【正文】 填上合適的提示語：（1）媽媽（）說“你學習得自覺啊！”（2）讀了《滴水穿石的啟示》一課，王華（）說“以后我做事也要目標專一，持之以恒了。聽寫詞語。背誦成語。四、復習第十五課讀課文，了解課文大意。了解高爾基和相關作品。二、復習第十四課。你覺得文中那里寫的最精彩？讀一讀。復習過程：一、復習第十三課。（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國。（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯誤。詞語搭配：維持家務艱苦地學習主持工作刻苦地掙扎 保持鍛煉辛苦地創(chuàng)業(yè) 操持秩序痛苦地干活 堅持衛(wèi)生苦苦地追求修改病句：（1）我國的人口是世界上最多的國家。五、作業(yè)：聽寫詞語。誦讀《幸?！凡⒎聦?。了解課文大致內(nèi)容。有感情地朗讀課文，復述課文?；卮穑豪斫馔魄玫囊馑迹孔?、詞語。理解下列詞語：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛張口結舌張牙舞爪驚嘆不已造句：??總是??不要??而要??二、復習第九課。第三單元 復習目標：能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習3”中的練習題。（4）（）我國地大物博，（）有永遠都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。（2）（）他上課專心聽講，（）他學習成績一向很好。照樣子寫詞語：亮晶晶：碧藍碧藍：飄飄悠悠：斤斤計較：興致勃勃：填關聯(lián)詞。六、作業(yè)。四、復習“練習2”積累并學會使用歇后語。背誦課文5自然段。能用文中帶點的詞造句。了解變色龍的特點。練習背誦。第二單元 教學目標：能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。默寫第三課。誦讀《題秋江獨釣圖》。背誦課文。知道課文的主要內(nèi)容。會寫文中生字詞。說說本文的主要內(nèi)容及寫作特點。第四篇：五年級上冊語文復習教案五年級上冊語文期末復習教案（每單元復習時間為兩課時）第一單元復習目標：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。2《威尼斯的小艇》 介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。如果大家都這樣想這樣做就 必然會換來“人人為我”的結果。教學設計：25《自己的花是給別人看的》A 作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。金錢至上的丑態(tài)(文 中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)。24《金錢的魔力》節(jié)選美國 著名作家馬克“刷子李”的絕活是自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結果。B 刷子李：技藝高超C 作者抓住細節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。中國四大名著： 《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》【描寫方法：正面描寫和側面描寫。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】B《臨死前 的嚴監(jiān)生》 選自清代吳敬梓的小說 《儒林外史》 本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播…… 研 究報告的寫法：問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結論 第 十 一 課 時 教學目標 第七單元課文要點復習。形成自己的觀點。定一個簡 單的研究計劃。B 古人傳遞信 息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等?，F(xiàn)代，電報、電話。教學設計：A 從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代，驛差長途跋涉。作者吳承恩B 中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群 猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的 特點。E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。周瑜： 智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑D《三國演義》中的故事還有“桃園三 結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”20《景陽岡》A《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說 《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵 B 中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家 酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇 敢、倔強、機敏的英雄性格。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸 葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛 亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。作者：羅貫中。19《草船借箭》A 根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》 中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人 物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。A 本篇課文 是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的 B 司馬遷，漢代； 《史記》 ：被魯迅 稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”C 中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活 動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由 不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大 局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。第 九 課 時教學目標 第五單元課文要點復習。17 《夢想的力量》 課文通過記敘 6 歲的加拿大男孩瑞恩A 這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課 文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。16《橋》 ：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢 為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。B 課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而 不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。15《金色的魚鉤》 A 寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助 朝鮮人民趕起侵略者。小金花： 為救偵察員老王，失去媽媽。第八課時 教學目標 第四單元課文要點復習14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》B 課文描寫了 1958 年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依 惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民 用鮮血凝成的偉大友誼。C 晏子：機智、勇敢、愛國12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯(lián)系答： 《晏子使楚》這篇課文是按事情 的發(fā)展順序?qū)懙?。C 楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出 來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言 談軼事的小說。B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。【例子： 哥白尼發(fā) 現(xiàn)了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死； 哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結果被燒死。D 請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險” 這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。C 課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。8《童年的發(fā)現(xiàn)》 A 作者：俄國費奧多羅夫 B 課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的 想象力。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙?。A 本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。 童年 村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。 村居》三首古詩詞，在內(nèi)容 上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫 的天性。贊揚了 建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神?！堪职治⑿κ且驗樗嘈艃号畟冊?老一輩的教育下，一定會經(jīng)受考驗，成長為新的邊疆建設者?！案叽蟮陌讞顦洹卑涤骼弦惠叺男陆ㄔO者；“幾 棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心?！边@是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強； 堅強不動搖。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。嚴肅——沉思——微笑。作者借白 楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟交流（友誼之路）3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊 疆的遠大志向和奉獻精神。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。第 五 課 時教學目標 教學設計：1《草原》A 作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面： 。《刷子李》 ：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人?！杜R死前的嚴監(jiān)生》 ：嚴監(jiān)生是個愛財勝過生命的守財奴?！缎「伦雍团侄諆罕荣愃印?：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的孩子?！毒瓣枌?：武松是個豪放、勇武而又機敏的英雄。魯肅是個忠厚守信、顧全大局的人?！恫荽杓?：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人?！秾⑾嗪汀?：藺相如個機智勇敢、不畏強暴，以國家利益為重，顧大局、識大體的人?！稑颉?：贊揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。《半截蠟燭》 ：杰奎琳是個沉著、機智、勇敢的孩子?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》 ：費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。一、學生討論人物特點。三、聽寫?！ㄓ《龋┨└隊枺ㄙ濏灹藷o私奉獻的精神）假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的 日子就會來到。）進曹營——一言不發(fā)*孫猴子的臉——說變就變諸葛亮草船借箭——滿載而歸諸葛亮斬馬謖——不念舊情諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛張飛穿針——大眼瞪小眼（七）關于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語文質(zhì)彬彬目瞪口呆 娓娓動聽 儀表堂堂健步如飛點頭哈腰語重心長 虎背熊腰身強力壯神采奕奕滿面春風垂頭喪氣活蹦亂跳 大搖大擺低聲細語巧舌如簧娓娓動聽 *形容人物外貌的：文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 形容人物神態(tài)表情的：神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰 描寫人物說話時情態(tài)的：低聲細語娓娓動聽 語重心長(八）積累名人名言你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。（四）關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是漢語語言獨特的藝 術形式?！峨x騷》*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！秱骷覍殹?莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》*少年易老學難成，一寸光陰不可輕。（二）關于立志、好學、惜時、求索的名言和詩句：*天行健，君子以自強不息。教學設計：（一）《浪淘沙》 唐 劉禹錫要求背寫：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默第 二 課 時教學目標鞏固日積月累內(nèi)容。”孩子馬上回答 說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。孩子給孔君平端來 了水果，其中有楊梅。譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。（6）曰：說。（4）乃：就，于是。（2）惠：同“慧”，智慧的意思?！薄稐钍现印愤x自南朝（劉義慶）的（《世說新語》，該書是一部記載（漢末至晉代）士）族階層言談軼事的小說?？字敢?示兒曰：“此是君家果?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。這首詞反應了樸素、溫暖而又風趣的鄉(xiāng)村生活。詩人著力于“小兒”的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛是調(diào)皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。三、《》 宋 辛棄疾 大兒鋤豆溪東，中默寫：茅檐低小，溪上青青草。意思：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。二、《舟過安仁》 宋 楊萬里默寫：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！赌镣芬辉姡蛭覀冋故玖艘环r活的（牧童晚歸休憩）圖。全詩的意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。教學設計：一、《牧童》 唐 呂巖默寫： 草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。生：抄寫、背誦。教學難點: 靈活運用知識做題。教學目標: 通過歸類復習，使學生熟練掌握本冊教學內(nèi)容，能靈活運用語文基礎知識，掌握 一定的做題能力。背誦自己滿意的習作。講授正確修改符號。三、全班欣賞課外優(yōu)秀習作。再此閱讀《開國大典》《憤怒與》閱讀欣賞班機同學的優(yōu)秀作文，交流寫作方法，談聽后收獲。交流整理學生認為困難的作文類型。課時安排：一課時 教學過程：一、回顧8次作文內(nèi)容。能運用正確修改符號修改作文。復習目標：按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懠o實作文。用眼看，用心記，掌握文章主要內(nèi)容即可。師生共同分析易寫錯的字。（以復習試卷為主。閱讀《新型玻璃》查找說明方法 同位互說《鯨》《松鼠》說明方法補充閱讀，運用說明方法，總結說明方法使用的意義。C、補充閱讀概括主要內(nèi)容，查找原因，個別輔導。課時安排：兩課時第一課時教學過程：一、