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正文內(nèi)容

五年級語文復(fù)習(xí)教案(參考版)

2024-10-24 20:00本頁面
  

【正文】 填上合適的提示語:(1)媽媽()說“你學(xué)習(xí)得自覺啊!”(2)讀了《滴水穿石的啟示》一課,王華()說“以后我做事也要目標(biāo)專一,持之以恒了。聽寫詞語。背誦成語。四、復(fù)習(xí)第十五課讀課文,了解課文大意。了解高爾基和相關(guān)作品。二、復(fù)習(xí)第十四課。你覺得文中那里寫的最精彩?讀一讀。復(fù)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)第十三課。(5)鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國。(3)在老師的幫助下,小明終于克服了錯誤。詞語搭配:維持家務(wù)艱苦地學(xué)習(xí)主持工作刻苦地掙扎 保持鍛煉辛苦地創(chuàng)業(yè) 操持秩序痛苦地干活 堅持衛(wèi)生苦苦地追求修改病句:(1)我國的人口是世界上最多的國家。五、作業(yè):聽寫詞語。誦讀《幸福》并仿寫。了解課文大致內(nèi)容。有感情地朗讀課文,復(fù)述課文?;卮穑豪斫馔魄玫囊馑??字、詞語。理解下列詞語:自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛張口結(jié)舌張牙舞爪驚嘆不已造句:??總是??不要??而要??二、復(fù)習(xí)第九課。第三單元 復(fù)習(xí)目標(biāo):能有感情地朗讀本組課文,回答課后問題,掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。(4)()我國地大物博,()有永遠都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。(2)()他上課專心聽講,()他學(xué)習(xí)成績一向很好。照樣子寫詞語:亮晶晶:碧藍碧藍:飄飄悠悠:斤斤計較:興致勃勃:填關(guān)聯(lián)詞。六、作業(yè)。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”積累并學(xué)會使用歇后語。背誦課文5自然段。能用文中帶點的詞造句。了解變色龍的特點。練習(xí)背誦。第二單元 教學(xué)目標(biāo):能有感情地朗讀本單元課文,能回答課后的思考題,掌握本組中的生字詞。默寫第三課。誦讀《題秋江獨釣圖》。背誦課文。知道課文的主要內(nèi)容。會寫文中生字詞。說說本文的主要內(nèi)容及寫作特點。第四篇:五年級上冊語文復(fù)習(xí)教案五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案(每單元復(fù)習(xí)時間為兩課時)第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo):能有感情的朗讀本單元課文,回答課后習(xí)題,背誦第三課課文,能掌握本單元中的生字詞。2《威尼斯的小艇》 介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。如果大家都這樣想這樣做就 必然會換來“人人為我”的結(jié)果。教學(xué)設(shè)計:25《自己的花是給別人看的》A 作者季羨林,表達了自己對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。金錢至上的丑態(tài)(文 中人物:托德),也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)。24《金錢的魔力》節(jié)選美國 著名作家馬克“刷子李”的絕活是自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。B 刷子李:技藝高超C 作者抓住細節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。中國四大名著: 《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》【描寫方法:正面描寫和側(cè)面描寫。【描寫方法:動作描寫和心理描寫】B《臨死前 的嚴監(jiān)生》 選自清代吳敬梓的小說 《儒林外史》 本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命,極其吝嗇的守財奴的形象。信息獲取的途徑:閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播…… 研 究報告的寫法:問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論 第 十 一 課 時 教學(xué)目標(biāo) 第七單元課文要點復(fù)習(xí)。形成自己的觀點。定一個簡 單的研究計劃。B 古人傳遞信 息的方式:烽火、人傳信、漂流瓶等?,F(xiàn)代,電報、電話。教學(xué)設(shè)計:A 從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷:古代,驛差長途跋涉。作者吳承恩B 中心思想:課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群 猴玩耍時,因敢于第一個跳進水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的 特點。E《水滸傳》中還有很多個性人物:及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。周瑜: 智謀過人、妒賢忌能 魯肅:忠厚老實曹操:生性多疑D《三國演義》中的故事還有“桃園三 結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”20《景陽岡》A《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說 《水滸傳》第二十三回選編的,作者:施耐庵 B 中心思想:課文記敘了武松在陽谷縣的一家 酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇 敢、倔強、機敏的英雄性格。先寫了草船借箭的原因;接著寫了諸 葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備;然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過;最后寫了事情的結(jié)果,贊揚了諸葛 亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。作者:羅貫中。19《草船借箭》A 根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》 中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。F《史記》作者是漢代的司馬遷,其中有這些個性鮮明的人 物:治水三過家門而不入的大禹,偉大的詩人屈原,西楚霸王項羽。A 本篇課文 是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的 B 司馬遷,漢代; 《史記》 :被魯迅 稱為“史家之絕唱,無韻之離騷”C 中心思想:課文以秦趙兩國的矛盾為背景,以藺相如的活 動為線索,通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述,寫出了將相之間由 不和到和好的經(jīng)過,贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重,顧大 局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見,也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。第 九 課 時教學(xué)目標(biāo) 第五單元課文要點復(fù)習(xí)。17 《夢想的力量》 課文通過記敘 6 歲的加拿大男孩瑞恩A 這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同?這樣寫有什么好處?答:這篇課 文的句子和段落都比較簡短,這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。16《橋》 :文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民,老漢 為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。B 課文地敘述了紅軍長征途中,一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地,而 不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。15《金色的魚鉤》 A 寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。志愿軍:浴血奮戰(zhàn),幫助 朝鮮人民趕起侵略者。小金花: 為救偵察員老王,失去媽媽。第八課時 教學(xué)目標(biāo) 第四單元課文要點復(fù)習(xí)14《再見了,親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》B 課文描寫了 1958 年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時,在車站上同朝鮮人民依依 惜別的動人情景,表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼,贊揚了中朝兩國人民 用鮮血凝成的偉大友誼。C 晏子:機智、勇敢、愛國12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本,劇本:主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系答: 《晏子使楚》這篇課文是按事情 的發(fā)展順序?qū)懙?。C 楊氏子的特點:思維的敏捷,語言的機智幽默11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然,沉著應(yīng)對,機智反擊,故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出 來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。因為他要承認孔雀是他家的鳥,他前面說的話才立得住腳。10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》,該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言 談軼事的小說。B《童年的水墨畫》,攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。【例子: 哥白尼發(fā) 現(xiàn)了日心說,結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相,布魯諾堅持了日心說,結(jié)果被教會處死; 哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán),結(jié)果被燒死。D 請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險” 這句話的意思,并舉例說說你對這句話的理解。C 課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。8《童年的發(fā)現(xiàn)》 A 作者:俄國費奧多羅夫 B 課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過,反映了兒童求知若渴的特點和驚人的 想象力。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹 本文是作者對童年的魂牽夢縈,對早以走遠的童年的依依流連。 童年 村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。 村居》三首古詩詞,在內(nèi)容 上有一個最大的共同點,都是寫古代兒童無憂無慮的生活,表達了孩子無憂無慮、天真爛漫 的天性。贊揚了 建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻的精神?!堪职治⑿κ且驗樗嘈艃号畟冊?老一輩的教育下,一定會經(jīng)受考驗,成長為新的邊疆建設(shè)者?!案叽蟮陌讞顦洹卑涤骼弦惠叺男陆ㄔO(shè)者;“幾 棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心?!边@是爸爸介紹白楊樹的話,這段話寫出了白楊樹三個特點,分別是:直;適應(yīng)力強; 堅強不動搖。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。嚴肅——沉思——微笑。作者借白 楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟交流(友誼之路)3《白楊》作者托物言志、借物喻人,歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要,扎根邊疆、建設(shè)邊 疆的遠大志向和奉獻精神。這句話作為全篇的結(jié)尾,點明了蒙漢兩族團結(jié)情深的中心。第 五 課 時教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)設(shè)計:1《草原》A 作者老舍,全文按事情發(fā)展的順序,描繪了三幅動人的畫面: ?!端⒆永睢?:刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人。《臨死前的嚴監(jiān)生》 :嚴監(jiān)生是個愛財勝過生命的守財奴。《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》 :小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的孩子。《景陽岡》 :武松是個豪放、勇武而又機敏的英雄。魯肅是個忠厚守信、顧全大局的人?!恫荽杓?:諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人(知天文、懂地理、識人心)的人?!秾⑾嗪汀?:藺相如個機智勇敢、不畏強暴,以國家利益為重,顧大局、識大體的人。《橋》 :贊揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神?!栋虢叵灎T》 :杰奎琳是個沉著、機智、勇敢的孩子?!锻甑陌l(fā)現(xiàn)》 :費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。一、學(xué)生討論人物特點。三、聽寫。——(印度)泰戈爾(贊頌了無私奉獻的精神)假如生活欺騙了你,不要心焦,也不要煩惱,陰郁的日子里要心平氣和,相信吧,那快樂的 日子就會來到。)進曹營——一言不發(fā)*孫猴子的臉——說變就變諸葛亮草船借箭——滿載而歸諸葛亮斬馬謖——不念舊情諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛張飛穿針——大眼瞪小眼(七)關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語文質(zhì)彬彬目瞪口呆 娓娓動聽 儀表堂堂健步如飛點頭哈腰語重心長 虎背熊腰身強力壯神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣活蹦亂跳 大搖大擺低聲細語巧舌如簧娓娓動聽 *形容人物外貌的:文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 形容人物神態(tài)表情的:神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 描寫人物行動的:健步如飛 活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰 描寫人物說話時情態(tài)的:低聲細語娓娓動聽 語重心長(八)積累名人名言你若要喜愛你自己的價值,你就得給世界創(chuàng)造價值。(四)關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。它言簡意深,對仗工整,平仄協(xié)調(diào),是漢語語言獨特的藝 術(shù)形式?!峨x騷》*不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!秱骷覍殹?莫等閑,白了少年頭,空悲切!《滿江紅》*少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。(二)關(guān)于立志、好學(xué)、惜時、求索的名言和詩句:*天行健,君子以自強不息。教學(xué)設(shè)計:(一)《浪淘沙》 唐 劉禹錫要求背寫:九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。這足以反映出孩子思維的敏捷,語言的機智幽默第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)鞏固日積月累內(nèi)容。”孩子馬上回答 說:“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。孩子給孔君平端來 了水果,其中有楊梅。譯文:在梁國,有一戶姓楊的人家,家里有個九歲的兒子,他非常聰明。(6)曰:說。(4)乃:就,于是。(2)惠:同“慧”,智慧的意思?!薄稐钍现印愤x自南朝(劉義慶)的(《世說新語》,該書是一部記載(漢末至?xí)x代)士)族階層言談軼事的小說。孔指以 示兒曰:“此是君家果。孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。這首詞反應(yīng)了樸素、溫暖而又風(fēng)趣的鄉(xiāng)村生活。詩人著力于“小兒”的描繪,“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)。二兒子,正在編織雞籠,手藝可巧!最逗人喜愛是調(diào)皮可愛的小兒子,躺在溪邊剝蓮蓬。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。三、《》 宋 辛棄疾 大兒鋤豆溪東,中默寫:茅檐低小,溪上青青草。意思:一葉小漁船上,有兩個小孩子,他們收起了竹篙,停下了船槳。二、《舟過安仁》 宋 楊萬里默寫:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。《牧童》一詩,向我們展示了一幅鮮活的(牧童晚歸休憩)圖。全詩的意思:廣闊的原野,綠草如茵;晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。教學(xué)設(shè)計:一、《牧童》 唐 呂巖默寫: 草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲。生:抄寫、背誦。教學(xué)難點: 靈活運用知識做題。教學(xué)目標(biāo): 通過歸類復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練掌握本冊教學(xué)內(nèi)容,能靈活運用語文基礎(chǔ)知識,掌握 一定的做題能力。背誦自己滿意的習(xí)作。講授正確修改符號。三、全班欣賞課外優(yōu)秀習(xí)作。再此閱讀《開國大典》《憤怒與》閱讀欣賞班機同學(xué)的優(yōu)秀作文,交流寫作方法,談聽后收獲。交流整理學(xué)生認為困難的作文類型。課時安排:一課時 教學(xué)過程:一、回顧8次作文內(nèi)容。能運用正確修改符號修改作文。復(fù)習(xí)目標(biāo):按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懠o(jì)實作文。用眼看,用心記,掌握文章主要內(nèi)容即可。師生共同分析易寫錯的字。(以復(fù)習(xí)試卷為主。閱讀《新型玻璃》查找說明方法 同位互說《鯨》《松鼠》說明方法補充閱讀,運用說明方法,總結(jié)說明方法使用的意義。C、補充閱讀概括主要內(nèi)容,查找原因,個別輔導(dǎo)。課時安排:兩課時第一課時教學(xué)過程:一、
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