金字塔1送你一言：挑食偏食會給身體帶來極大的傷害，合理膳食，均衡營養(yǎng)才會健康成長。教師小結：這只是缺乏某一種營養(yǎng)素所造成的危害，如果長期偏食、挑食會導致更多營養(yǎng)素的攝入不足或過量，造成體質虛弱，可能出現食欲不振、免疫功能較低等。檢查鞏固：說一說哪些食物中有這些營養(yǎng)嗎？如果你挑食偏食就會缺少其中的某些營養(yǎng)，會給我們的身體帶來極大的危害。課件出示。（不挑食 不偏食）你是怎樣理解挑食和偏食的？你有不喜歡吃的食物嗎？教師小結：看起來我們班挑食的孩子還真不少，但是你知道嗎？在這些你不喜歡的食物中有維持我們學習生活所必需的營養(yǎng)物質，如果你經常挑食，就會像狐貍阿布一樣，沒有力氣，甚至會有更嚴重的后果。你想聽嗎？有一個問題藏在故事中，只有認真聽的孩子才能解答呀?。ㄖv故事）出示問題：阿布的力氣都跑到哪里去了？學生回答。了解偏食和挑食的危害。小學健康教育教案（二年級下冊）教學目標:使學生了解食物中的營養(yǎng)，合理膳食均衡營養(yǎng)，改掉挑食偏食壞毛病，養(yǎng)成健康的飲食習慣。（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩??這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。行走時，哪些情況最危險呢？（1）橫穿馬路很容易出危險。人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。三、總結請學生談談本堂課你學到了什么？教學目標：增強學生的安全意識，讓學生了解行走的安全常識。教學重難點：初步培養(yǎng)自我保護能力，克服依賴大人的心理。教學目標：了解獨自在家可能遇到的困難以及解決方法，建立自我保護意識。三、鞏固與反饋（1）先“說一說”：班級里的好人好事。關鍵要能發(fā)揚集體主義精神，互相謙讓，有序競爭。（3）友誼比賽——瓶中取螺帽。②討論：？我們應該怎樣對待它？ ？我們應該怎樣對待集體活動？ ③齊讀課文，（反復誦讀）并要求回家能背給家長聽。（2）要愛護集體。（出示“做一做”中的圖）：圖上的女孩正在幫助小朋友干什么？你能講一個這樣的故事嗎？ b 講述：在學校要互相幫助，在校外也要幫助他人。我們生活、學習在相互關愛的集體里，感到很愉快。：你在學校里幫助過別人嗎？你得到過別人的幫助嗎？請把你幫助他人或他人幫助你的事例講給大家聽聽。（板書：團結互助）②看圖明理：（出示“說一說”中的圖）讓同學們編故事或說真人真事。（揭示課題：團結）二、學習新課（1）要互相幫助。教學準備：筷子一把、火柴一盒，木條若干、小口瓶4個 教學過程：一、導入新課（1）談話：①（出示一根筷子）老師這里有一根筷子，這能把它折斷？ ②（出示一把筷子）老師這里有一把筷子，誰能把它一起折斷？（2）提問，為什么一根筷子很容易就折斷了，一把筷子卻折不斷呢？（3）講述：如果把一根筷子比做一個同學，那么，一個筷子就好比一個集體。板書設計：說清名稱、人數 認真聽教者——講明玩法 學者注意禮貌用語 用心學教學目標：讓學生真正認識到自己是集體中的一員對學生進行助人為樂的教育，讓學生懂得團結友愛不是口號，而是中華民族精神面貌。評選教游戲的小能手，以資鼓勵。如：我（們）教某小組的同學玩《 》的游戲，他們都學會了。四、小結活動，體驗成功的樂趣。如《請你悄悄告訴他》《擊鼓傳花》等。（若有學生舉手，小教員解答）②指名學生玩游戲，小教員適當指點。如果誰將詞語長龍接不下去，就被逐了局，游戲繼續(xù)下去。①生：我教大家玩的游戲的名字叫《詞語接龍》，它可以由許多同學來玩。三、練習交際，實踐游戲。你們還愿意把其它好玩的游戲介紹給大家嗎？這節(jié)課我們就以《教你玩游戲》為題進行口語交際，看看誰是教游戲的小能手？（板題：大家都來做游戲）二、探究教游戲的方法大家都會玩游戲，怎樣教別人玩游戲呢？學生聯系上述師生活動，集體討論，歸納要領。這個游戲真有意思。）組織評議，師并相機板書：說清 名稱 人數 玩法②師生玩游戲。①這個游戲真有趣！誰來教教我怎樣玩？指名學生說。其余同學伴唱《老老鷹抓小雞》的歌曲。鼓勵學生說完整的句子。教學過程：一、談話揭示課題。、在活動中訓練學生的口語交際能力，懂得教別人玩游戲的基本方法。三、總結。要是已經得了感冒怎么辦？（1）學生自由發(fā)言，談感受。（2）教師說明：經常性感冒的成因大多由于免疫力低，還有一種感冒的成因就是著涼，俗稱傷風，疲勞也是誘發(fā)感冒的主要原因。一般經5～7天痊愈。感冒病例分布是散發(fā)性的，不引起流行，常易合并細菌感染。（2）教師說明：感冒，俗稱“傷風”，是由多種病毒引起的一種呼吸道常見病，其中30%－50%是由某種血清型的鼻病毒引起。了解怎樣預防感冒的方法。以后我們要學會充分利用它們。）四、課外延伸你還知道陽光、空氣和水有哪些用途嗎？同學討論：如果沒有了陽光、空氣和水，將會怎樣？啟發(fā)想象，讓同學們各抒己見。教學過程：一、板書課題:陽光、空氣、水問：陽光、空氣和水對人有什么好處呢？二、讀課文，思考課文內容說的是什么意思解釋：“生命三要素”：人的生命中很重要的三個因素。四、總結教師總結讀背兒歌、空氣和水教學目標：通過教學，使學生懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要意義，并學會如何充分利用這些維持生命存在的基本物質條件。三、實踐學生洗手，教師指導個別新授，提醒學生不玩水?！痹谧簧线厡W兒歌邊練習洗手方法。”誰在哭？毛巾為什么哭？怎樣讓毛巾不哭？二、新授學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手濺到地上。教學準備: 一條臟毛巾。第三篇：小學健康教育教案(二年級)小學健康教育教案（二年級上冊）教學目標:學習正確的洗手方法，知道在飯前、點心前及大小便后要洗手。六、反饋檢測：問答：①鼻孔里有了臟東西怎么辦？ ②怎樣正確擤鼻涕？ ③劇烈運動時怎樣呼吸？練習：聞化學物品的方法。如果它生了病，會怎樣？（學生回答）師：鼻子生了病，除了破壞個人衛(wèi)生外，還會影響正常的呼吸和嗅覺，嚴重的甚至會引起上呼吸道感染，成為許多疾病的前兆，所以我們必須好好保護它。如討論不出結果，可啟發(fā)學生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎么來的）師：（指鼻腔、口腔圖，小結）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學且衛(wèi)生。師：人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？25（學生討論、回答）師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？（學生回答）（教師介紹實驗方法，學生捏住鼻孔做實驗，到不能忍受時松開）師：剛才實驗時，你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。如有學生回答鼻孔內有黏液、鼻屎等，教師應追問：你知道黏液、鼻屎怎么來的嗎？）師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內物體所在的位置。引導學生認識鼻子的外部構造，體會其作用 ①引導學生了解鼻孔和鼻毛。師：（在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？24（學生回答問題）②揭示本課學習內容。學生準備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。二、教學重點與難點：了解鼻子的作用，學會保