【正文】 從這兒領(lǐng)悟到的“老師們沒(méi)有說(shuō)明的某。以后再這樣，就要打手心了。哪些細(xì)節(jié)給你留下了最深的印象?能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎?例：①先生板著面孔對(duì)我說(shuō)：“棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎?”這話有點(diǎn)刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到桂花香，開(kāi)頭幾句是憑想象編造出來(lái)的。5．在描寫(xiě)老師的作品中，表達(dá)的重點(diǎn)有什么不同?交流：同樣是回憶老師的文章，表現(xiàn)的重點(diǎn)是不一樣的：《難忘的啟蒙》贊揚(yáng)老師滿腔的愛(ài)國(guó)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》回憶老師的才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘，《作文上的紅雙圈》是難忘當(dāng)年老師對(duì)自己的鼓勵(lì)。2．這些作者中，有知名學(xué)者、作家，有大學(xué)生，也有小學(xué)畢業(yè)生，有生活在上個(gè)世紀(jì)的前輩，更有活躍在21世紀(jì)的時(shí)代精英。二、走進(jìn)他們的小學(xué)生活1．走進(jìn)了這么多的作品，我們像走進(jìn)了一座壯麗的小學(xué)生活百花園。在閱讀時(shí)留心：作者分別從哪些方面描寫(xiě)自己的小學(xué)生活的。同時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段對(duì)他們?nèi)松某砷L(zhǎng)，“閱讀材料”，我們自己也搜集了一些回憶自己小學(xué)生活的作品，今天的讀書(shū)會(huì)，咱們就一起走近這些作品，走進(jìn)他們的小學(xué)生活記憶，感受他們通過(guò)文字表達(dá)的情感。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】第一、二課時(shí)一、走近他們的小學(xué)生活1．“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，然而“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”。3．選擇自己最值得懷念的老師和同學(xué)，或一段難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課、難忘的一次活動(dòng)，將其寫(xiě)下來(lái)。2．一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”，搜集整理見(jiàn)證班級(jí)成長(zhǎng)的材料。3．你最感興趣的是什么活動(dòng)?可以以個(gè)人形式開(kāi)展的是什么活動(dòng)?宜于集體開(kāi)展的是什么活動(dòng)?想一想，除了活動(dòng)建議里的活動(dòng)，我們還可以開(kāi)展什么活動(dòng)?4．上學(xué)期開(kāi)展綜合性活動(dòng)時(shí)，我們就已經(jīng)嘗試著制訂個(gè)人和小組活動(dòng)計(jì)劃，想一想，我們的計(jì)劃要包括哪些內(nèi)容?(包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容及方式、參加人員及分工)5．交流、展示、評(píng)議、調(diào)整、修訂計(jì)劃。)2．其實(shí)，值得說(shuō)的、值得憶的太多太多，在接下來(lái)的日子里，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”，開(kāi)展一次綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，好不好?三、閱讀。此時(shí)此刻，你能說(shuō)說(shuō)自己的心情嗎?3．還記得六年前，我們第一次來(lái)到校園的情景嗎?那時(shí)你有多高?是誰(shuí)陪著來(lái)的?還記得那時(shí)的樣子嗎?4．今天，我們已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，已經(jīng)不再依偎父母，已經(jīng)完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，現(xiàn)在我們又是什么心情呢?二、展示，激發(fā)任務(wù)驅(qū)動(dòng)1．我們，幾十個(gè)成員，組成了一個(gè)大家庭，我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，我們互相幫助，我們?cè)谶@兒留下歡笑，我們?cè)谶@兒流過(guò)汗水。喚起眷戀之情1．時(shí)間在悄悄地流逝，我們?cè)谝惶焯斓爻砷L(zhǎng)?！净顒?dòng)時(shí)間】一課時(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。2．通過(guò)閱讀和討論，初步了解本單元語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式和任務(wù)，合理組合和安排系列活動(dòng)，制訂出切實(shí)可行而有創(chuàng)意的綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)和小組活動(dòng)計(jì)劃。5．能在教師的幫助下，與同學(xué)一起策劃并組織一次形式多樣、豐富多彩的聯(lián)歡活動(dòng)。3．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，樹(shù)立并交流自己美好的志向。【活動(dòng)目標(biāo)】1．收集整理能表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活的“成長(zhǎng)袋”、獎(jiǎng)狀、照片，回顧個(gè)人和集體成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)自己對(duì)母校、老師的眷戀，體悟老師的培養(yǎng)之恩和殷切期待。在即將畢業(yè)離開(kāi)母校的時(shí)候，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，翻開(kāi)塵封已久的照片，追憶往事，拿起筆，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，作為永久的珍藏，是一件多么有意義的事。在這兒，孩子們與老師和同學(xué)結(jié)下了深深的情誼。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活教案二【設(shè)計(jì)理念】小學(xué)六年的生活，在人生的旅途中是極為重要的第一站。二、分小組討論畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)間以及相關(guān)問(wèn)題。七、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們好好珍藏自己的同學(xué)錄，這是你們美好的小學(xué)生活的記載。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)該注意什么？你能仿照這樣的畢業(yè)贈(zèng)言給你的老師同學(xué)寫(xiě)下你想說(shuō)的話嗎？五、學(xué)生先自己裝扮自己的同學(xué)錄，然后相互寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。二、欣賞詩(shī)歌〈〈同學(xué)錄〉〉說(shuō)說(shuō)同學(xué)錄有什么好處？三、同學(xué)錄里最主要的內(nèi)容有什么呢？畢業(yè)贈(zèng)言四、教給學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言的寫(xiě)法。八、教師收集建議書(shū)，將有意義的建議書(shū)投入學(xué)校的意見(jiàn)箱。五、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)建議書(shū)。第十二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們還記得建議書(shū)的格式嗎？二、復(fù)習(xí)建議書(shū)的格式。五、同學(xué)們，我們也來(lái)學(xué)學(xué)這兩位小作者，你想寫(xiě)什么呢？六、學(xué)生寫(xiě)一封信或者寫(xiě)一份講話稿。思考：你從中明白了什么道理你從這封信里你體會(huì)到了什么？交流教師提示書(shū)信格式。四、借來(lái)展板，將優(yōu)秀手抄報(bào)張貼，然后在校園里展出。統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。討論評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。三、手抄報(bào)評(píng)比。第十課時(shí)一、繼續(xù)分小組辦報(bào)。每個(gè)細(xì)節(jié)的處理都要細(xì)致，爭(zhēng)取精益求精。三、教師溫馨提示：手抄報(bào)要美觀，大方。同學(xué)們自由組合小組并明確分工。第九課時(shí)內(nèi)容：制作手抄報(bào)：難忘小學(xué)生一、激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來(lái)，今天我們就來(lái)拿起自己的畫(huà)筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學(xué)生活記錄下來(lái)。四、學(xué)生未完成的習(xí)作在課外繼續(xù)完成。三、學(xué)生習(xí)作。這次的習(xí)作你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？學(xué)生分小組討論；教師、同學(xué)、后勤工作人員一次比賽，一次活動(dòng)校園的景色、一次教育，一次錯(cuò)誤二、提示注意事項(xiàng)給你的文章選擇一個(gè)好的文題先寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱文題不限，散文，記敘文，詩(shī)歌都可以。我想，同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的小學(xué)生活。七、全班評(píng)選出優(yōu)秀習(xí)作，推薦到紅領(lǐng)巾廣播室。三、同學(xué)們，在你們以往的生活中，有沒(méi)有埋怨過(guò)后勤工作人員，不理解后勤工作人員的事呢？你做的對(duì)嗎？為什么？四、同學(xué)們，哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢？為什么？五、現(xiàn)在我們動(dòng)筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)為我們默默無(wú)聞服務(wù)的工作人員來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情。為我們管理寢室。那他們到底為我們做過(guò)些什么呢？為我們的一日三餐勞碌。七、教師小結(jié)。五、宣布比賽成績(jī)。各位選手抽簽。選出評(píng)委。三、分小組活動(dòng)。二、分小組朗誦。七、布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩(shī)歌，散文。六、教師將學(xué)生習(xí)作編輯成集。三、小組交流自己的習(xí)作。第五課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)作文。三、教師出示閱讀材料《新來(lái)的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》學(xué)生自讀材料，然后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。八、學(xué)生將修改后的習(xí)作認(rèn)真謄寫(xiě)，然后教師編寫(xiě)成文集《0964班難忘啟蒙文集》第四課時(shí)過(guò)程：難忘師恩一、齊唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。六、出示一篇中等習(xí)作，讓全班同學(xué)讀讀，然后說(shuō)說(shuō)還怎么修改。三、學(xué)生分小組交流自己的習(xí)作。四、同學(xué)們，你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫(xiě)下來(lái)嗎？學(xué)生自由作文。你的啟蒙是怎么樣的，你能對(duì)全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎三、課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》。二、課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。學(xué)生自由討論。第十四——十五課時(shí)畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：難忘的啟蒙活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入小學(xué)即將結(jié)束，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。第九課時(shí)——第十課時(shí)：制作手抄報(bào)：難忘小學(xué)生活。第七課時(shí)：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)后勤工作人員的感激之情。感恩教師。第一課時(shí)：制定活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)——第六課時(shí)：難忘的啟蒙。三、交流活動(dòng)分為兩個(gè)版塊開(kāi)展活動(dòng)：成長(zhǎng)足跡依依惜別四、學(xué)生自由分組，并推薦出小組長(zhǎng)。二、我看出來(lái)了，同學(xué)們對(duì)學(xué)校都懷著依依惜別之清，這學(xué)期我們的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)就以“難忘小學(xué)生活”為內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。親愛(ài)的同學(xué)們，我們?cè)谖覀兠利惖年惖晷W(xué)已經(jīng)生活學(xué)習(xí)了6年，我們馬上升入初中，告別我們可愛(ài)的學(xué)校，告別和藹可親的老師，告別為我們殷勤服務(wù)的工人師傅們??我想同學(xué)們的心情一定是復(fù)雜的。成功組織聯(lián)歡活動(dòng)。能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)?；仡檪€(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助用多種方式表達(dá)對(duì)老師同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。六、學(xué)習(xí)難點(diǎn)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用；回顧個(gè)人與集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助；留戀美好往事，表達(dá)出師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情，同時(shí)也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行激勵(lì)。六一班的學(xué)生充滿著青春的氣息，洋溢著生命的活力，朝氣蓬勃。（選做）5．能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。3．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。二、教學(xué)內(nèi)容： 1．通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。開(kāi)始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用1~2課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。（3）搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”，寫(xiě)寫(xiě)小學(xué)生活中難忘的人和事。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主。在五六年級(jí)，學(xué)生已開(kāi)展過(guò)三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。“閱讀材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫(xiě)講演稿、給母校老師寫(xiě)信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)?！半y忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。在即將畢業(yè)的時(shí)候，開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。六年來(lái)，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。布置作業(yè)完成毛筆字習(xí)字冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。（注意每個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法和力度，以及在米字格中的位置）反饋（1）展示寫(xiě)得好的字，評(píng)點(diǎn)。練習(xí)（1）學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。（2）示范、講解書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）審題出示范字，明確本次學(xué)寫(xiě)“司、氧”。反饋教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。練習(xí)。（1）學(xué)生交流準(zhǔn)備的對(duì)話主題、內(nèi)容。（板書(shū)課題）（2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。（3）學(xué)生再次描紅、臨寫(xiě)。糾正寫(xiě)得不夠好的字。（3）教師及時(shí)小結(jié)，學(xué)生仿寫(xiě)。練習(xí)（1）學(xué)生練習(xí)描紅，注意觀察整體，一氣呵成。（2）引導(dǎo)讀貼：重點(diǎn)觀察整體的布局，細(xì)心觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，特別是“凋落、裝點(diǎn)、幽香、旺盛”等詞在整體布局中的寫(xiě)法。仿寫(xiě)描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季的句子。反饋誦讀、齊背、指名背。（2）同桌練習(xí)背誦。練習(xí)。（3）同桌討論:怎樣才能讀出感情，讀出韻味？（4）指名交流。指導(dǎo)（1）學(xué)生自由讀詩(shī)歌，掃除文字障礙。（5）小結(jié)：注重積累，靈活運(yùn)用，交叉積累。（3）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出并匯總這些成語(yǔ)。同樣，寫(xiě)好關(guān)于四季的文章和句子也需要積累有關(guān)四季的成語(yǔ)。（3）學(xué)生交流、評(píng)議。教學(xué)第二部分（1）讓學(xué)生充分讀例句，分析寫(xiě)法。（5）說(shuō)說(shuō)四季還有哪些特征。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）教學(xué)第一部分（1）自讀詩(shī)歌，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)詩(shī)中所寫(xiě)的四季的特點(diǎn)。但其中一些同學(xué)的調(diào)查過(guò)于簡(jiǎn)單，或者直接出示了百分比，或者所作調(diào)查與感受不相干，當(dāng)然大部分學(xué)生還是真正進(jìn)行了調(diào)查，起到了調(diào)查的實(shí)際意義。第二課時(shí)學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視，適時(shí)評(píng)點(diǎn)后，學(xué)生謄寫(xiě)作文。相互補(bǔ)充，發(fā)表建議五、集體交流，發(fā)表建議請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺?，也可以談?wù)勛约旱慕ㄗh。通過(guò)這次調(diào)查，你得出了什么結(jié)論？把你的調(diào)查結(jié)果也寫(xiě)下來(lái)。四、各自整理匯報(bào)請(qǐng)同學(xué)們按照老師的要求，把自己調(diào)查的目的、實(shí)施的步驟一一列出來(lái)，可以用文字的形式，也可以畫(huà)出圖表，形式不拘。統(tǒng)計(jì)小結(jié)三、小組交流，回憶調(diào)查過(guò)程學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己開(kāi)展的調(diào)查過(guò)程。調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法不拘一格，可以配上描畫(huà)的各種統(tǒng)計(jì)圖表。用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，并談一談自己的感受。作者們正是借石灰、墨梅寄托高潔、堅(jiān)貞的情操。作者借墨梅來(lái)表達(dá)自己淡泊名利，貞潔自守的高尚情操?！澳讽毦呙坊ü?，人與梅花一樣清。作者筆下的“石灰”有著不怕苦、不怕?tīng)奚?、?lè)于奉獻(xiàn)的精神。1．朗讀背誦古詩(shī)。這樣的詩(shī)是達(dá)到了很高境界的詩(shī)。）2．結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勥@兩首古詩(shī)的寫(xiě)作特色。）（2）練習(xí)朗讀。體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。四、總結(jié)復(fù)習(xí)。）C．詩(shī)人用什么方法寫(xiě)出這種深情厚誼呢？（詩(shī)中運(yùn)用了比喻、擬人的方法，形象生動(dòng)，語(yǔ)言也鏗鏘有力。）全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。A．詩(shī)人寫(xiě)的是石灰，石灰有什么特點(diǎn)呢？（經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿從深山里開(kāi)采出來(lái)的石頭，對(duì)烈火的焚燒看得平平常常。表示出作者不怕?tīng)奚木褚约坝懒舾呱械钠犯裨谌碎g的追求。這兩句詩(shī)的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕,只要能把清白留在人間?！胺酃撬樯砣慌?，要留清白在人間。面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，卻能夠從容自若，處之泰然。首句寫(xiě)開(kāi)采石灰?guī)r的艱難困苦，表明石灰從出世時(shí)就經(jīng)受考驗(yàn)。若等閑：好像很平常的事情。錘，錘打。“千錘萬(wàn)鑿出深山