認(rèn)識元角分的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計共五篇(參考版)
2024-10-21 15:46本頁面
【正文】 。讓成功地購買到商品的孩子展示買到的物品。完成想想做做第4題（實踐）師：小朋友們知道怎樣付錢了，那下面我們就自己去購買東西吧？出示4題圖畫，齊讀題目要求，指名1人當(dāng)營業(yè)員，各小組以組為單位討論要買哪些東西。師巡視，指導(dǎo)。完成想想做做第3題（動手操作）師：小明的爸爸在很遠(yuǎn)的地方工作，小明用存錢罐存起來的錢買郵票，給爸爸寫信，每寄一次信件要在信封上貼1元2角的郵票，小朋友們想一想，買1元2角的郵票，可以怎樣付錢？下面我們通過 擺一擺的活動，把付錢方式找出來。表揚做對的孩子。(三)、練習(xí)鞏固完成想想做做第2題課件出示想想做做第2題第一幅畫，請小朋友幫他算一算，他第一次存入了多少錢？生獨立完成，指名學(xué)生匯報答案。課件出示2枚5分的硬幣能換1枚1角的硬幣?？偨Y(jié)，小明買1元的筆，付的是2張5角的。指名回答。板書：1元=10角根據(jù)1元=10角，質(zhì)疑，1角等于幾分？ 出示數(shù)錢課件，確認(rèn)1角=10分 板書：1角=10分（2）玩猜猜猜的游戲。生：能，因為10角就是1元。學(xué)習(xí)人民幣單位之間的換算（1）課件出示教材66頁第3幅圖畫，并播放故事錄音。砸金蛋游戲顯示1元、1角、1分，小朋友們自己說說誰最幸運，為什么？師總結(jié)提問：人民幣三個單位中，哪個單位最大？哪個單位最??？指名回答，加深印象。課件出示人民幣，并圈出元角分，指出元角分是人民幣的單位。課件出示1元及1元以下的所有人民幣，全班齊認(rèn)。師總結(jié)：人民幣分紙幣和硬幣兩種。（分別指名拿硬幣和紙幣的同學(xué)回答，師引導(dǎo)，說出認(rèn)識人民幣的方法：先認(rèn)人民幣上的數(shù)字，再看數(shù)字下面的漢字。）學(xué)生自由認(rèn)識人民幣，同桌互相指認(rèn)。板書：認(rèn)識1元及1元以下的人民幣。師：那要用什么才能買到東西呢？ 生：錢。四、教學(xué)過程設(shè)計：(一)、談話引入課件出示教材66頁第一幅圖畫。人民幣的認(rèn)識主要是應(yīng)用，在商品交換中主要是通過運用單位之間的換算關(guān)系，讓學(xué)生在認(rèn)識面值的過程中掌握人民幣單位之間的十進制關(guān)系，是進行社會生活實踐活動的關(guān)鍵能力。主題圖提供了二種生活場景，揭示了人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用。：元與角、角與分之間的“十進制”換算關(guān)系。，建立勤儉節(jié)約、不亂花錢的意識，養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣；體驗數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活的思想。一、教學(xué)目標(biāo)：，了解元、角、分之間的關(guān)系。五、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么新的收獲？ 生匯報收獲。教師隨機叫同學(xué)來回答。（3人）師：一元是不是等于100分呢？我們知道10角是一元，所以一元等于100分，他們幾個都說對了，真棒。師：我們知道了1元 =10角，那1角等于多少分呢？ 生：1角=10分師：我們知道了1元 =10角，1角=10分，那1元等于多少分呢？現(xiàn)在大家在小組內(nèi)討論討論。師：兩張一角的錢和老師手中這張兩角的錢是怎樣的（相等的）對，只有錢數(shù)相等的時候我們才能交換。現(xiàn)在老師遇到一個困難，你能幫老師解決嗎？我有一張兩角 的錢，要還給小明一角，還要還給小紅一角怎么辦？生：可以換成兩張一角的。（PPT展示錢幣）師：首先，我們看看一元的紙幣和硬幣，它們的面值和單位都在哪里啊？小朋友們可以根據(jù)面值以及單位分辨這些錢幣分別是多少錢。無論是紙幣還是硬幣，我們都能用來買東西。師：小朋友們，剛才我們一起認(rèn)識了各種各樣的人民幣，現(xiàn)在看PPT，誰能給這些人民幣分分類？生：一些是紙幣，另一些是硬幣。今天老師就和小朋友們一起來認(rèn)識人民幣。教學(xué)難點：元與角之間的進率：1元＝10角。情感，態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系及人民幣商品功能，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛惜人民幣、勤儉節(jié)約、不亂花錢的良好習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力以及歸納概括能力。2．認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道元與角之間的進率：1元＝10角。師：喏，給你錢。(視頻切換)擺好了嗎？誰愿意上來擺給大家看看？師：來看他的第一種方法，有1張 有2張____，擺了這種方法的舉個手？第二種，（展示）可以嗎？誰有這種方法？(5角*2，1角*2)第三種，（展示）行嗎？（5角*1，1角*7）還有一種，（展示）誰有這種方法？（1角*12）師：還有其他不同的擺法嗎？剛才小朋友用幾種不同的方法解決了怎樣付1元2角錢這一個問題，真了不起?。?）1元錢可以買那幾樣物品師：（出示）文具小柜臺的商品可好了，咱們一起去瞧瞧?。ㄅe1元錢）如果你有1元錢，你想買什么物品？哪兩樣商品合起來是1元呀？（2）師：我想買東西，可是沒有營業(yè)員，誰來做營業(yè)員？要聲音響亮的。師：東東就沒有明明這么懂事了，他特別貪吃，用零花錢去超市買了這個。師：好，來完成大屏幕上的幾道題，看誰想得快！小朋友啊，我們知道爸爸媽媽辛苦工作賺錢不容易，所以啊平時要養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣。說得真好！10角就是1元（齊讀）（2）1元=2個5角師：麗麗買1元的賀卡付的全是相同的紙幣，這是幾角？（5角）你猜麗麗付了幾張5角？（中間的小朋友舉手特別積極）為什么？ 2張5角就是10角，10角就是1元。一起來數(shù)一數(shù)1角等于幾分呢。老師給了他一元，給了他10角，師：到底我給誰的錢多?。繉?！一樣多，因為1元就是10角。老師要把我準(zhǔn)備的紅包送給他們，（呵呵，羨慕吧）（機會總是留給有準(zhǔn)備的人，只要你努力，后面還有更大的驚喜等著你呢）想不想知道紅包里有多少錢??？打開看看就知道了，是吧？（老師揭開兩個紅包，得出1元和10角）師：這是多少？（1元），再看看,有沒有了？（呵呵，很多小朋友忍不住笑了
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