【正文】 ⑵ 去大自然中。這一切都在告訴同學(xué)們：春天來了?；▔锏幕▋洪_了。二、綜合實踐中體驗１、走出教室：找春天⑴ 到校園里找春天：春天來臨，學(xué)校里的草坪綠了。２、利用音樂：唱春天?！净顒舆^程】一、學(xué)科整合中感悟１、利用語文：讀春天，引導(dǎo)感受春天的美麗，積累描寫春天的語言。２、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗和對春天的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作精神和探究能力。各小組交流研究主題的情況,對出現(xiàn)的問題及時給予補(bǔ)充解決。學(xué)生在活動中所獲得體驗,可以寫成作文、觀察日記等形式。在正個小實驗的準(zhǔn)備實施過程中, 讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)方式的多樣性。做一些有關(guān)氣象的小實驗, 各組根據(jù)活動主題不同, 做一些小實驗, 從實驗中了 解氣象與生活的關(guān)系。通過這樣的合作學(xué)習(xí),學(xué)生積極發(fā)動了很多的家長、親友、朋友查找資料、收集 資料, 最終找到了豐富的資料。采訪結(jié)束,把采訪的過 程記錄下來,選擇好的記錄方法,對采訪的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。對采 訪的問題進(jìn)行合理的選擇,制定好問題提綱。調(diào)查采訪周圍的人, 目的是了解氣象對人們生活影響的程度。想想這兩周的 天氣變化對人們都有什么影響?(二)實施階段 學(xué)生把資料收集后,對資料進(jìn)行歸類、分析、整合。子課題預(yù)設(shè)“氣象與健康”:、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅 游”、“氣象趣聞”、“氣象與災(zāi)害”、“氣象與動物”、“氣象與市場”等小 研究主題。學(xué)生利用上網(wǎng)收集資料 的方法, 首先對氣象與生活有一定的了解, 互相交流收集的資料, 然后學(xué)生討論 哪些小的研究主題比較適合研究, 有條件開展研究, 對一些有爭議的小研究主題 老師要正確引導(dǎo)學(xué)生選擇。(2)確立各組的子課題?；顒臃绞?觀察、調(diào)查、詢問、小實驗、上網(wǎng)查找、談?wù)撗芯靠偨Y(jié)等。②在合作學(xué)習(xí)中體驗與人合作, 表達(dá)交流, 尊重他人勞動成果的新理念, 增強(qiáng)主 動探索的意識。②學(xué)生通過動手做,提高學(xué)生的操作能力,創(chuàng)新能力。③學(xué)會用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究,在分析問題、解決問題、探索研究的過程中, 加深學(xué)生對氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。第三篇：五年級下冊綜合實踐活動教案小小氣象員教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)①在活動中開闊學(xué)生眼界, 增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力, 樹立學(xué)生 自主探索的意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感。根據(jù)實驗結(jié)果考慮選擇合適的材料、降落傘的大小及形狀。c、造型美觀色彩鮮艷。設(shè)計要求 a、降落時間越長越好。二、空氣主要性質(zhì)的利用 查詢、了解利用空氣的性質(zhì)有哪些發(fā)明創(chuàng)造支撐大型屋頂?shù)某錃鈭A形天棚音叉空氣能傳播聲音三、空氣主要成分的利用空氣中的氧氣在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用如航天、煉鋼，你還知道哪些領(lǐng)域應(yīng)用了空氣中的氧氣說一說在室內(nèi)噴灑空氣清新劑和敞開窗戶通氣哪種方法使人感覺更舒適為什么你知道豆科類植物根瘤菌的主要作用是什么觀察商場櫥窗、燈箱廣告、了解空氣中的惰性氣體的應(yīng)用情況空氣中的惰性氣體有哪些它們在通電時各顯什么顏色四、總結(jié)本課在這節(jié)課上你學(xué)到了什么第四課時利用空氣的性質(zhì)設(shè)計和制作一、引入 能否根據(jù)空氣的性質(zhì)設(shè)計或改造一些有用的物品呢大家來試試。如奇妙的現(xiàn)象、蘿卜吸盤子、有好的氣球五、歸納、總結(jié)六、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么 第三課時探索空氣的利用一、引入。畫出實驗圖示。實驗現(xiàn)象明顯。算一算空氣給報紙的壓力有多大三、找一找 生活中哪些地方應(yīng)用了空氣有壓力這一性質(zhì)四、小小實驗家 自主查詢或設(shè)計12個小實驗小游戲通過實踐了解空氣的組成和某種性質(zhì) 要求 取一個生動形象的實驗名稱。觀察到的現(xiàn)象用報紙蓋住桌面的尺子用手將報紙捋平后快速敲打尺子懸空的一端。實驗材料：尺子、報紙。將氣球中的空氣放掉。將氣球吹鼓、扎緊吊在木棍的一端。實驗材料小木棍、氣球、小紙盒用邊長為6厘米左右的復(fù)印紙折成、砂子、線、小勺。四、總結(jié)本課在這節(jié)課上你學(xué)到了什么第二課時探索空氣的性質(zhì)一、引入 雖然我們看不見、摸不著空氣但它卻實實在在存在與我們身邊并且具有多種特性。對流層平流層查詢、了解以下科普知識 什么是臭氧層臭氧層有什么作用什么是空頂現(xiàn)象它是怎樣形成的臭氧層形成空洞對全球氣溫有何影響為什么我們應(yīng)該怎樣保護(hù) 臭氧層二、空氣的組成 空氣是由多種氣體組成的混合物。1987年10月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球南極上空的臭氧層出現(xiàn)了一個幾乎可以覆蓋南極大陸的大洞就像地球開了個天窗使紫外線長驅(qū)直入。臭氧層 在地球大氣中有一層薄薄的臭氧層它可以阻擋太陽光中大量的紫外線對地球生物的直接輻射使人和其他生物免遭紫外線的傷害。從太空鳥瞰地球地球周圍的藍(lán)色薄霧部分便是空氣層。教學(xué)時間 4課時教學(xué)過程第一課時空氣層一、空氣層的情景 引入圍繞在地球周圍的氣體稱為“大氣”厚度約為10000千米。教學(xué)難點(diǎn) 有效地利用空氣為人類服務(wù)。通過實驗探索空氣的性質(zhì)。通過活動增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的能力。第三單元《我們身邊的空氣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成通過實驗探索空氣的性質(zhì)有效地利用空氣為人類服務(wù)。八、改進(jìn)建議活動的參與面可以更廣，更加深入些，樹立每個人的環(huán)保意識，形成學(xué)校良好的“塑料袋環(huán)保使用”的“環(huán)保之風(fēng)”。學(xué)生自己的評價讓學(xué)生對自己通過活動后取得的進(jìn)步進(jìn)行進(jìn)一番的評價。七、活動評價活動評價從活動過程和活動結(jié)果兩個方面進(jìn)行。D 針對改善方法與措施，編理成冊。B 小隊內(nèi)針對“塑料帶使用的改善方法與措施”，提出自己的想法。進(jìn)行“小小塑料袋的危害有多少”圖片展 地點(diǎn)：學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場、社區(qū)內(nèi)容：A 收集在調(diào)查活動中的生活現(xiàn)狀資料、收集相關(guān)的文字知識、圖片，設(shè)計“美麗社區(qū)宣傳效果卡”B 進(jìn)行展板的設(shè)計制作C 在學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場、社區(qū)等地方進(jìn)行多維的宣傳 D 收集“美麗社區(qū)宣傳效果卡”E 對“美麗社區(qū)宣傳效果卡”進(jìn)行整理，為下次宣傳提出改進(jìn)意見。D 隊員進(jìn)入農(nóng)貿(mào)市場進(jìn)行問卷調(diào)查，之后陸續(xù)進(jìn)入各類商店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機(jī)關(guān)、社區(qū)等場所。B 邀請綜合實踐活動老師，對調(diào)查問卷進(jìn)行合理分析，并提出整改意見。E 提倡隊員在今后活動中，繼續(xù)收集資料，并陸續(xù)將資料整理成冊。C 設(shè)計資料整理冊封面。進(jìn)行資料收集，整理資料冊地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會實踐活動室、學(xué)校大操場、社區(qū)內(nèi)容：A 每個隊員對自己原先收集的資料進(jìn)行整理。D 利用學(xué)校宣傳欄，向?qū)W校其他同學(xué)宣傳“為塑料袋找個環(huán)保的家”為題的相關(guān)“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會實踐活動，同時征集每個學(xué)生對此項活動的意見以及方法。B 邀請學(xué)校綜合實踐活動教師對本次方案予以點(diǎn)評，并對優(yōu)秀方案進(jìn)行評析，針對其他方案提出改進(jìn)意見。組織交流環(huán)?；顒有脑~ 地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會實踐活動室內(nèi)容：在成立小隊，設(shè)計各自的宣傳口號以后，組織學(xué)生為小隊設(shè)計活動誓詞，目的就是形成每個隊員對本次活動的責(zé)任感、集體感，為今后宣傳活動作好長遠(yuǎn)鋪墊。（7）各小隊成員思考并進(jìn)行方案設(shè)計。（5）確定活動時間和地點(diǎn)。（3）利用雙休日，分別對所在社區(qū)居民的塑料袋使用情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行分析，記錄整理。四、活動時間：2011年5月—2011年6月（暑假為社會實踐集中期）五、活動所需資源：活動場所：學(xué)校所屬社區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、酒店、各個相關(guān)企業(yè)活動所需器材桌子、電腦、資料記錄冊、活動日志、活動感想、創(chuàng)新思想記錄本工具、材料活動旗幟、宣傳綬帶、宣傳橫幅、雙面膠、水粉顏料 設(shè)計各類問卷、表格、宣傳效果表六、活動過程及內(nèi)容：活動前的準(zhǔn)備（1）各小隊分組，為自己所在小隊取名。通過活動宣傳、調(diào)查、研究等活動，鍛煉學(xué)生的人際交往能力、資料收集與處理信息的能力、組織能力和應(yīng)變能力。鼓勵學(xué)生對塑料袋使用進(jìn)行有目的性的選擇，通過對塑料袋知識的學(xué)習(xí)、宣傳，并讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識。如何改善這個情況，讓每個人在已經(jīng)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將認(rèn)識落實到行動，真正少用塑料袋，保護(hù)自己生活周邊的環(huán)境。然而一次性塑料袋自身的危害卻已經(jīng)成為一個社會化問題。居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究一、問題的提出隨著社會發(fā)展速度的加快，使用一次性商品成為一種時尚，從一次性筷子、飯盒、杯子、飲料瓶，到用完就扔的打火機(jī)、只用一次的紙巾等等，應(yīng)有盡有。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個公認(rèn)的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會的發(fā)展，塑料制品的消費(fèi)量會逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。第三小組：治理“白色污染”的方法。在動物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感?！鞍咨廴尽弊鰹榄h(huán)境污染的一個組成部分。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對環(huán)境的污染稱為“白色污染”。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時代提高了工作效率。由學(xué)生自己組織一次課題匯報課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。在活動中，他們學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的知識。從效果上看，它既是對前一階段自主研究中資料收集方法的一個指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識能力方面有一個促進(jìn)的作用。學(xué)生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。（同學(xué)的匯報形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會感受的??）師小結(jié)、表揚(yáng)好的方面，指出需改進(jìn)的地方。在匯報課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。而這恰是一個難點(diǎn)，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。匯報的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感；而聽取匯報的一方，又在這有限的時間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。（說明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個過程性評價。）小組組織學(xué)習(xí)。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們再一次對自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個問題分列站好，即自由分組。（說明：一段時間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來。于此，活動前期的動員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。（說明：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。教給獲取資料的方法。收置收集資料： 搜集的資料內(nèi)容：（1）什么是“白色污染”？（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；提出要求：同學(xué)們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。于是，我讓孩子看了一則報到：“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L，他說，所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán) 境污染的一種形象稱謂。加強(qiáng)交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享。2．通過參與此次實踐活動提高對大自然的認(rèn)識和熱愛。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。《關(guān)于“白色污染”的調(diào)查活動》一、活動背景不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。通過成果展示的形式進(jìn)行小組交流，辯論會等，既鍛煉了交流者的口語表達(dá)能力，也訓(xùn)練了收聽者的聽話能力、分析能力。通過認(rèn)真的研究，現(xiàn)在我們對“白色污染”已經(jīng)有了全面的了解，“白色污染”已經(jīng)成為我國最嚴(yán)重的環(huán)境問題，同學(xué)們想一想，為了防止“白色污染”的繼續(xù)肆虐，我們應(yīng)該怎么做呢？生：??少用塑料制品，不亂丟棄塑料制品，廣泛宣傳，讓大家知道“白色污染”是怎樣形成的，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境??（學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到實踐中，在加深理解所學(xué)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力。我們應(yīng)該學(xué)會多角度看問題。流入農(nóng)田中還可以增加土壤的肥力；棄于海洋，可做魚餌，徹底消除“白色污染”。比如光—生物雙降解材料是21世紀(jì)生物科技新材料，屬綠色環(huán)保產(chǎn)品，它可以廣泛應(yīng)用與日常生活中。）（四）主題伸華師：其實塑料制品除了前面同學(xué)所說的優(yōu)點(diǎn)之外，還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如在常溫下不易變形。另外，分組辯論，避免了有的學(xué)生無事可做，促進(jìn)小組成員間的相互合作與交流。（通過辯論的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，了解塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。組織學(xué)生歸納塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并組成兩組分別代表塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行辯論。）（三）游戲體驗師：請大家看看老師手中拿的這些東西，許多同學(xué)都知道，這不就是小小的塑料包裝袋嗎？對，就是這些小小的包裝袋對我們的生活環(huán)境影響很大。）（教師為學(xué)生提