【正文】 實(shí)驗(yàn)材料：尺子、報(bào)紙。將氣球中的空氣放掉。將氣球吹鼓、扎緊吊在木棍的一端。實(shí)驗(yàn)材料小木棍、氣球、小紙盒用邊長(zhǎng)為6厘米左右的復(fù)印紙折成、砂子、線、小勺。四、總結(jié)本課在這節(jié)課上你學(xué)到了什么第二課時(shí)探索空氣的性質(zhì)一、引入 雖然我們看不見(jiàn)、摸不著空氣但它卻實(shí)實(shí)在在存在與我們身邊并且具有多種特性。對(duì)流層平流層查詢、了解以下科普知識(shí) 什么是臭氧層臭氧層有什么作用什么是空頂現(xiàn)象它是怎樣形成的臭氧層形成空洞對(duì)全球氣溫有何影響為什么我們應(yīng)該怎樣保護(hù) 臭氧層二、空氣的組成 空氣是由多種氣體組成的混合物。1987年10月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球南極上空的臭氧層出現(xiàn)了一個(gè)幾乎可以覆蓋南極大陸的大洞就像地球開了個(gè)天窗使紫外線長(zhǎng)驅(qū)直入。臭氧層 在地球大氣中有一層薄薄的臭氧層它可以阻擋太陽(yáng)光中大量的紫外線對(duì)地球生物的直接輻射使人和其他生物免遭紫外線的傷害。從太空鳥瞰地球地球周圍的藍(lán)色薄霧部分便是空氣層。教學(xué)時(shí)間 4課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)空氣層一、空氣層的情景 引入圍繞在地球周圍的氣體稱為“大氣”厚度約為10000千米。教學(xué)難點(diǎn) 有效地利用空氣為人類服務(wù)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。第三單元《我們身邊的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)有效地利用空氣為人類服務(wù)。八、改進(jìn)建議活動(dòng)的參與面可以更廣，更加深入些，樹立每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，形成學(xué)校良好的“塑料袋環(huán)保使用”的“環(huán)保之風(fēng)”。學(xué)生自己的評(píng)價(jià)讓學(xué)生對(duì)自己通過(guò)活動(dòng)后取得的進(jìn)步進(jìn)行進(jìn)一番的評(píng)價(jià)。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)從活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)結(jié)果兩個(gè)方面進(jìn)行。D 針對(duì)改善方法與措施，編理成冊(cè)。B 小隊(duì)內(nèi)針對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”，提出自己的想法。進(jìn)行“小小塑料袋的危害有多少”圖片展 地點(diǎn)：學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)內(nèi)容：A 收集在調(diào)查活動(dòng)中的生活現(xiàn)狀資料、收集相關(guān)的文字知識(shí)、圖片，設(shè)計(jì)“美麗社區(qū)宣傳效果卡”B 進(jìn)行展板的設(shè)計(jì)制作C 在學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)等地方進(jìn)行多維的宣傳 D 收集“美麗社區(qū)宣傳效果卡”E 對(duì)“美麗社區(qū)宣傳效果卡”進(jìn)行整理，為下次宣傳提出改進(jìn)意見(jiàn)。D 隊(duì)員進(jìn)入農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，之后陸續(xù)進(jìn)入各類商店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機(jī)關(guān)、社區(qū)等場(chǎng)所。B 邀請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行合理分析，并提出整改意見(jiàn)。E 提倡隊(duì)員在今后活動(dòng)中，繼續(xù)收集資料，并陸續(xù)將資料整理成冊(cè)。C 設(shè)計(jì)資料整理冊(cè)封面。進(jìn)行資料收集，整理資料冊(cè)地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、學(xué)校大操場(chǎng)、社區(qū)內(nèi)容：A 每個(gè)隊(duì)員對(duì)自己原先收集的資料進(jìn)行整理。D 利用學(xué)校宣傳欄，向?qū)W校其他同學(xué)宣傳“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”為題的相關(guān)“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)征集每個(gè)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的意見(jiàn)以及方法。B 邀請(qǐng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教師對(duì)本次方案予以點(diǎn)評(píng)，并對(duì)優(yōu)秀方案進(jìn)行評(píng)析，針對(duì)其他方案提出改進(jìn)意見(jiàn)。組織交流環(huán)?；顒?dòng)宣誓詞 地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室內(nèi)容：在成立小隊(duì)，設(shè)計(jì)各自的宣傳口號(hào)以后，組織學(xué)生為小隊(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)誓詞，目的就是形成每個(gè)隊(duì)員對(duì)本次活動(dòng)的責(zé)任感、集體感，為今后宣傳活動(dòng)作好長(zhǎng)遠(yuǎn)鋪墊。（7）各小隊(duì)成員思考并進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。（5）確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。（3）利用雙休日，分別對(duì)所在社區(qū)居民的塑料袋使用情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行分析，記錄整理。四、活動(dòng)時(shí)間：2011年5月—2011年6月（暑假為社會(huì)實(shí)踐集中期）五、活動(dòng)所需資源：活動(dòng)場(chǎng)所：學(xué)校所屬社區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、酒店、各個(gè)相關(guān)企業(yè)活動(dòng)所需器材桌子、電腦、資料記錄冊(cè)、活動(dòng)日志、活動(dòng)感想、創(chuàng)新思想記錄本工具、材料活動(dòng)旗幟、宣傳綬帶、宣傳橫幅、雙面膠、水粉顏料 設(shè)計(jì)各類問(wèn)卷、表格、宣傳效果表六、活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容：活動(dòng)前的準(zhǔn)備（1）各小隊(duì)分組，為自己所在小隊(duì)取名。通過(guò)活動(dòng)宣傳、調(diào)查、研究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的人際交往能力、資料收集與處理信息的能力、組織能力和應(yīng)變能力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)塑料袋使用進(jìn)行有目的性的選擇，通過(guò)對(duì)塑料袋知識(shí)的學(xué)習(xí)、宣傳，并讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。如何改善這個(gè)情況，讓每個(gè)人在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)，真正少用塑料袋，保護(hù)自己生活周邊的環(huán)境。然而一次性塑料袋自身的危害卻已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)化問(wèn)題。居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究一、問(wèn)題的提出隨著社會(huì)發(fā)展速度的加快，使用一次性商品成為一種時(shí)尚，從一次性筷子、飯盒、杯子、飲料瓶，到用完就扔的打火機(jī)、只用一次的紙巾等等，應(yīng)有盡有。在全國(guó)上下掀起了防治“白色污染”的高潮。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的能夠徹底解決問(wèn)題的方式，而隨著人類社會(huì)的發(fā)展，塑料制品的消費(fèi)量會(huì)逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級(jí)政府的議事日程，杭州是我國(guó)最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽(yáng)、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺(tái)發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。第三小組：治理“白色污染”的方法。在動(dòng)物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見(jiàn)不鮮。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。視覺(jué)污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對(duì)市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良剌激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感?！鞍咨廴尽弊鰹榄h(huán)境污染的一個(gè)組成部分。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對(duì)環(huán)境的污染稱為“白色污染”。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時(shí)代提高了工作效率。由學(xué)生自己組織一次課題匯報(bào)課：各課題小組的活動(dòng)介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。在活動(dòng)中，他們學(xué)到了許多從書本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。從效果上看，它既是對(duì)前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識(shí)能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。（同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會(huì)感受的??）師小結(jié)、表?yè)P(yáng)好的方面，指出需改進(jìn)的地方。在匯報(bào)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。而這恰是一個(gè)難點(diǎn)，孩子們常毫無(wú)選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感；而聽(tīng)取匯報(bào)的一方，又在這有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。（說(shuō)明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見(jiàn)。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)。）小組組織學(xué)習(xí)。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類整理，在課堂上，我先讓孩子們?cè)僖淮螌?duì)自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個(gè)問(wèn)題分列站好，即自由分組。（說(shuō)明：一段時(shí)間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來(lái)。于此，活動(dòng)前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。（說(shuō)明：經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。教給獲取資料的方法。收置收集資料： 搜集的資料內(nèi)容：（1）什么是“白色污染”？（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；提出要求：同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過(guò)程中要通過(guò)自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，以供大家查閱。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到６５℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對(duì)城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。于是，我讓孩子看了一則報(bào)到：“白色污染”對(duì)人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L(zhǎng)，他說(shuō)，所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán) 境污染的一種形象稱謂。加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。2．通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導(dǎo)。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)?！蛾P(guān)于“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)》一、活動(dòng)背景不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。通過(guò)成果展示的形式進(jìn)行小組交流，辯論會(huì)等，既鍛煉了交流者的口語(yǔ)表達(dá)能力，也訓(xùn)練了收聽(tīng)者的聽(tīng)話能力、分析能力。通過(guò)認(rèn)真的研究，現(xiàn)在我們對(duì)“白色污染”已經(jīng)有了全面的了解，“白色污染”已經(jīng)成為我國(guó)最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，同學(xué)們想一想，為了防止“白色污染”的繼續(xù)肆虐，我們應(yīng)該怎么做呢？生：??少用塑料制品，不亂丟棄塑料制品，廣泛宣傳，讓大家知道“白色污染”是怎樣形成的，自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境??（學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在加深理解所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題。流入農(nóng)田中還可以增加土壤的肥力；棄于海洋，可做魚餌，徹底消除“白色污染”。比如光—生物雙降解材料是21世紀(jì)生物科技新材料，屬綠色環(huán)保產(chǎn)品，它可以廣泛應(yīng)用與日常生活中。）（四）主題伸華師：其實(shí)塑料制品除了前面同學(xué)所說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)之外，還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如在常溫下不易變形。另外，分組辯論，避免了有的學(xué)生無(wú)事可做，促進(jìn)小組成員間的相互合作與交流。（通過(guò)辯論的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，了解塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。組織學(xué)生歸納塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并組成兩組分別代表塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行辯論。）（三）游戲體驗(yàn)師：請(qǐng)大家看看老師手中拿的這些東西，許多同學(xué)都知道，這不就是小小的塑料包裝袋嗎？對(duì)，就是這些小小的包裝袋對(duì)我們的生活環(huán)境影響很大。）（教師為學(xué)生提供豐富網(wǎng)絡(luò)資源：教師制作關(guān)于白色污染的專題網(wǎng)站。）揭示活動(dòng)主題：塑料的功過(guò)（二）交流反饋組織學(xué)生按組自主交流課前收集的有關(guān)信息。（課件播放優(yōu)美的風(fēng)景及其受到污染后的情景。但不知從什么時(shí)候起，“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。六、活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)七、教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入我們每天都在和塑料制品打交道。教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備一些關(guān)于白色污染的資料，也可以讓學(xué)生自己提前查找一些這方面的資料，并制作成課件。四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑處理信息的意識(shí)和能力。情感目標(biāo)在認(rèn)識(shí)“白色污染”的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法，認(rèn)識(shí)“白色污染”和人類活動(dòng)的關(guān)系。所以，我讓學(xué)生事先進(jìn)行調(diào)查，或上網(wǎng)或從報(bào)刊上查找有關(guān)資料，進(jìn)行歸納、整理，用“塑料的功與過(guò)”這樣的辯論會(huì)、倡議書等形式。如何讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)“到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”呢？這上一個(gè)難題，因?yàn)閷W(xué)生這方面體驗(yàn)較少。但不知從什么時(shí)候起，“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。我們每天都在和塑料制品打交道。研究方法和研究體驗(yàn)研究過(guò)程中的感受整理研究成果研究活動(dòng)評(píng)價(jià)三、總結(jié)本課在這節(jié)課上你學(xué)到了什么附表 課題研究方案表 課題 名稱 聘請(qǐng)的顧 問(wèn)或?qū)?課題組成員 組 長(zhǎng) 為什么選擇這個(gè)課題 活 動(dòng) 計(jì) 劃 任 務(wù) 與 分 工 活 動(dòng) 步 驟 計(jì)劃分 階段實(shí)施 階段 時(shí)間 主要任務(wù) 活動(dòng)目標(biāo) 1 2 計(jì)劃 訪問(wèn) 人員 預(yù) 期 效 果 論文、研究報(bào)告、制作模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等任選或補(bǔ)充 表 達(dá) 形 式 文字、圖片、實(shí)驗(yàn)、多媒體資料等任選或補(bǔ)充。選擇別人沒(méi)有想到的。選擇自己最疑惑不解的。小雨和柯奇在尋找不一樣的春天的過(guò)程中感受 到春天真是太奇妙了他們要在這個(gè)季節(jié)做一些研究請(qǐng)你也加入他們的行列吧二、選著自己的研究題目一選擇、確定研究課題的原則選擇社會(huì)、生產(chǎn)、。第三課時(shí)研究春天一、引入課題 春風(fēng)驅(qū)趕了嚴(yán)寒小草頂出了凍土春燕剪開了第一叢柳絲小樹又增添了一道年輪。藝術(shù)家們創(chuàng)作的“春之靈”藝術(shù)品除了讓我們一飽眼福之外還讓我們躍躍欲試。二、欣賞春天 看這是藝術(shù)家利用殘肢、綠葉和鮮花裝扮出的各種春天的情景?！按禾煸谀睦镅酱禾煸谀睦镅?、”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌營(yíng)造出良好的課堂氛圍。“希望樹”。“春來(lái)了”為題的小片段向大家介紹自己最喜歡的一處景色。”希望大家抓住春天美好的時(shí)光發(fā)奮學(xué)習(xí)讓我們和春姑娘約定好明年春天再見(jiàn)到那時(shí)相信我們一定會(huì)看到一個(gè)更美麗的春天。三、繪春 春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象結(jié)合美術(shù)課請(qǐng)學(xué)生把自己見(jiàn)到的春天畫下來(lái)可以是一樣事物可以是一處景色也可以把看到的全畫下來(lái)。、優(yōu)美詞句帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩(shī)歌。二、找春、花園、田野里。二是老師利用信息引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解詞句的意思還可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生背誦部分重點(diǎn)段落、詞句。二是同學(xué)互相交流把自己認(rèn)為寫得好的作品推薦給自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)尋找不一樣的春天一、讀春 閱讀描寫春天景色的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句和詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。、觀察生活的能力、良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。培養(yǎng)了互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高了合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)了通過(guò)各種途徑收集資料，增強(qiáng)了獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。填寫成績(jī)