【正文】 這里是中國(guó)南北的分界線、江河分水嶺，四季分明、氣候溫潤(rùn)、冬無(wú)嚴(yán)寒、夏無(wú)酷暑，并因此造就了物種的多樣性。這一切都給我們的家鄉(xiāng)漢中增添了神秘和氣魄。師： 聽(tīng)了老師的介紹，你一定有很多的感受想要說(shuō)，對(duì)嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：（1）我想說(shuō)我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為漢中人，我簡(jiǎn)直是太驕傲了！雖然我出生在漢中，在漢中生活這么多年，可是我對(duì)自己的家鄉(xiāng)卻了解的不多，真的覺(jué)得有點(diǎn)慚愧?。?）我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，原來(lái)我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說(shuō)作為家鄉(xiāng)人，我感到無(wú)比的自豪！我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！二、教師總結(jié) 的確，聽(tīng)了同學(xué)們所說(shuō)的、所想的，老師也有同感。大家走時(shí)還不忘再帶點(diǎn)漢中的土特產(chǎn)，香菇、木耳、茶葉還有強(qiáng)身健體的天麻、西洋參，近點(diǎn)的游客還要帶點(diǎn)漢中最有名的小吃——面皮，回去送給親朋好友們嘗一嘗。每年春天 11都會(huì)有許多游客到我的家鄉(xiāng)來(lái)旅游。這是漢中最美的季節(jié)了，每年四、五月間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜花節(jié)”，那時(shí)節(jié)，人頭攢動(dòng)，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺(jué)得就留戀往返；到了盛夏，樹(shù)木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風(fēng)吹過(guò)，好一派田園風(fēng)光；金秋時(shí)節(jié)，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩，令人心曠神怡；冬天來(lái)臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。我的家鄉(xiāng)一年四季都很美。我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市，卻也是個(gè)很有名氣的地方，漢中是漢家文化發(fā)祥地，在三國(guó)時(shí)期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、問(wèn)題情境再現(xiàn)師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)那些地方??？（五大連池、北京、九寨溝??）今天老師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)——漢中走一走、看一看，你們高興嗎？（高興）夸夸我的家鄉(xiāng)——漢中我的家鄉(xiāng)是陜西省漢中市，它位于陜西省西南部，北倚秦嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的漢中盆地，漢中自古以來(lái)就有“金甌玉盆”的美稱。本課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)本次研究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價(jià)值、有意義的研究問(wèn)題，并將研究問(wèn)題進(jìn)行鑒別和篩選。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，分析解決問(wèn)題。二、總結(jié)通過(guò)討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣 9傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。愛(ài)護(hù)身邊的公共設(shè)施。不攀摘花果。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保護(hù)環(huán)境。隨手關(guān)緊水龍頭。我們可以做到的：洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。乙：讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園?！魫?ài)護(hù)身邊的公共設(shè)施 ◆遵守公共秩序和道德甲】討論：節(jié)約糧食是環(huán)境保護(hù)嗎？怎樣節(jié)約糧食？ 乙】得出結(jié)論 ：◆節(jié)約糧食糧食的生產(chǎn)過(guò)程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。不攀摘花果。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保護(hù)環(huán)境。不要隨手丟棄用過(guò)的廢電池，最好能將用過(guò)的電池集中起來(lái)，送到處理廠?！艟芙^使用含汞的干電池在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞?！舨皇褂靡淮涡钥曜游覀兠刻焓褂玫囊淮慰曜?，都是用竹子或樹(shù)木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。不使用不可降解的快餐盒。第三課時(shí) 預(yù)防減少“白色污染”◆少使用塑料制品現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做的有：隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。甲】討論：怎樣節(jié)約用電？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆節(jié)約用電在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。我們可以做到的：洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。第二課時(shí)：愛(ài)護(hù)環(huán)境大討論甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗?；丶乙院螅?qǐng)同學(xué)們也設(shè)計(jì)一個(gè)文明標(biāo)牌，讓它來(lái)提醒更多的人來(lái)愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，愛(ài)護(hù)我們的社會(huì)。：現(xiàn)在我們知道了該如何去愛(ài)護(hù)學(xué)校和社會(huì)的公共設(shè)施了。我們都應(yīng)該保護(hù)。（生）：自由插組討論，得出答案。我們剛才看到了這么多的公用設(shè)施。：好、美，我們就應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。二、教學(xué)過(guò)程：：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來(lái)到學(xué)校，那誰(shuí)能告訴老師，我們的學(xué)校都有什么？：操場(chǎng)、微機(jī)室、圖書室?；顒?dòng)二：人與環(huán)境類 《愛(ài)護(hù)我們的學(xué)?！方贪傅谝徽n時(shí)一、教學(xué)意圖：通過(guò)對(duì)這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境的重要性，再 3由怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)校的環(huán)境滲透到怎樣愛(ài)護(hù)社會(huì)的公用設(shè)施。三、談收獲和體會(huì)活動(dòng)結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會(huì)吧。展示前的準(zhǔn)備； 準(zhǔn)備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演； 邀請(qǐng)老師及家長(zhǎng)進(jìn)行參加。3）根據(jù)需要準(zhǔn)備表演必備的道具和服裝。四、組建活動(dòng)小組；找一找誰(shuí)的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案；五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備； 1制訂活動(dòng)方案； 2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備；1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。跟大家討論提出的問(wèn)題，并把它們記下來(lái)，為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、主題背景；二、提出活動(dòng)主題；從小到大，我們聽(tīng)到的，看到的動(dòng)畫片一定不少。方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引導(dǎo)。小 菜： 制作方法特色熟食： 制作方法水 果： 形成原閑燒 烤： 歷史與發(fā)展道光廿五：歷史淵源三、互相評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥四、教師總結(jié)。二、分組匯報(bào)。第四課時(shí) 成果匯報(bào)階段目標(biāo)：在學(xué)生充分實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行研究成果匯報(bào)，檢驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)探究文化的熱情。各組成員修訂并完善本組的采訪計(jì)劃，匯報(bào)。四、引導(dǎo)學(xué)生制定采訪計(jì)劃請(qǐng)大家根據(jù)剛才我們所了解到的采訪前需做的準(zhǔn)備工作，在小組中通過(guò)討論，制定開(kāi)展本組的子課題研究所需的采訪計(jì)劃。b、要隨機(jī)應(yīng)變；提問(wèn)要簡(jiǎn)明扼要。e、組內(nèi)分工，擬訂采訪計(jì)劃。c、訪問(wèn)的時(shí)間和地點(diǎn)必須事先約定，必須以被采訪者感到便利為前提。(大屏幕出示)采訪前需做的準(zhǔn)備工作a、明確采訪目的、內(nèi)容及采訪對(duì)象。(2)請(qǐng)兩名學(xué)生(一名扮演家長(zhǎng)，另一名扮演記者)現(xiàn)場(chǎng)模擬采訪的情境。采訪的種類：?jiǎn)为?dú)采訪、座談采訪、集體采訪、會(huì)議采訪、問(wèn)卷采訪、書面采訪。教師講解相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生們進(jìn)一步明確采訪的概念及種類。那么，怎樣采訪他人，才能切實(shí)收到良好的預(yù)期效果呢?著其中可是大有學(xué)闖呢!這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)采訪的方法。在制定方案時(shí)，各小組都用到了上網(wǎng)、查文字資料、采訪等活動(dòng)方式。五、總結(jié)下課同學(xué)們這節(jié)課各小組圍繞“泉州的飲食文化這一大主題下的五個(gè)子課題確定了切實(shí)可行的小組活動(dòng)方案，在參與小組活動(dòng)方案制定的過(guò)程中，同學(xué)們有探究、有交流、有分工、有合作，每個(gè)人都充分發(fā)揮了各自的聰明才智，為進(jìn)一步開(kāi)展本次綜合時(shí)問(wèn)活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備，老師也相信本次活動(dòng)最終能為同學(xué)們帶來(lái)更大的收獲!第三課時(shí) 調(diào)查方法指導(dǎo)課階段目標(biāo)：充分考慮到學(xué)生在具體實(shí)踐活動(dòng)中可能遇到的困難，在多種調(diào)查方法中選擇采訪這種方法來(lái)做重點(diǎn)指導(dǎo)，包括采訪種類、采訪提綱、采訪技巧等方面。(大屏幕出示組員分工及活動(dòng)步驟的注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生按要求評(píng)價(jià))各小組成員修訂完善本組的活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生討論后匯報(bào)三、指導(dǎo)學(xué)生分組制定各自的小組活動(dòng)方案學(xué)生起草，教師巡視指導(dǎo)。出示范例指名讀，思考并回答：小組活動(dòng)方案一般包括哪幾項(xiàng)?質(zhì)疑問(wèn)難：對(duì)于范例中的各項(xiàng)內(nèi)容你有什么問(wèn)題要問(wèn)?重點(diǎn)講解組員分工與活動(dòng)步驟，這兩項(xiàng)的具體要求。交待本課任務(wù)：這節(jié)課我們就將結(jié)合本組子課題的內(nèi)容來(lái)制定各自的小組活動(dòng)方案。第二課時(shí) 小組活動(dòng)方案制定課階段目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生充分地自主探究制定出本組的活動(dòng)方案，并進(jìn)行修訂完善，力求具體實(shí)效，能直接指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們，這節(jié)課我們確定了以“錦州的飲食文化”為開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，同時(shí)也確定了實(shí)施該活動(dòng)的五個(gè)子課題。師：下面就請(qǐng)各小組成員就本組的活動(dòng)主題展開(kāi)進(jìn)一步的討論，確定一下你們小組將重點(diǎn)對(duì)哪一方面的問(wèn)題展開(kāi)研究?各小組派代表匯報(bào)本組的具體研究方向。下面請(qǐng)各小組成員討論推舉一下本組的小組長(zhǎng)。(出示小組標(biāo)牌)推舉組長(zhǎng)：人們常說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶。自主分組：剛才經(jīng)過(guò)探討，我們進(jìn)一步明確了五個(gè)子課題的具體研究?jī)?nèi)容。學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)板書，同時(shí)屏幕出示關(guān)于以上五個(gè)方面內(nèi)容的圖片文字材料。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，在我們?nèi)荩厣嬍巢粌H僅指這五個(gè)方面，這節(jié)課我們只不過(guò)是重點(diǎn)來(lái)研究這五個(gè)方面罷了。(板書課題)二、指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充子課題。下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞一桌精美的菜肴(課件：屏幕出示圖片)看，菜式的多樣、造型的別致、配料的講究無(wú)不顯示出飲食中所蘊(yùn)含的義化。)揭示活動(dòng)主題①、剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多關(guān)于泉州地區(qū)特色飲食，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“特色飲食”呢?②、中國(guó)有著兩千多年的悠久歷史，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的燦爛文明。交流泉州的特色飲食人們常說(shuō)：“身邊無(wú)風(fēng)景”，其實(shí)我們最容易忽視的就是身邊的事物，在我們?nèi)菀灿性S多特色飲食，有的甚至享譽(yù)全國(guó)。(一)、課前師生互動(dòng)、談話交流旅游體驗(yàn)：同學(xué)們，節(jié)假日里你們都去了哪里游玩了?誰(shuí)能給大伙兒談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)?(二)、教學(xué)過(guò)程一、話題引入，提示活動(dòng)主題交流各地的特色飲食①、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們?cè)诼糜螘r(shí)，除了要游覽觀光外，還有一件大事是必不可少的，知道它是什么事嗎?(吃)，對(duì)，俗話說(shuō)：“民以食為天”，飲食是人的生存需要，它直接關(guān)系到人體的健康。活動(dòng)準(zhǔn)備：攝像、錄音設(shè)備，相關(guān)飲食圖片、實(shí)物，多媒體教學(xué)課件、標(biāo)牌、小組活動(dòng)方案的范例等。增強(qiáng)學(xué)生們自覺(jué)傳承中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)。通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)他們的探究、合作的能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和處理信息的能力。了解泉州飲食文化形成的原因以及蘊(yùn)含的人文、地理背景。組織學(xué)生宣傳中國(guó)5000年茶文化?；顒?dòng)過(guò)程中可不定期舉行義務(wù)送茶活動(dòng)，讓在田間干活的農(nóng)民，讓路邊開(kāi)車口渴的人們能及時(shí)喝一口濃香四溢的涼茶。第四課時(shí)活動(dòng)延伸用親手制作的茶葉為最親的人泡一杯濃茶，以表達(dá)對(duì)最親的人的敬意。）③品嘗一下家鄉(xiāng)茶。②用在活動(dòng)期間制作的茶葉，以及所學(xué)到的茶文化知識(shí)，在班內(nèi)舉行一次茶藝表演。對(duì)課題互動(dòng)提問(wèn)、答辯。④討論課題展示內(nèi)容、形式，分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。②指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。學(xué)生將調(diào)查、考察和利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等收集的資料和信息進(jìn)行整理。④聽(tīng)農(nóng)技師或茶農(nóng)講解怎樣除蟲(chóng)。茶樹(shù)有無(wú)性繁殖和有性繁殖兩種。加之質(zhì)地疏松，極宜于茶樹(shù)生長(zhǎng)。）②學(xué)生詢問(wèn)茶樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)（氣候、溫度、水分、土壤等）。發(fā)芽期中生偏晚，適宜品種搭配和機(jī)采。（都是楮葉種，灌木型，樹(shù)姿半開(kāi)展，芽葉黃綠，白毫中等，發(fā)芽密度大，整齊，產(chǎn)量高，持嫩性強(qiáng)，內(nèi)含物豐富，是優(yōu)質(zhì)綠茶品種。學(xué)種茶樹(shù)，初步掌握茶樹(shù)的栽培技術(shù)。次上等的嫩葉一般為一個(gè)嫩芽加1至2片側(cè)葉。②仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶，聽(tīng)茶農(nóng)介紹采茶技巧。望著采摘回來(lái)的嫩綠的茶樹(shù)葉，同學(xué)們雖然腰酸背痛，但是感覺(jué)很有成就感。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉，但是采哪些茶葉，怎樣采，都很有學(xué)問(wèn)。采茶人頭戴草帽，身背竹簍，穿行在茶園中，靈巧的雙手在茶樹(shù)上飛舞，茶葉的清香在空氣中彌漫，這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫。以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題，寫一片小練筆第三課時(shí)走進(jìn)茶園學(xué)采茶。）六、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩(shī)句、詞句。五、了解功效，細(xì)細(xì)品茗。讓我們?cè)谶@聲聲古樸的樂(lè)聲中品茗，讓我們了解茶的功效，讓我們“飲水思源”，讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意?！闭沁@些家鄉(xiāng)的茶農(nóng)，用他們的艱苦炮制了茶的醇香。）（3）表情感。（2）談感受、說(shuō)體會(huì)。（種植、采摘、殺青、揉捻、焙干）按順序重點(diǎn)講述采摘、焙茶。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)茶葉的“成茶”過(guò)程。）教師總結(jié)：是啊，從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品，其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動(dòng)和復(fù)雜的工序。突出兩者之間的對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。）三、觀察茶葉，學(xué)生感言。二、師生介紹茶知識(shí)，引出家鄉(xiāng)茶。一到水里，就會(huì)開(kāi)花。第二課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。各小組確定研究主題，討論并制定本小組研究計(jì)劃和活動(dòng)方案。然而茶是一個(gè)學(xué)問(wèn)很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們就必須要進(jìn)行深入地探討與研究，你們打算想從哪一方面去研究有關(guān)茶文化方面問(wèn)題呢？①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查茶的種類、名稱、中國(guó)名茶、傳統(tǒng)制茶葉的方法、泡茶方法、茶與健康和不同地區(qū)甚至不同國(guó)家的茶道藝術(shù)等。人們常說(shuō)：“早晨開(kāi)門七件事，柴米油鹽醬醋茶。四、活動(dòng)時(shí)間：四課時(shí)五、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。三、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：準(zhǔn)備實(shí)地調(diào)查工具，如記錄本、照相機(jī)等。二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地考察，通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研